Zdjęcie ilustracyjne. Źródło zdjęcia: Ethnic and Development Newspaper[/caption] Do 2021 roku w całym kraju oficjalnie nauczanych będzie tylko 6 języków mniejszości etnicznych, w tym: mong; ede; dżraj; bahnar; czamski i khmerski w 21 prowincjach i miastach zarządzanych centralnie. Każdego roku ponad 600 szkół, z 4500 klasami i 110 000 uczniów, uczy się języków mniejszości etnicznych. Liczba uczniów uczących się języków mniejszości etnicznych stanowi około 3,9% całkowitej liczby uczniów mniejszości etnicznych na poziomie edukacji ogólnej. W tym czasie w szkołach ogólnych eksperymentalnie nauczano 7 języków mniejszości etnicznych: hoa; czamski; tajlandzki; co-tu; tajski; co-tu; tajski; pa-co; bru van kieu. Statystyki pokazują, że w roku szkolnym 2020-2021 w całym kraju pracuje 1026 nauczycieli języków mniejszości etnicznych, co stanowi 0,2% ogólnej liczby nauczycieli na wszystkich poziomach kształcenia ogólnego. Nauczyciele języków mniejszości etnicznych są dostępni na wszystkich trzech poziomach kształcenia ogólnego, z czego szkoły podstawowe stanowią prawie 90% nauczycieli języków mniejszości etnicznych w całym kraju. Kadra nauczycielska języków mniejszości etnicznych jest generalnie nisko wykwalifikowana. Obecnie ocenia się, że jedynie nauczyciele języka khmerskiego spełniają wymagania dotyczące standardowego poziomu kształcenia w językach etnicznych, zgodnie z przepisami. Pozostali nauczyciele języków mniejszości etnicznych nie mają nauczycieli, którzy spełniają standardy kształcenia w językach etnicznych. Zatwierdzony program poprawy jakości nauczania języków mniejszości etnicznych w programie kształcenia ogólnego na lata 2021-2030 częściowo zaradzi tej sytuacji, przede wszystkim zwiększając liczbę oficjalnie nauczanych języków mniejszości etnicznych do 8 godzin od roku szkolnego 2022-2023. Program określił bardzo szczegółowe cele dla każdego etapu. W szczególności, do 2025 roku ukończone zostanie opracowywanie podręczników i materiałów dydaktycznych dla szkół podstawowych w 8 językach mniejszości etnicznych, dla których wydano programy nauczania (w tym dla języka bahnar, czam, ede, khmerskiego, dżraj, mnong, mong i tajskiego). Zapewnienie 100% podręczników i materiałów dydaktycznych dla szkół podstawowych w 8 językach mniejszości etnicznych po opracowaniu. Wydanie co najmniej 1 nowego programu nauczania dla języków mniejszości etnicznych ze skryptami, który zostanie włączony do programu kształcenia ogólnego. Zapewnienie wystarczającej liczby nauczycieli języków mniejszości etnicznych, z których 45% posiada standardowe kwalifikacje i jest przeszkolonych; 100% menedżerów oświaty związanych z nauczaniem języków mniejszości etnicznych zostanie przeszkolonych w celu podniesienia ich kompetencji. [caption id="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] 
Zdjęcie ilustracyjne. Źródło zdjęcia: Ethnic and Development Newspaper[/caption] Do 2030 roku Program ma na celu wydanie co najmniej 2 nowych programów nauczania języków mniejszości etnicznych ze skryptami do nauczania w ramach programu kształcenia ogólnego; Wydanie podręczników i przewodników dydaktycznych dla szkół średnich dla języków mniejszości etnicznych, które mają potrzebę i warunki do ich opracowania; podręczników i przewodników dydaktycznych dla szkół podstawowych dla języków mniejszości etnicznych z nowo wydanymi programami. Ponadto zapewnienie 100% podręczników i przewodników dydaktycznych dla języków mniejszości etnicznych po ich opracowaniu. W szczególności należy dążyć do przeszkolenia 100% nauczycieli języków mniejszości etnicznych ze standardowymi kwalifikacjami; przeszkolenia 100% menedżerów oświaty związanych z nauczaniem języków mniejszości etnicznych w celu poprawy ich kompetencji. Aby proces wdrażania przebiegał sprawnie i osiągnął cele każdego wyznaczonego etapu, Decyzja jasno określa zadania i rozwiązania, które Program poprawy jakości nauczania języków mniejszości etnicznych w ramach Programu kształcenia ogólnego na lata 2021–2030 musi wdrożyć, w tym: Opracowywanie programów, podręczników i materiałów dydaktycznych dla języków mniejszości etnicznych; Promowanie szkoleń i wspieranie zespołu menedżerów i nauczycieli języków mniejszości etnicznych; Wzmocnienie zaplecza i stosowanie technologii informatycznych w nauczaniu języków mniejszości etnicznych; Uzupełnienie mechanizmów i polityk dotyczących nauczania języków mniejszości etnicznych oraz Promowanie propagandy i podnoszenie świadomości na temat nauczania języków mniejszości etnicznych. Decyzja wyraźnie stanowi również, że wdrażaniu Programu przewodniczy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ; finansowanie realizacji zadań Programu jest przydzielane z budżetu państwa zgodnie z obowiązującą decentralizacją budżetową, źródłami socjalnymi i innymi źródłami prawnymi.Hai Anh
![[Zdjęcie] Premier Pham Minh Chinh przewodniczy pierwszemu spotkaniu Centralnego Komitetu Sterującego ds. polityki mieszkaniowej i rynku nieruchomości](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
![[Zdjęcie] Sekretarz generalny To Lam wręcza Medal Pracy Pierwszej Klasy Wietnamskiej Narodowej Grupie Energetycznej i Przemysłowej](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/21/0ad2d50e1c274a55a3736500c5f262e5)
Komentarz (0)