Treści edukacyjne dotyczące sztucznej inteligencji zostaną pilotażowo wdrożone w szkołach średnich.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało właśnie dokument nr 7652/B GDĐT-GDPT skierowany do Departamentów Edukacji i Szkolenia, w którym zwraca się o komentarze do projektu Wytycznych dotyczących pilotażu wdrażania treści edukacyjnych dotyczących sztucznej inteligencji (AI) w ramach kształcenia ogólnego.

W związku z tym, wdrażając rezolucję Biura Politycznego nr 57-NQ/TW z dnia 22 grudnia 2024 r. w sprawie przełomów w nauce, technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej; rezolucję Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń; decyzję Prezesa Rady Ministrów nr 127/QD-TTg z dnia 26 stycznia 2021 r. zatwierdzającą Narodową Strategię badań, rozwoju i zastosowania sztucznej inteligencji do roku 2030; Okólnik nr 02/2025/TT-BGDDT z dnia 24 stycznia 2025 r. Ministra Edukacji i Szkolenia regulujący Ramy Kompetencji Cyfrowych dla osób uczących się, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oficjalnie wydało plan i projekt mający na celu zebranie opinii na temat wytycznych dotyczących pilotażowego wdrożenia treści edukacyjnych dotyczących sztucznej inteligencji (AI) w kształceniu ogólnym.

Pilotaż potrwa do maja 2026 roku w wybranych szkołach (szczegóły nie zostały jeszcze ogłoszone). Następnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podsumuje, oceni wyniki i uzupełni ramy programowe, aby umożliwić powszechne wdrożenie w kolejnych latach szkolnych.

Szkolenie z wdrażania programu edukacyjnego w zakresie sztucznej inteligencji w szkołach (zdjęcie: Experimental Science Education Primary, Secondary & High School)

W szczególności, ramy programu nauczania dotyczącego sztucznej inteligencji (AI) dla uczniów zostały opracowane w oparciu o cztery główne nurty wiedzy, w tym: myślenie zorientowane na człowieka, etykę AI, techniki i zastosowania AI oraz projektowanie systemów AI. Wiedza będzie zróżnicowana ze względu na psychologię wieku w dwóch etapach: edukacji podstawowej (szkoła podstawowa i średnia) oraz orientacji zawodowej (szkoła średnia). Opracowanie ram programu nauczania dotyczącego AI zgodnie z głównymi nurtami wiedzy, oprócz wiedzy o AI, pomaga uczniom zrozumieć granicę między wykorzystaniem technologii a odpowiedzialnością społeczną, zapewniając, że AI służy ludzkiemu życiu w sposób bezpieczny i humanitarny.

Zakres treści programowych opracowano tak, aby odpowiadał dwóm etapom edukacyjnym: etapowi kształcenia podstawowego (obejmującemu poziom podstawowy i średni) oraz etapowi kształcenia zawodowego. Orientacja zawodowa (poziom szkoły średniej). Ramy programowe są spójne, ale wyraźnie zróżnicowane pod względem psychologii wieku.

Poziom podstawowy (wprowadzenie): uczniowie poznają sztuczną inteligencję za pomocą aplikacji wizualnych (rozpoznawanie obrazu i głosu), rozumieją, że sztuczną inteligencję tworzą ludzie i na początku kształtuje się u nich świadomość konieczności ochrony danych osobowych.

Szkoła średnia (podstawowa wiedza): Zrozumienie zasad działania (dane, algorytmy), ćwiczenie korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji w celu rozwiązywania problemów edukacyjnych oraz identyfikowanie ryzyka i błędów w sztucznej inteligencji.

Poziom szkoły średniej (tworzenie i orientacja zawodowa): Uczniowie projektują proste systemy sztucznej inteligencji, rozwijają myślenie ukierunkowane na rozwiązywanie złożonych problemów i orientują się w karierze związanej z technologią.

Zgodnie z projektem wytycznych Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga, aby organizacja i wdrażanie treści edukacyjnych z zakresu sztucznej inteligencji w ramach kształcenia ogólnego gwarantowały spójność wytycznych w całym kraju, jednocześnie promując proaktywność, elastyczność i dostosowanie do warunków lokalnych i placówek edukacyjnych w zakresie organizacji i wdrażania.

Wdrożenie nie zmienia ani nie przeciąża programu kształcenia ogólnego. Treści i działania edukacyjne z zakresu sztucznej inteligencji muszą być dostosowane do psychologii wieku, potrzeb i możliwości dostępu do technologii uczniów na każdym poziomie i w każdej klasie. Należy promować inicjatywę szkoły w zakresie wyboru i łączenia różnych form wdrażania (integracja z przedmiotami, organizacja tematów, nauka poprzez projekty, kluby itp.) dostosowanych do warunków praktycznych.

Zgodnie z planem działania Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, projekt będzie realizowany w okresie od grudnia 2025 r. do maja 2026 r. wdrożenie pilotażowe w wybranych placówkach edukacyjnych i regularna ewaluacja.

W czerwcu 2026 r. przeprowadzone zostanie podsumowanie i ocena wyników pilotażu, a także zostaną ukończone ramy treści AI, które zaproponują szerokie wdrożenie w kolejnych latach szkolnych.

Minh Quang

Source: https://daidoanket.vn/se-thi-diem-noi-dung-giao-duc-ai-trong-truong-pho-thong.html

Komentarz (0)