Uchwała nr 71-NQ/TW: Nauczyciele mogą pracować spokojnie, być oddani i oddani swojemu zawodowi.

Polisy specjalne i wyjątkowe

Godnym uwagi wydarzeniem, które ma przynieść znaczącą zmianę, jest specjalna i wyjątkowa polityka preferencyjna dla nauczycieli. Uchwała nr 71-NQ/TW wyraźnie stwierdza, że konieczne jest zwiększenie dodatku preferencyjnego dla nauczycieli w przedszkolach i placówkach kształcenia ogólnego do co najmniej 70% dla nauczycieli, co najmniej 30% dla personelu i 100% dla nauczycieli w obszarach szczególnie trudnych, przygranicznych, na wyspach i obszarach mniejszości etnicznych.

W pierwszych dniach przygotowań do nowego roku szkolnego 2025-2026 informacja o Uchwale nr 71-NQ/TW rozeszła się błyskawicznie, wywołując radość wśród nauczycieli przebywających w szkołach i wioskach w terenach górskich, gdzie trudności wciąż się piętrzą.

Pani Hua Thi Nhung – nauczycielka ze szkoły Ban Lu, szkoły podstawowej i średniej Tan Son (Tan Ky, Thai Nguyen ) – podzieliła się wzruszeniem: „Naprawdę czujemy się poruszeni. Ta rezolucja jest wyraźnym dowodem troski Partii i państwa o nauczycieli w odległych regionach. Ulepszona polityka preferencyjna pomoże nauczycielom poczuć się pewnie w pracy, ustabilizować swoje życie i pozostać w zawodzie na długo”.

Od 2013 roku pani Hua Thi Nhung jest związana ze szkołą położoną na szczycie przełęczy Ang Toong. 100% uczniów to dzieci etniczne Dao, z których wiele musi codziennie wspinać się pod górę i przedzierać przez lasy, aby dotrzeć na zajęcia. Jednak nauczyciele nadal są gorliwie zaangażowani w klasę i szkołę, jakby była to misja, której nie da się przerwać.

Podobnie, mając ponad 15-letnie doświadczenie w szkołach w trudnych rejonach, pani Hoang Thi Thuy – Szkoła Podstawowa nr 1 Sin Cheng (Sin Cheng, Lao Cai ) rozumie trudy i trudności nauczycieli w szczególnie trudnych rejonach, rejonach przygranicznych, na wyspach i w rejonach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Pani Thuy zwierzyła się: „Wielu moich kolegów godzi się mieszkać daleko od rodzin, aby pozostać w szkole i przekazywać wiedzę swoim uczniom. Są nauczyciele, których domy znajdują się 40-50 km od szkoły i którzy dojeżdżają tam i z powrotem raz w tygodniu, pokonując 40 km w obie strony, aby dotrzeć do szkoły.

\W związku z tym koszty paliwa i podróży są dość wysokie. Nie wspominając o tym, że drogi leśne i pora deszczowa są trudne, pojazdy często się psują i wymagają napraw, a co miesiąc część pensji musi być potrącana na utrzymanie pojazdu. Dlatego, gdy zwiększono dodatek, moi koledzy i ja byliśmy bardzo podekscytowani.

Pani Thuy dodała, że Uchwała nr 71-NQ/TW wprowadza specjalną i wyjątkową politykę preferencyjną dla nauczycieli, zwiększającą preferencyjne dodatki dla przedszkoli i placówek edukacji ogólnej. Dzięki tej polityce życie nauczycieli ulegnie poprawie, a tym samym powstaną korzystniejsze warunki do nauki, wymiany doświadczeń, zakupu wygodnych pomocy dydaktycznych i lepszego dostępu do technologii cyfrowych, co pozwoli im na skuteczniejsze ich wykorzystanie w nauczaniu.

