Rozwój zasobów ludzkich w dziedzinie nauki, technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej

Rozwój wysokiej jakości kadr dla nauki, technologii, innowacji i transformacji cyfrowej staje się jednym ze strategicznych przełomów Wietnamu w nadchodzącej dekadzie. To nie tylko zadanie edukacji i szkoleń, ale także filar zapewniający proces modernizacji gospodarki, poprawę wydajności pracy i konkurencyjności kraju.

Rezolucja 71-NQ/TW: Strategiczny punkt zwrotny w rozwoju zasobów ludzkich w nauce i technologii

22 sierpnia 2025 roku Sekretarz Generalny To Lam podpisał i wydał Rezolucję nr 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, kładącą nacisk na cel, aby do 2030 roku odsetek studentów studiujących nauki podstawowe, inżynierię i technologię osiągnął co najmniej 35%. Jest to fundamentalna orientacja, mająca na celu przezwyciężenie nierównowagi między podażą a popytem na zasoby ludzkie, zwłaszcza w dziedzinach STEM (nauka – technologia – inżynieria – matematyka), które stanowią „kręgosłup” transformacji cyfrowej i krajowego procesu innowacji.

Rezolucja 71 jest uważana za konkretny krok w kierunku wdrożenia Rezolucji nr 57-NQ/TW w sprawie rozwoju nauki , technologii i innowacji do 2030 roku, z wizją do 2045 roku, wyraźnie demonstrującą determinację, by „inwestować w ludzi przed inwestowaniem w technologię”. Takie podejście pomaga Wietnamowi nie tylko kupować technologie, ale także być w stanie innowować, opanowywać, a nawet eksportować wiedzę.

Imponujące liczby na rok 2025: Silny wzrost skali i jakości zapisów na kierunki STEM

Według statystyk Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (MOET), w 2025 r. swój zapis potwierdziło 625 477 kandydatów, co stanowi wzrost o 13,8% w porównaniu z rokiem 2024. Największy wzrost odnotowały sektory pedagogiczny, inżynieryjny i technologii strategicznych, ze znaczącym wzrostem wyników testów porównawczych i jakości danych wejściowych.

W szczególności wśród 74 kierunków studiów, których wynik bazuje na wynikach egzaminów maturalnych na poziomie 28/30 lub wyższym, znajduje się aż 50 kierunków pedagogicznych i 17 kluczowych kierunków technicznych, obejmujących technologie strategiczne, takie jak informatyka, sztuczna inteligencja, mikroprocesory półprzewodnikowe, automatyka sterownicza, nowe materiały, robotyka... Odzwierciedla to wyraźną tendencję wśród młodego pokolenia, które coraz częściej rozważa STEM jako potencjalną ścieżkę kariery o dużej wartości społecznej.

Wiodące uczelnie techniczne, takie jak Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi, Uniwersytet Technologiczny VNU, Uniwersytet FPT, Wojskowa Akademia Techniczna, Uniwersytet Danang… odnotowały bezprecedensowo wysoki poziom konkurencji w dziedzinie informatyki, sztucznej inteligencji oraz elektrotechniki i elektroniki. Jednocześnie stworzono szereg międzynarodowych programów współpracy szkoleniowej i centrów innowacji na uniwersytetach, tworząc warunki dla studentów, którzy mają dostęp do nowych technologii już od początku studiów.

Półprzewodniki – kluczowa dziedzina torująca drogę dla przemysłu opartego na wiedzy

Spośród strategicznych sektorów inżynieryjnych, półprzewodniki są uważane za priorytet w rozwoju zasobów ludzkich w latach 2025-2030. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ukończyło program kształcenia licencjackiego i podyplomowego w zakresie półprzewodników, identyfikując 38 kierunków studiów licencjackich i 37 kierunków magisterskich bezpośrednio związanych z przemysłem układów scalonych i projektowaniem układów scalonych.

