Planowanie sieci uniwersyteckiej „nie szkodzi szkołom”

Informacją tą podzielił się zastępca ministra edukacji i szkoleń Hoang Minh Son na konferencji prasowej, na której poinformowano o planach sieci placówek szkolnictwa wyższego i pedagogiki na lata 2021–2030, z wizją do roku 2050.

Pan Hoang Minh Son, wiceminister edukacji i szkoleń – zdjęcie: NGUYEN BAO

Po południu 7 marca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję prasową, aby ogłosić planowanie sieci placówek szkolnictwa wyższego i pedagogicznego, planowanie systemu specjalistycznych placówek edukacyjnych dla osób niepełnosprawnych oraz systemu centrów wspierających rozwój edukacji włączającej na lata 2021–2030, z wizją do roku 2050.

Uniwersytety nie otrzymały kluczowych inwestycji, „nie bez szans”

Podczas spotkania wiceminister edukacji i szkoleń, pan Hoang Minh Son, powiedział, że celem planowania sieci edukacyjnej uniwersytetów nie jest rozwiązanie, karanie ani szkodzenie szkołom.

Według niego najważniejszym celem tego planowania jest inwestowanie w szkoły, ich wzmacnianie i modernizacja oraz poszerzanie przestrzeni ich rozwoju.

Szkoły, które nie otrzymują kluczowych inwestycji, nie „tracą już możliwości, ale istnieje wiele innych programów, w które się inwestuje i które są rozwijane”.

Jeśli chodzi o uniwersytety, które zainwestowały w to planowanie, to jeśli nie spełnią wymagań, ich wyniki będą nieskuteczne.

„Rezolucja 19 wyraźnie stanowi, że nieskuteczne szkoły muszą zostać zreorganizowane, połączone lub rozwiązane” – powiedział pan Son.

Zgodnie z planem sieci edukacyjnej uniwersytetów, do 2030 roku skala kształcenia przekroczy 3 miliony osób, obejmując 260 studentów i 23 studentów studiów podyplomowych na 10 000 osób.

Pan Son powiedział, że cel 260 studentów na 10 000 mieszkańców został ustalony na podstawie krajowego planu generalnego, zgodnie z rezolucją nr 81, zatwierdzoną przez Zgromadzenie Narodowe . Przy skali 3 milionów studentów, planowanie uwzględniało liczbę studentów studiów podyplomowych i niewielką liczbę szkół wyższych o profilu pedagogicznym.

W obliczu obaw, że szybko rosnąca liczba studentów wpłynie na popyt na pracę po ukończeniu studiów, pan Son powiedział, że plan opracowano w oparciu o wiele raportów prognostycznych dotyczących rozwoju społeczno-gospodarczego, prognozowania zapotrzebowania na zasoby ludzkie, porównywania doświadczeń międzynarodowych itp.

„Wraz z rozwojem gospodarki, odsetek absolwentów uczelni wyższych musi rosnąć. Obecnie, spośród 56 milionów osób w wieku produkcyjnym, odsetek osób z wykształceniem średnim lub wyższym wynosi około 27%, co wciąż jest bardzo niskim wynikiem. Podnoszenie kwalifikacji i umiejętności ma zapewnić pracownikom więcej możliwości zatrudnienia i zwiększyć wydajność pracy” – powiedział pan Son.

Jakie są kryteria wyboru kluczowych szkół inwestycyjnych?

Jeśli chodzi o kryteria wyboru kluczowych szkół do inwestycji, zdaniem pana Sona, istnieje wiele opinii, że planowanie musi zawierać kryteria i standardy wyboru. Każda placówka edukacyjna, która „spełnia standardy”, zostanie wybrana do inwestycji.

„Do 2030 roku pozostało niewiele czasu, dlatego w planowaniu wybrano kluczowe branże, dziedziny i uniwersytety w oparciu o efektywność. Musimy wybrać najbardziej prestiżowe instytucje edukacyjne w kluczowych dziedzinach, takich jak nauki ścisłe, technologia, nauki przyrodnicze, nauki przyrodnicze itp.” – powiedział pan Son.

Według pana Sona, oprócz kluczowych sektorów inwestycyjnych, szkoły nadal muszą działać zgodnie z mechanizmami rynkowymi, a to, które sektory mają potencjał szkoleniowy i potrzeby społeczeństwa, mogą rekrutować uczniów.

Zgodnie z planem, do 2030 roku Uniwersytet Narodowy w Hanoi i Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City staną się czołowymi uniwersytetami w Azji. Uniwersytet Hue i Uniwersytet Da Nang staną się uniwersytetami narodowymi.

Do głównych uniwersytetów nastawionych na rozwój w kierunku uniwersytetów regionalnych zalicza się Uniwersytet Vinh, Uniwersytet Nha Trang, Uniwersytet Tay Nguyen i Uniwersytet Can Tho.

Uniwersytety wychowania fizycznego i kolegia nauczycielskie zostaną połączone z innymi uniwersytetami lub połączone ze sobą. Uniwersytety kształcące nauczycieli technicznych zostaną przekształcone w uniwersytety multidyscyplinarne.

Unowocześnić i rozwinąć Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi i Uniwersytet Edukacyjny w Ho Chi Minh, aby stały się kluczowymi krajowymi instytucjami szkolnictwa wyższego w dziedzinie pedagogiki.

W planie uwzględniono również rozwój kluczowych uniwersytetów krajowych w takich dziedzinach jak nauka i technologia, nauki o zdrowiu, kształcenie w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM).

Source: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-dai-hoc-khong-phai-de-lam-ton-thuong-cac-truong-2025030718084869.htm