Ngo Quy Dang: Od „złotego chłopca” matematyki do wybitnej młodej twarzy Wietnamczyka

Reprezentatywna twarz dla kierunku studiów

Ngo Quy Dang (były uczeń klasy 12A1, Liceum dla Uzdolnionych Uczniów Przyrodniczych Uniwersytetu Narodowego w Hanoi) znany jest jako uczeń, który dwukrotnie zdobył złoty medal na Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej. W 2022 roku uzyskał również maksymalną liczbę punktów na tym egzaminie. W roku szkolnym 2021-2022 Quy Dang zdobył złoty medal na 63. Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej z wynikiem 42/42. Wcześniej, w roku szkolnym 2019-2020, Ngo Quy Dang zdobył złoty medal na 61. Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej i został pierwszym uczniem 10. klasy w naszym kraju, który osiągnął ten wynik, zajmując w tym roku 4. miejsce na świecie . Ponadto Quy Dang zdobył wiele nagród i medali na innych regionalnych i międzynarodowych konkursach matematycznych i informatycznych. Uzyskał również tytuł najlepszego ucznia przez 12 kolejnych lat; zdobył pierwszą i drugą nagrodę z matematyki w Ogólnopolskim Konkursie Wyboru Doskonałych Uczniów odpowiednio w latach szkolnych 2021-2022 i 2019-2020. Jest również Obiecującą Młodą Wietnamską Twarzą 2020 roku. Niedawno Rada Nagrody Wybitnych Młodych Wietnamskich Twarzy 2022 oficjalnie ogłosiła 10 najwybitniejszych młodych twarzy w różnych dziedzinach. Quy Dang jest reprezentatywną twarzą w swojej dziedzinie. Od czasów gimnazjum, Ngo Quy Dang był nazywany „królem nagród” z matematyki i dzięki wybitnym osiągnięciom w tej dziedzinie został przyjęty bezpośrednio do 10. klasy Liceum Przyrodniczego. Otrzymanie Złotego Medalu od burmistrza Oslo w Norwegii w Ratuszu – miejscu, gdzie corocznie wręczana jest Pokojowa Nagroda Nobla – jest dla Ngo Quy Danga największym zaszczytem i niezapomnianym wspomnieniem z uczestnictwa w IMO 2022.

Niezadowolony z dotychczasowych osiągnięć

Mówiąc o procesie powtórki, Dang twierdzi, że aby uzyskać dobre wyniki na egzaminie, trzeba być pasjonatem, kochać przedmiot, być pilnym i regularnie powtarzać materiał. Dlatego zawsze mam zeszyt do zapisywania trudnych zadań matematycznych, dzięki czemu w wolnej chwili mogę je przeczytać raz lub kilka razy, aby zrozumieć ideę danego zadania. Dang zawsze znajduje radość w nauce. Pasjonuje się matematyką od najmłodszych lat, kiedy to wymienianie się liczbami i ich używanie sprawiało mu ogromną frajdę. Wtedy było to tylko hobby. Jego pasja narodziła się, gdy poszedł do gimnazjum i zetknął się z ciekawymi i nowymi rodzajami matematyki. Kiedy poszedł do liceum, dołączył do zespołu, poznał podobnie myślących przyjaciół i niezwykle oddanych nauczycieli, jego pasja rozgorzała i pomogła mu znaleźć ogromną motywację do nauki. „Nie można powiedzieć, że nie było żadnych trudności. Uczyłem się dużo matematyki każdego dnia, ponad 10 godzin dziennie. Czasami czułem się zmęczony i wyczerpany, ale sama myśl o tym, że mogę osiągnąć sukces, idąc w ślady tych, którzy byli przede mną, sprawiała, że ​​zmęczenie znikało. Byłem bardzo szczęśliwy, gdy rozwiązałem trudne zadanie matematyczne, nad którym mógłbym się zastanawiać przez 3-4 godziny” – powiedział „złoty chłopiec”. Bardzo dojrzały Dang podzielił się swoimi przemyśleniami na temat drogi, która go czekała: Ludzie często mówią, że bardzo trudno jest osiągnąć szczyt chwały, ale ja nie jestem zadowolony z dotychczasowych osiągnięć. Osiągnąłem początkowy sukces i wierzę, że osiągnę kolejne, jeśli będę kontynuował wysiłki. Ngo Quy Dang „wyjawił”, że zdecydował się dołączyć do utalentowanej klasy licencjackiej matematyki na Uniwersytecie Nauk Przyrodniczych, gdzie zbiegają się dwa czynniki: są tam wybitni profesorowie, znani z licznych publikacji na arenie międzynarodowej, bardzo prestiżowi i którzy wykształcili we mnie solidne podstawy zaawansowanej matematyki, „dzięki czemu niezależnie od tego, dokąd pójdę w przyszłości, będę miał fundament i będę mógł na nim budować”. Aby dotrzeć do miejsca, w którym jest dzisiaj, najważniejszym czynnikiem dla Danga było szczęście, jakie zawdzięczał spotkaniom na swojej drodze dobrych i oddanych nauczycieli. Nie szczędzili wysiłku i wysiłku, tworząc ciekawe, ale i trudne zadania matematyczne. Jeśli czegoś nie rozumiał, nauczyciele zawsze byli gotowi udzielić odpowiedzi. Dodatkowo, otrzymywał entuzjastyczne wsparcie od rodziny. Rodzice byli dla niego solidnym wsparciem, dzięki któremu mógł skupić się na nauce matematyki. Gdy odnosił sukcesy, rodzice byli przy nim, by go pocieszyć, a gdy ponosił porażki, byli przy nim, by go wspierać, dając mu motywację do podniesienia się i pójścia naprzód. Towarzyszyli mu przyjaciele, bracia i siostry, którzy podzielali tę samą pasję, motywację i cele. W tym czasie wiele się od wszystkich nauczył. Potrafił dzielić się pomysłami, omawiać trudne zadania matematyczne i stopniowo dojrzewał – „złoty chłopiec” po prostu dzielił się.

Chinhphu.vn