Wzmocnienie wykorzystania sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się

W dokumencie 3034/SGDĐT-CTTT-KHCN wysłanym do Departamentów Edukacji i Szkolenia oraz stowarzyszonych placówek edukacyjnych w sprawie wdrożenia zadań związanych z zastosowaniem technologii informacyjnej (IT) i transformacją cyfrową w roku szkolnym 2024–2025 Departament Edukacji i Szkolenia zauważył, że jednostki nadal łączą bazę danych dotyczącą edukacji i szkoleń, aby poprawić wygodę i efektywność zarządzania edukacją; wdrażają cyfrowe transkrypty; budują bazę danych dyplomów i certyfikatów w celu uzyskania cyfrowych dyplomów i certyfikatów.

Szkoły coraz częściej stosują sztuczną inteligencję w nauczaniu, uczeniu się i zarządzaniu edukacją.

Jednostki wzmacniają warunki w celu zapewnienia infrastruktury technicznej i umiejętności stosowania technologii informatycznych w zarządzaniu, administrowaniu, nauczaniu, uczeniu się, wychowywaniu, opiece i edukacji dzieci, testowaniu i ocenie w edukacji; kontynuują budowę krajowej infrastruktury cyfrowej na potrzeby nauki, wspólnego cyfrowego magazynu zasobów edukacyjnych dla całego sektora.

Jednocześnie zwiększanie zastosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu, uczeniu się i zarządzaniu edukacją, a także opracowywanie rozwiązań zapewniających bezpieczne środowisko cyfrowej nauki; poprawa potencjału cyfrowego uczniów i nauczycieli oraz menedżerów edukacyjnych; dalsze wdrażanie systemu biblioteki cyfrowej dla całej branży; efektywne wykorzystywanie cyfrowego repozytorium naukowego udostępnionego całej branży oraz internetowego banku pytań.

Realizując zadanie cyfrowej transformacji w nauczaniu, uczeniu się i ocenie, Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi wymaga od jednostek dalszego skutecznego wdrażania Okólnika nr 09/2021/TT-BGDDT regulującego zarządzanie i organizację nauczania i uczenia się online. W szczególności jednostki powinny utrzymywać i maksymalnie wykorzystywać zalety oprogramowania do zarządzania nauczaniem (LMS) w nauczaniu i uczeniu się online, aby uczynić je niezbędną, codzienną aktywnością edukacyjną dla każdego nauczyciela i każdego ucznia.

Szkoły zwiększają rozwój cyfrowych materiałów edukacyjnych, udostępniają materiały edukacyjne i efektywnie wykorzystują wspólne zasoby materiałów edukacyjnych w branży przy organizacji nauczania i oceniania.

Ponadto należy wzmocnić wdrażanie regularnych i okresowych ocen w systemie studiów w Hanoi oraz w aplikacjach komunikacyjnych branży; należy wezwać do wdrożenia oprogramowania do komunikacji edukacyjnej w celu usprawnienia interakcji między rodzinami a szkołami, wspierać nauczycieli w zadawaniu uczniom prac domowych, sprawdzać, oceniać i koordynować współpracę z rodzinami w zakresie wdrażania działań edukacyjnych.

Departament Edukacji i Szkolenia oraz szkoły regularnie organizują szkolenia mające na celu doskonalenie umiejętności cyfrowych nauczycieli; nadają priorytet treściom szkoleniowym związanym z rzeczywistą pracą; dokonują przeglądu, inwestują w nowe i kupują dodatkowe komputery, aby spełnić wymagania dotyczące nauczania technologii informatycznych; kupują sprzęt służący do opracowywania materiałów do nauki cyfrowej i nauczania online; nadal skutecznie wdrażają system biblioteki elektronicznej; wdrażają rozwiązania zapewniające bezpieczeństwo środowiska edukacji cyfrowej w szkołach.

W roku szkolnym 2024–2025 szkoły będą nadal zapewniać wszystkim pracownikom, nauczycielom i pracownikom osobiste podpisy cyfrowe; będą przeznaczać zasoby na wdrażanie cyfrowych transkryptów w szkołach; będą dążyć do tego, aby 100% placówek edukacyjnych wdrożyło rozwiązania umożliwiające opłacanie czesnego i innych opłat za pomocą bezgotówkowych metod płatności.

Departament Edukacji i Szkolenia zachęca również jednostki do wdrażania rozwiązań zapewniających bezpieczeństwo w środowisku edukacyjnym, w tym „Inteligentnej Bramy Szkolnej” poprzez kontrolę dostępu za pomocą karty, rozpoznawania twarzy, automatycznego sprawdzania obecności...

Source: https://kinhtedothi.vn/tang-cuong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoat-dong-day-va-hoc.html