Rezolucja 71 tworzy podwaliny umożliwiające szybki i zrównoważony rozwój kraju.

Wiele wyników w dziedzinie edukacji i szkoleń

Spośród wielu ważnych treści Rezolucji nr 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń (Rezolucja 71) Biura Politycznego , które zostały dogłębnie zrozumiane i wdrożone, rano 16 września premier Pham Minh Chinh podkreślił szereg osiągnięć w dziedzinie edukacji i szkoleń w ostatnim czasie.

Premier przyznał, że dostęp do edukacji i jakość kształcenia ogólnego uległy znacznej poprawie, zajmują wysokie pozycje w regionie i wśród krajów o tym samym poziomie dochodów, a zwłaszcza osiągają wysokie wyniki w konkursach międzynarodowych;

Sekretarz generalny To Lam, premier Pham Minh Chinh i delegaci odwiedzają wystawę wybitnych osiągnięć w dwóch dziedzinach: zdrowia i edukacji w głównym punkcie pomostowym Zgromadzenia Narodowego - Zdjęcie: VGP/Nhat Bac

W szkolnictwie wyższym zaszły wyraźne zmiany w zakresie jakości kształcenia, badań naukowych i integracji międzynarodowej; poszerzono kształcenie zawodowe, początkowo wychodząc naprzeciw potrzebie podnoszenia kwalifikacji zawodowych; jakość kluczowego wykształcenia została potwierdzona wieloma wysokimi wynikami na egzaminach międzynarodowych;

Premier stwierdził jednak, że sektor edukacji i szkoleń nadal ma braki i ograniczenia. Premier zwrócił uwagę na: Inwestycje w edukację i szkolenia nie odpowiadają wymogom innowacyjności i rozwoju; wzrost wydatków budżetu państwa na edukację i szkolenia od wielu lat jest niższy niż tempo wzrostu PKB kraju;

Dostęp do edukacji nadal znacznie się różni w zależności od regionu i grupy docelowej; kadra dydaktyczna i warunki nauki w wielu miejscach nie spełniają wymogów; istnieje duża luka między kształceniem uniwersyteckim a kształceniem zawodowym w porównaniu z krajami rozwiniętymi;

Kwalifikacje i umiejętności siły roboczej są nadal niskie, zasoby ludzkie w dziedzinie nauki i techniki są nadal niewielkie, środowisko edukacji szkolnej jest w niektórych aspektach negatywnie dotknięte mechanizmem rynkowym;

Powiązania między szkołami, przedsiębiorstwami i państwem nie są szczególnie ścisłe; niski wzrost wydajności pracy jest po części przyczyną i odpowiedzialnością sektora edukacji i szkoleń...

Przedstawiając przyczyny istnienia i ograniczenia, premier wskazał, że świadomość i myślenie o edukacji i szkoleniach nie są kompletne i jednolite; instytucje i polityki dotyczące edukacji i szkoleń powoli wprowadzają innowacje i nie są zsynchronizowane;

Budżet państwa na edukację i szkolenia nie zaspokaja potrzeb, a zasoby socjalne są ograniczone. Zarządzanie edukacją i szkoleniami przez państwo jest mało efektywne, nieprzystające do rzeczywistości i nieprzejrzyste. W społeczeństwie nadal ciąży mentalność prestiżu, a polityka zatrudniania urzędników nadal ceni bardziej dyplomy niż faktyczne umiejętności.

Rzeczy do zrobienia natychmiast w 2025 roku

Podkreślając szereg zadań, które muszą zostać zrealizowane natychmiast w 2025 r., Premier zaapelował o dalsze wspieranie prac nad udoskonaleniem instytucji i polityk; pilne dokonanie przeglądu i oceny wdrażania ogólnego programu edukacyjnego w celu wprowadzenia odpowiednich korekt; opracowanie planu działania i natychmiastowe wdrożenie polityk dotyczących systemów wynagradzania i dodatków dla nauczycieli, menedżerów i pracowników sektora edukacji.

Jednocześnie dokonać przeglądu, uporządkowania i restrukturyzacji placówek szkolnictwa wyższego i kształcenia zawodowego, łączyć i likwidować placówki o niskim standardzie; zmienić i uzupełnić przepisy prawne dotyczące realizacji zasady nieorganizowania rad uczniowskich w publicznych placówkach oświatowych (z wyjątkiem publicznych szkół, z którymi zawarto umowy międzynarodowe).

Jednocześnie należy konsekwentnie realizować politykę Biura Politycznego dotyczącą inwestowania w budowę szkół podstawowych i średnich z internatem w 248 gminach przygranicznych; w najbliższej przyszłości należy przeprowadzić pilotażową inwestycję mającą na celu dokończenie budowy lub remontu 100 szkół do 2025 roku.

Ministerstwa, oddziały i jednostki samorządu terytorialnego dokonują przeglądu wdrażanych programów i planów, aby uwzględnić wyznaczone cele i zadania w rocznych, kwartalnych i miesięcznych programach i planach pracy agencji, jednostek i jednostek samorządu terytorialnego. Opracowują wskaźniki oceny wyników, aby wzmocnić monitorowanie, inspekcję i kontrolę postępów oraz jakości realizacji zadań i rozwiązań.

Premier przypomniał, że 80 lat temu, w swoim Liście do Uczniów z okazji otwarcia pierwszego roku szkolnego w Demokratycznej Republice Wietnamu (15 września 1945 r.), prezydent Ho Chi Minh napisał: „To, czy góry i rzeki Wietnamu staną się piękniejsze, czy nie, czy naród wietnamski stanie na wysokości zadania i stanie ramię w ramię ze światowymi potęgami, czy nie, zależy w dużej mierze od waszych studiów”.

Podkreślając, że ludzie są najważniejszym czynnikiem decydującym o sukcesie lub porażce narodu, a inwestowanie w ludzi to inwestowanie w rozwój, Premier wyraził przekonanie, że Rezolucja 71 w sprawie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń, wraz z decyzjami Biura Politycznego, zostaną wdrożone zdecydowanie, synchronicznie i skutecznie, tworząc solidne podstawy i fundamenty dla szybkiego i zrównoważonego rozwoju naszego kraju, stojącego ramię w ramię ze światowymi potęgami, tak jak zawsze pragnął tego ukochany Prezydent Ho Chi Minh.

Delegaci uczestniczący w konferencji w głównym punkcie mostowym.

Premier przyznał, że Wietnam jest jednym z 21 krajów, które wkrótce osiągnęły cele zrównoważonego rozwoju Organizacji Narodów Zjednoczonych w zakresie wysokiej jakości edukacji; inteligencja i kreatywność narodu wietnamskiego zawsze zachwycają; mobilizacja zasobów społecznych pochodzących od obywateli i przedsiębiorstw na rzecz rozwoju edukacji i szkoleń przyniosła pozytywne rezultaty...

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-nen-tang-dua-dat-nuoc-phat-trien-nhanh-va-ben-vung-post748649.html