Rozkład wyników egzaminów maturalnych w 2025 r.: Zmuszeni do zmiany metod nauczania od klasy 10.

Wielu nauczycieli i ekspertów pozytywnie skomentowało sposób dystrybucji wyników i przeprowadzania testów, ale podkreślili również potrzebę poważniejszych zmian w metodach nauczania i uczenia się w szkołach średnich.

Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka liceum Viet Duc ( Hanoi ), zauważyła pozytywną zmianę: „Kiedy program został wdrożony po raz pierwszy, bardzo martwiliśmy się o jego wykonalność. Ale po 3 latach, a zwłaszcza po tegorocznym egzaminie, wyraźnie widzę, że uczniowie dojrzeli pod względem świadomości i mają jaśniejszą orientację zawodową”.

Kandydaci zdający egzamin maturalny w 2025 r.

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Według pani Quynh, innowacja w pytaniach egzaminacyjnych, zwłaszcza z matematyki i języka angielskiego, wymaga od nauczycieli również innowacji w metodach nauczania. Uczniowie muszą zmienić swoje metody uczenia się nie tylko w klasie 12., ale także w 10. Nie da się nauczyć jedynie wskazówek dotyczących rozwiązywania testu i zapamiętywania modelu, ale trzeba pomóc uczniom zrozumieć i zastosować wiedzę. To trudny proces, ale musi on zostać przeprowadzony nie tylko po to, aby sprostać wymaganiom egzaminacyjnym, ale co ważniejsze, aby sprostać wymaganiom życia – podkreśliła pani Boi Quynh.

Pan Thai Van Thanh, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Nghe An , jednej z miejscowości o najwyższych wynikach egzaminów maturalnych w tym roku, powiedział, że tegoroczne wyniki egzaminu są prawdziwą miarą jakości nauczania i uczenia się po trzech latach wdrażania nowego programu. Rozkład wyników z matematyki wyraźnie wskazuje na zróżnicowanie, średnia nie jest wysoka, ale rozsądna w kontekście zmiany sposobu formułowania pytań. Co ważniejsze, nie ma już sytuacji „losowego zgadywania” i nadal uzyskiwania wysokich wyników, jak to miało miejsce wcześniej. Tegoroczny egzamin wymaga od uczniów myślenia i rozumienia, aby go zdać. To pokazuje, że egzamin stopniowo zbliża się do międzynarodowych standardów oceny zdolności.

Jeśli chodzi o rozkład wyników z języka angielskiego, mimo że nadal występują różnice regionalne, pan Thai Van Thanh wysoko ocenił postępy niektórych prowincji górskich, takich jak Dien Bien . Nie jest to przypadek, ale wynik systematycznych inwestycji i skutecznego wdrażania nowych metod nauczania. „Ogólnie rzecz biorąc, egzamin maturalny w 2025 roku oceniał uczniów w sposób bardziej kompleksowy i merytoryczny” – powiedział pan Thanh.

Pan Pham Ngoc Thuong, wiceminister edukacji i szkoleń, przewodniczący Krajowego Komitetu Sterującego Egzaminem Ukończenia Szkoły Średniej w 2025 roku, podkreślił, że wyniki egzaminów stanowią dla Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz departamentów podstawę do oceny pracy kadry zarządzającej i dydaktycznej w szkolnictwie ogólnym, a tym samym do przeglądu, badania i korygowania odpowiednich polityk. Polityki rozważane do dostosowania obejmują inwestycje w obiekty, programy i projekty mające na celu poprawę jakości edukacji, polityki dla nauczycieli, polityki dla uczniów itp.

Źródło: https://thanhnien.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-buoc-phai-thay-doi-cach-day-hoc-tu-lop-10-185250715231523736.htm