Do tej pory 26 instytucji szkoleniowych złożyło wnioski o limity na rok 2025, z czego 4362 inżynierów i 281 magistrów, a także 33 kierunki związane z półprzewodnikami, przy łącznej liczbie ponad 118 000 studentów. To dobry początek realizacji celu, jakim jest stworzenie wietnamskiego łańcucha wartości zasobów ludzkich w branży półprzewodników – od szkoleń podstawowych, przez projektowanie, produkcję, po inspekcję.

Wiele miejscowości, takich jak Ho Chi Minh, Da Nang, Bac Ninh, Thai Nguyen i Hanoi, współpracuje również z przedsiębiorstwami z kapitałem zagranicznym (FDI) i krajowymi korporacjami, takimi jak Synopsys, Viettel, FPT Semiconductor, Samsung i Intel, budując centra praktyczne i specjalistyczne centra szkoleniowe. Programy stypendialne dla 1000 inżynierów półprzewodników, Centrum Doskonałości Projektowania Mikroprocesorów (VNPT – Qualcomm) czy Laboratorium Półprzewodników Phenikaa – Synopsys, kształcą pierwsze pokolenie inżynierów dla przemysłu mikroprocesorów „Make in Vietnam”.

Sztuczna inteligencja – główna siła napędowa gospodarki cyfrowej

Obok półprzewodników, sztuczna inteligencja (AI) staje się drugim priorytetowym obszarem w krajowej strategii kadrowej. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powołało zespół redakcyjny do „Projektu rozwoju szeregu zaawansowanych i specjalistycznych szkół oraz ośrodków szkoleniowych w zakresie sztucznej inteligencji”, który ma zostać przedstawiony Prezesowi Rady Ministrów w grudniu 2025 roku.

Obecnie 5 uczelni wyższych, w tym Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi, Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh, Akademia Poczty i Telekomunikacji, Uniwersytet Technologiczny VNU oraz Uniwersytet FPT, jest zaangażowanych w realizację projektów składowych. Projekty te mają na celu przeszkolenie około 20 000 inżynierów i ekspertów w dziedzinie sztucznej inteligencji do 2030 roku, a także rozwój centrów danych i laboratoriów sztucznej inteligencji do zastosowań w kluczowych obszarach, takich jak transport, opieka zdrowotna, rolnictwo, edukacja i finanse.

W szczególności powiązania między uniwersytetami a przedsiębiorstwami technologicznymi stają się coraz ściślejsze. „Laboratoria AI” w VinBigData, Viettel AI Center, VNPT AI, FPT Smart Cloud i Phenikaa-X stały się miejscami, w których studenci mogą ćwiczyć i prowadzić badania stosowane. Tworzy to zamknięty cykl między szkoleniem – badaniami – zastosowaniem – komercjalizacją, pomagając wietnamskim kadrom zajmującym się sztuczną inteligencją w szybkim osiągnięciu międzynarodowych standardów.

W kierunku samodzielnej i kreatywnej siły roboczej cyfrowej

Silny rozwój edukacji STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka), wraz z polityką inwestycyjną skoncentrowaną na półprzewodnikach i sztucznej inteligencji, otwiera nowy etap dla wietnamskich zasobów ludzkich w nauce i technologii. Dzisiejsza młodzież nie tylko uczy się działać, ale także być kreatywna, opanowywać technologię i konkurować na arenie międzynarodowej.

Rozwój zasobów ludzkich dla nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej to nie tylko zadanie sektora edukacji, ale także strategia narodowa – gdzie państwo kieruje, przedsiębiorstwa towarzyszą, uniwersytety są pionierami, a uczniowie są w centrum uwagi. Kiedy inwestycje w ludzi są stawiane na pierwszym miejscu, Wietnam może wierzyć, że zasoby intelektualne staną się „twardym kapitałem” rozwoju, pomagając krajowi pewnie wkroczyć w erę gospodarki cyfrowej i Przemysłu 4.0.

Centrum Komunikacji Naukowej i Technologicznej

Źródło: https://mst.gov.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-cho-khoa-hoc-cong-nghe-doi-moi-sang-tao-va-chuyen-doi-so-quoc-gia-197251019200618995.htm