„Jeśli dodatek zostanie zwiększony, nasz całkowity dochód wzrośnie, a dzięki tej kwocie będziemy mogli zainwestować więcej w zakup sprzętu dydaktycznego i przydatnego oprogramowania, które usprawni proces nauczania. Wysoki dodatek wpłynie również na poprawę życia osobistego, dając nam lepsze samopoczucie, spokój ducha i spokój ducha podczas pracy w górach oraz wystarczające środki finansowe na utrzymanie rodziny” – powiedziała pani Thuy.

Uczniowie szkoły średniej To Vinh Dien (O Cho Dua, Hanoi). Zdjęcie: Dinh Tue

Utrzymanie utalentowanych ludzi, poprawa jakości edukacji

Rezolucja nr 71-NQ/TW nie tylko wspiera nauczycieli, ale także wyznacza kierunki rozwoju i przyciągania talentów do sektora edukacji. W szczególności zostaną wprowadzone mechanizmy polityczne mające na celu mobilizację utalentowanych osób spoza kadry nauczycielskiej do udziału w nauczaniu, wdrożenie systemu wykładowców współzatrudnionych w instytucjach edukacyjnych oraz zachęcanie ekspertów do kierowania badaniami naukowymi w szkołach. Oczekuje się, że mechanizmy te przyczynią się do zmniejszenia różnic między edukacją w obszarach uprzywilejowanych i defaworyzowanych.

W szkole z internatem dla mniejszości etnicznych Yen Lo Primary Boarding School (Thien Hoa, Lang Son) pan Lam Van Van Van, wicedyrektor szkoły, powiedział: „W szkole pracuje obecnie 27 nauczycieli i pracowników, ale życie wciąż jest trudne. Ta polityka zwiększania dodatków jest naprawdę świetnym źródłem motywacji.

Nie tylko pozwala to utrzymać pracujących nauczycieli, ale także otwiera możliwości przyciągnięcia do szkoły większej liczby młodych, wykwalifikowanych nauczycieli. Widać, że wydanie wyjątkowych preferencyjnych zasad, jak w Uchwale 71, jest ważnym krokiem w kierunku zapewnienia sprawiedliwego dostępu do zasad i rozwoju zawodowego.

W pełni wdrożona polityka pomoże przezwyciężyć niedobór nauczycieli w regionach defaworyzowanych, jednocześnie stopniowo zmniejszając różnice w jakości edukacji między regionami. W dłuższej perspektywie stanowi ona również przesłankę do stworzenia zespołu wysoko wykwalifikowanych i zaangażowanych nauczycieli, zdolnych do podjęcia misji fundamentalnej i kompleksowej reformy systemu edukacji w kraju.

Nauczycielka Hua Thi Nhung zapewniła: „Kiedy nasze życie będzie bezpieczne, poświęcimy się całym sercem naszym uczniom. Choć będzie to trudne, dopóki będziemy doceniani, nie zawahamy się dalej „zakasać rękawy” w tym zawodzie”.

Zatem Rezolucja nr 71-NQ/TW jest nie tylko potwierdzeniem kluczowej roli edukacji w rozwoju kraju, ale także wyraźnym dowodem rzeczywistej troski o kadrę nauczycielską. Specjalne preferencyjne polityki będą impulsem do stworzenia punktu zwrotnego na drodze innowacji, umożliwiając wietnamskiej edukacji szybki, zrównoważony i znaczący rozwój.

Pani Phan Thi Xuan Thu, dyrektorka szkoły podstawowej Phuc Dong (Phuc Loi, Hanoi), dodała: Ta preferencyjna polityka ma na celu zachęcenie i zmotywowanie kadry nauczycielskiej, zwiększając motywację menedżerów, nauczycieli i personelu do wspólnego działania i wkładu w edukację. Nowa polityka budzi entuzjazm wśród całego personelu nauczycielskiego.

