„Sektor edukacji powinien przejąć inicjatywę w zakresie udostępniania otwartych danych”

Zdaniem ekspertów zastosowanie nauki o danych i sztucznej inteligencji w znacznym stopniu wesprze nauczycieli, pomagając jednocześnie w personalizowaniu nauczania i promowaniu uczenia się przez całe życie.

Sztuczna inteligencja może wspomagać nauczycieli w wielu działaniach edukacyjnych . (Źródło: Linkedin)

Jak najlepiej wykorzystać zastosowanie nauki o danych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach, jak spersonalizować program nauczania dla osiągnięcia najlepszych wyników edukacyjnych i jak promować uczenie się przez całe życie – to zagadnienie, na którym skupili się eksperci podczas sympozjum na temat zastosowania nauki o danych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach, zorganizowanego przez Ministerstwo Edukacji i Szkoleń po południu 16 sierpnia.

Personalizacja i uczenie się przez całe życie

Podczas konferencji, dzieląc się informacjami na temat zastosowań sztucznej inteligencji we wspieraniu nauczania, dr Tran Viet Hung – założyciel i prezes Got It – powiedział, że zastosowania sztucznej inteligencji mogą w dużym stopniu wspierać nauczycieli, począwszy od wymyślania pomysłów, tworzenia szczegółowych planów nauczania, oceniania i udzielania szczegółowych komentarzy każdemu uczniowi, tłumaczenia treści na inne języki, aż po bycie asystentem nauczyciela i korepetytorem dla uczniów lub tworzenie bogatych i spersonalizowanych treści dydaktycznych.

Podobnego zdania jest również dr Bui Quoc Trung z Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi. Według dr. Trunga, nauczanie może poprawić jakość i personalizację dzięki sztucznej inteligencji, a Wietnam dąży do tego celu nie tylko w szkolnictwie wyższym, ale także w edukacji ogólnej.

Zdaniem pana Trunga, w związku z trendem uczenia się online i uczenia się przez całe życie, konieczne jest promowanie edukacji online oraz stosowanie technik analizy dużych zbiorów danych w celu poprawy jakości nauczania i uczenia się. W związku z tym pan Trung zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało kursy online dla wspólnych modułów uniwersytetów i innych instytucji edukacyjnych; zintegrowało narzędzia do analizy danych w celu monitorowania, analizowania i promowania efektywnego uczenia się; publikowało kursy i analizy dla jednostek szkoleniowych uczestniczących w systemie.

Eksperci uczestniczący w konferencji. (Zdjęcie: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia)

Zaniepokojony kwestią łączenia i udostępniania wspólnych danych, profesor nadzwyczajny Ta Hai Tung, rektor Wydziału Technologii Informacyjnych i Komunikacyjnych Uniwersytetu Naukowo-Technicznego w Hanoi, stwierdził, że łączenie i udostępnianie danych to nieunikniony trend naszych czasów. Dlatego też, zdaniem profesora Tunga, Wietnam musi udoskonalić swoją politykę i stworzyć platformę dostępu i udostępniania danych, aby służyć rozwojowi społeczno-gospodarczemu.

„Dla sektora edukacji otwartość jest zasadą, a nie opcją, i powinna być priorytetem w udostępnianiu otwartych danych” – podkreślił adiunkt Ta Hai Tung.

Podzielając ten pogląd, przedstawiciel Khan Academy Vietnam stwierdził, że otwarte materiały szkoleniowe (OCW), otwarte zasoby edukacyjne (OER) i masowe otwarte kursy online (MOOC) odgrywają pozytywną rolę w edukacji, przyczyniając się do tworzenia możliwości uczenia się dla każdego, wszędzie.

Trzeba zacząć teraz

Przemawiając na konferencji, wiceminister Hoang Minh Son stwierdził, że edukacja jest jednym z sektorów najbardziej dotkniętych transformacją cyfrową, a w szczególności sztuczną inteligencją, ale to właśnie ona odnosi największe korzyści. Sektor edukacji nie tylko wykorzystuje sztuczną inteligencję w zarządzaniu i nauczaniu, ale także uczestniczy w rozwoju zasobów ludzkich i badaniach, aby tworzyć technologie i produkty w tej dziedzinie.

Wiceminister Hoang Minh Son potwierdził, że zastosowanie sztucznej inteligencji stanowi zarówno wyzwanie, jak i szansę dla sektora edukacji. (Zdjęcie: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia)

W związku z tym wiceminister Hoang Minh Son potwierdził, że sztuczna inteligencja stanowi zarówno szansę, jak i wyzwanie dla branży. Jeśli sektor edukacji nie będzie prowadził badań i nie będzie jej stosował, pozostanie w tyle, ale jeśli podejmie pilne badania i zastosuje odpowiednie podejście, wykorzysta zalety sztucznej inteligencji do wdrożenia skutecznych i niedrogich działań edukacyjnych. „W dziedzinie edukacji musimy zacząć działać natychmiast” – podkreślił wiceminister Hoang Minh Son.

Według wiceministra Hoang Minh Sona, skuteczne wdrożenie transformacji cyfrowej wymaga dostępu do danych oraz ich ciągłej aktualizacji i uzupełniania. Ponadto konieczne jest badanie mechanizmów i polityk, zwrócenie uwagi na szkolenie nauczycieli i menedżerów, zapewnienie dostępu do wiedzy oraz kierowanie wykorzystaniem i wykorzystaniem narzędzi przez uczniów w różnym wieku i na różnych poziomach nauczania.

Przedstawiciele Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stwierdzili również, że należy rozważyć przeprowadzenie badań, aby nadal tworzyć nowe produkty z zakresu sztucznej inteligencji, które będą przydatne w zarządzaniu i nauczaniu...

Oprócz pozytywnych aspektów, profesor Ho Tu Bao – dyrektor laboratorium nauki o danych w Instytucie Zaawansowanych Studiów Matematycznych, dyrektor naukowy Centrum BKAI – wspomniał na konferencji o GenAI i ChatGPT, stwierdzając, że stosując sztuczną inteligencję w edukacji, musimy dokładniej zastanowić się nad tym, jakimi ludźmi staną się uczniowie w cyfrowym świecie.

Pan Tu ostrzegł, że uczniowie mogą stać się nadmiernie uzależnieni od zastosowań sztucznej inteligencji i ograniczyć rozwój umiejętności krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów. W związku z tym pan Tu stwierdził, że wdrażanie sztucznej inteligencji w edukacji powinno być wdrażane ostrożnie, z priorytetem dla kwestii etycznych i silnych zabezpieczeń w celu zminimalizowania potencjalnych szkód.

Source: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp