Uczniowie szkół średnich wkrótce będą uczyć się o sztucznej inteligencji: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ujawnia nowe ramy programowe.

(NLĐO) – W jaki sposób uczniowie szkół podstawowych i średnich będą mieli dostęp do sztucznej inteligencji? Jakie są najważniejsze cechy pilotażowego programu edukacyjnego w zakresie sztucznej inteligencji, ogłoszonego niedawno przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia?

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) właśnie opublikowało ramy pilotażowego programu edukacyjnego poświęconego sztucznej inteligencji (AI) dla uczniów szkół średnich.

W związku z tym opracowano ramy treści edukacyjnych z zakresu sztucznej inteligencji dla studentów, oparte na czterech głównych wątkach wiedzy, odpowiadających czterem domenom kompetencji, które są ze sobą powiązane i wzajemnie się uzupełniają: myślenie zorientowane na człowieka, etyka sztucznej inteligencji, techniki i zastosowania sztucznej inteligencji oraz projektowanie systemów sztucznej inteligencji.

Obraz jest ilustracją stworzoną przez sztuczną inteligencję.

Program nauczania opracowano tak, aby odpowiadał dwóm etapom kształcenia: edukacji podstawowej (obejmującej poziom szkoły podstawowej i gimnazjalnej) oraz edukacji zawodowej (gimnazjalnej).

Na poziomie szkoły podstawowej uczniowie mają okazję zapoznać się przede wszystkim z prostymi, intuicyjnymi aplikacjami sztucznej inteligencji, które pozwalają im formułować wstępne koncepcje i uświadamiać sobie rolę sztucznej inteligencji w ich życiu.

Na poziomie szkoły średniej uczniowie uczą się, jak używać narzędzi sztucznej inteligencji do tworzenia produktów cyfrowych i rozwiązywania problemów akademickich.

Na poziomie szkoły średniej uczniowie są zachęcani do poznawania, projektowania i udoskonalania prostych narzędzi sztucznej inteligencji poprzez projekty naukowe .

Oprócz podstawowych treści edukacyjnych studenci mogą wybierać kursy fakultatywne, które pozwolą im rozwinąć umiejętności praktyczne, uzyskać głębszy wgląd w obszary zastosowań sztucznej inteligencji lub nauczyć się technik programowania i tworzenia systemów sztucznej inteligencji.

Zgodnie z ramami edukacji AI nauczyciele powinni stosować aktywne metody nauczania, skupiając się na doświadczeniu, praktyce i projektach w trakcie procesu nauczania i uczenia się.

Należy promować naukę opartą na projektach, aby wspierać współpracę, samokształcenie i kreatywność. Lekcje powinny być organizowane elastycznie, angażując uczniów, a jednocześnie zapewniając bezpieczeństwo i skuteczność.

Ponadto nauczyciele dobierają metody nauczania adekwatne do treści lekcji. Niektóre tematy, takie jak etyka sztucznej inteligencji, identyfikacja ryzyka i analiza polityki, można omawiać poprzez dyskusję, debatę i studia przypadków, bez konieczności korzystania z komputerów.

Ponadto program nauczania łączy i integruje wiedzę o sztucznej inteligencji z praktycznymi problemami w nauce, życiu codziennym, produkcji i usługach publicznych. Studenci nie tylko proponują rozwiązania, ale także muszą umieć weryfikować i oceniać skuteczność oraz etyczne i humanistyczne aspekty tych rozwiązań. Nauczanie jest zróżnicowane i zindywidualizowane.

Source: https://nld.com.vn/hoc-sinh-pho-thong-sap-hoc-ai-bo-gd-dt-he-lo-khung-noi-dung-moi-19625121619355094.htm