Zwłaszcza w przypadku kolegów z trudnych obszarów, obszarów przygranicznych, wysp, obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, wiele osób spędza młodość niemal ze swoimi uczniami. Czas dla rodziny jest ograniczony, więc te zasady pomagają im poczuć się cieplej i zmotywować do trzymania się razem. Młodzi nauczyciele również chętnie zgłaszają się na wolontariat w trudnych obszarach…

Szkoła średnia i liceum Cao Loc dla mniejszości etnicznych (Lang Son). Zdjęcie: NVCC

Oddany, oddany zawodowi

Nie kryjąc radości po otrzymaniu tej wiadomości, pani Nguyen Thi Dieu – dyrektorka przedszkola Thai Phuong (Tien La, Hung Yen) powiedziała: „Jesteśmy naprawdę niezwykle szczęśliwi i podekscytowani, ponieważ od teraz trudności i niedogodności związane z edukacją przedszkolną są rozumiane i traktowane z troską przez przywódców Partii i Państwa, a także otrzymują terminowe wsparcie w postaci preferencyjnej polityki”.

Zdaniem pani Dieu, po wielu latach poświęcenia, zespół nauczycielek przedszkolnych jest niezmiennie oddany swojemu zawodowi, ale wynagrodzenie wciąż nie jest adekwatne do charakteru pracy. Zbliżające się zwiększenie przez państwo preferencyjnych dodatków do przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego jest pozytywnym sygnałem dla kobiet, które chcą czuć się pewnie w swojej karierze.

Podkreślając wyższość tej rezolucji, pani Nguyen Thi Tuyen – wicedyrektor przedszkola An Khanh B (An Khanh, Hanoi) powiedziała, że przyszła polityka Partii i państwa w sektorze edukacji, zwłaszcza w zakresie edukacji przedszkolnej, została zawarta w rezolucji 71. Daje to wiele nadziei i nowej energii kadrze nauczycielskiej.

„Przez wiele lat personel przedszkoli publicznych borykał się z wieloma niedogodnościami i niskimi pensjami. Zbliżająca się podwyżka dodatków przez państwo do co najmniej 30% będzie dla nich również doskonałą zachętą do kontynuowania kariery. Mamy nadzieję, że Rezolucja 71 zostanie szybko wdrożona, aby zwiększyć entuzjazm personelu, nauczycieli i pracowników szkół” – wyraziła pani Tuyen.

Pan Nguyen Khac Hop, dyrektor szkoły podstawowej Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi), w trakcie zajęć praktycznych stwierdził, że uchwała nr 71-NQ/TW wymienia szereg strategicznych treści dotyczących rozwoju edukacji i szkoleń do roku 2045, w tym zwiększenie dodatków dla nauczycieli i zwiększenie wydatków na edukację.

„Z perspektywy zarządzania u podstaw, myślę, że Rezolucja nr 71-NQ/TW naprawdę poruszyła serca nauczycieli. Przez wiele lat nauczyciele tacy jak my martwili się problemami swoich kolegów. Chodzi o to, że pensje nie wzrosły, ale wzrosły towary, a pensje nie wystarczają na pokrycie kosztów utrzymania. W związku z tym wielu nauczycieli musiało wykonywać inne prace” – powiedział pan Hop.

Ponadto, Rezolucja nr 71-NQ/TW rozwiązała i rozwiązała długotrwały problem „chleba i masła”. Pan Nguyen Khac Hop wierzy, że po wejściu Rezolucji w życie nauczyciele będą bardzo szczęśliwi i podekscytowani, ponieważ nadszedł czas, aby zawód nauczyciela został należycie uznany przez Partię, Państwo i Naród. Od tego momentu nauczyciele będą czuli się bezpiecznie w swojej pracy, oddani i oddani swojemu zawodowi.

„Przy odpowiednim inwestowaniu, jakość wszechstronnej edukacji będzie stopniowo się poprawiać. Moment wydania przez Biuro Polityczne Rezolucji 71 jest bardzo odpowiedni, ponieważ stwarza podstawy i platformę startową dla nauczycieli, którzy będą wychowywać przyszłe pokolenia – właścicieli kraju w erze rozwoju narodowego” – powiedział pan Nguyen Khac Hop, dyrektor szkoły podstawowej Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi).

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-nha-giao-yen-tam-cong-tac-tan-tam-tan-tuy-voi-nghe-post746333.html