Sektor edukacji powinien przejąć inicjatywę w udostępnianiu otwartych danych.

Zdaniem ekspertów zastosowanie nauki o danych i sztucznej inteligencji w znacznym stopniu pomoże nauczycielom, a także pomoże w personalizacji nauczania i promowaniu uczenia się przez całe życie.

Sztuczna inteligencja może pomóc nauczycielom w wielu działaniach edukacyjnych . (Źródło: LinkedIn)

Jak najlepiej wykorzystać naukę o danych i sztuczną inteligencję w edukacji i szkoleniach, jak spersonalizować nauczanie w celu osiągnięcia najlepszych wyników edukacyjnych oraz jak promować uczenie się przez całe życie – to główne tematy dyskusji ekspertów podczas sympozjum na temat „Zastosowań nauki o danych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach”, zorganizowanego przez Ministerstwo Edukacji i Szkoleń po południu 16 sierpnia.

Personalizacja i uczenie się przez całe życie

Podczas konferencji, dzieląc się wiedzą na temat zastosowań sztucznej inteligencji we wspieraniu nauczania, dr Tran Viet Hung – założyciel i prezes Got It – powiedział, że zastosowania sztucznej inteligencji mogą znacząco pomóc nauczycielom, począwszy od burzy mózgów, tworzenia szczegółowych planów lekcji, oceniania zadań i udzielania szczegółowych informacji zwrotnych każdemu uczniowi, przez tłumaczenie treści z innych języków, po pełnienie roli asystenta nauczyciela i korepetytora dla uczniów, a także tworzenie bogatych i spersonalizowanych treści dydaktycznych.

Podobnego zdania jest dr Bui Quoc Trung z Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi. Według dr. Trunga, dzięki sztucznej inteligencji można poprawić jakość nauczania i zwiększyć jego personalizację, a Wietnam dąży do tego nie tylko w szkolnictwie wyższym, ale także w edukacji ogólnej.

Zdaniem pana Trunga, w związku z trendem uczenia się online i uczenia się przez całe życie, konieczne jest promowanie edukacji online w połączeniu z wykorzystaniem technik analizy dużych zbiorów danych w celu poprawy jakości nauczania i uczenia się. W związku z tym pan Trung zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało kursy online dla wspólnych modułów instytucji szkolnictwa wyższego i innych placówek edukacyjnych; zintegrowało narzędzia analizy danych w celu monitorowania, analizowania i promowania efektywnego uczenia się; oraz publikowało kursy i analizy dla jednostek szkoleniowych uczestniczących w systemie.

Eksperci uczestniczący w konferencji. (Zdjęcie: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia)

Podzielając tę ​​samą troskę dotyczącą łączenia i udostępniania wspólnych danych, profesor nadzwyczajny Ta Hai Tung, rektor Wydziału Informatyki i Komunikacji Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi, stwierdził, że łączenie i udostępnianie danych to nieunikniony trend naszych czasów. Dlatego profesor Tung uważa, że ​​Wietnam musi udoskonalić swoją politykę i opracować platformy dostępu i udostępniania danych, aby służyć rozwojowi społeczno-gospodarczemu.

„W sektorze edukacji otwartość jest zasadą, a nie opcją, i powinniśmy być na pierwszej linii frontu w udostępnianiu otwartych danych” – podkreślił adiunkt Ta Hai Tung.

Podzielając ten pogląd, przedstawiciel Khan Academy Vietnam stwierdził, że otwarte zasoby edukacyjne (OCW), otwarte zasoby edukacyjne (OER) i masowe otwarte kursy online (MOOC) odgrywają pozytywną rolę w edukacji, przyczyniając się do tworzenia możliwości uczenia się dla każdego, wszędzie.

Musimy zacząć teraz.

Przemawiając na konferencji, wiceminister Hoang Minh Son zauważył, że edukacja jest jednym z sektorów najbardziej dotkniętych transformacją cyfrową, a sztuczną inteligencją w szczególności, ale jednocześnie czerpie z niej ogromne korzyści. Sztuczna inteligencja jest nie tylko wykorzystywana w zarządzaniu i nauczaniu, ale sektor edukacji uczestniczy również w rozwoju zasobów ludzkich i badaniach, tworząc technologie i produkty w tej dziedzinie.

Wiceminister Hoang Minh Son potwierdził, że zastosowanie sztucznej inteligencji stanowi zarówno wyzwanie, jak i szansę dla sektora edukacji. (Zdjęcie: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia)

W związku z tym wiceminister Hoang Minh Son potwierdził, że sztuczna inteligencja stanowi zarówno szansę, jak i wyzwanie dla sektora edukacji. Jeśli sektor edukacji nie będzie prowadził badań i nie będzie jej stosował, pozostanie w tyle. Jeśli jednak badania będą prowadzone pilnie i z odpowiednim podejściem, zalety sztucznej inteligencji można wykorzystać do wdrażania skutecznych i mniej kosztownych działań edukacyjnych. „W dziedzinie edukacji musimy zacząć działać natychmiast” – podkreślił wiceminister Hoang Minh Son.

Według wiceministra Hoang Minh Sona, skuteczna transformacja cyfrowa wymaga danych oraz ich ciągłej aktualizacji i uzupełniania. Ponadto konieczne są badania mechanizmów i polityk, skupienie się na szkoleniu nauczycieli i administratorów oraz wyposażenie uczniów w określonej grupie wiekowej i na różnych poziomach w wiedzę i wskazówki dotyczące korzystania z różnych narzędzi.

Przedstawiciele Ministerstwa Edukacji i Szkolenia uważają również, że należy przeprowadzić badania mające na celu opracowanie nowych produktów wykorzystujących sztuczną inteligencję do celów zarządzania, nauczania i innych obszarów.

Oprócz pozytywnych aspektów, profesor Ho Tu Bao – dyrektor laboratorium nauki o danych Instytutu Studiów Zaawansowanych nad Matematyką i dyrektor naukowy Centrum BKAI – wspomniał podczas konferencji o GenAI i ChatGPT i stwierdził, że stosując sztuczną inteligencję w edukacji, musimy dokładniej zastanowić się nad tym, jakim typem człowieka staną się uczniowie w cyfrowym świecie.

Pan Tú ostrzegł, że uczniowie mogą stać się nadmiernie uzależnieni od zastosowań sztucznej inteligencji, co utrudnia rozwój krytycznego myślenia i umiejętności rozwiązywania problemów. Dlatego argumentował, że stosowanie sztucznej inteligencji w edukacji powinno być przeprowadzane ostrożnie, priorytetowo traktując względy etyczne i wdrażając solidne zabezpieczenia w celu zminimalizowania potencjalnych szkód.

Source: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp