Priorytetowa polityka wynagrodzeń dla nauczycieli będzie przełomem w przyciąganiu talentów - Zdjęcie: DUYEN PHAN
Przedstawiając projekt ustawy, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son wyraźnie stwierdził, że priorytetem jest polityka płacowa nauczycieli.
Wynagrodzenia muszą być na tyle wysokie, aby przyciągnąć utalentowanych ludzi do edukacji.
W związku z tym, w systemie administracyjnych skal wynagrodzeń, pensja zasadnicza, zgodnie z nauczycielską skalą wynagrodzeń, zajmuje najwyższą pozycję. Nauczycielom przysługują dodatki preferencyjne oraz inne dodatki, w zależności od charakteru pracy i regionu, zgodnie z przepisami prawa.
Nauczyciele nadal otrzymują dodatki za staż pracy do czasu wdrożenia polityki płacowej zgodnie z Rezolucją 27. Nauczyciele, którzy zostaną zatrudnieni i sklasyfikowani po raz pierwszy, otrzymają podwyższenie wynagrodzenia o jeden stopień w systemie administracyjnej skali wynagrodzeń.
Wyrażając swoją opinię podczas dyskusji grupowej, minister pracy, inwalidów wojennych i spraw socjalnych Dao Ngoc Dung stwierdził, że tylko wtedy, gdy zagwarantowane są warunki życia, nauczyciele mogą czuć się bezpiecznie w swojej pracy, zamiast „martwić się prowadzeniem dodatkowych zajęć i walczyć o utrzymanie”. Dlatego należy zwrócić szczególną uwagę na kwestię wynagrodzeń i dodatków nauczycielskich.
Delegat Pham Khanh Phong Lan (HCMC) zasugerował, że należy wprowadzić więcej polityk mających na celu przyciągnięcie studentów do zawodu nauczyciela, a także polityk wspierających i nagradzających nauczycieli oddanych swojej profesji, zwłaszcza nauczycieli z odległych obszarów.
Delegat Thai Van Thanh ( Nghe An ) zaproponował jasne określenie zasobów centralnych i lokalnych w celu wdrożenia polityki dla nauczycieli, co zagwarantuje, że prawo będzie wykonalne, skuteczne i szybko wejdzie w życie.
Polityka ustawy mająca na celu przyciągnięcie nauczycieli jest konieczna. Delegat Pham Trong Nghia (Lang Son) zwrócił jednak uwagę, że treść ustawy jest nadal ogólnikowa. Nie stanowi ona przełomu w budowaniu atrakcyjności, nie jest wystarczająco przekonująca, aby przyciągnąć osoby wysoko wykwalifikowane, utalentowane i pracujące w szczególnie trudnych obszarach.
Zwłaszcza, gdy w procesie rekrutacji i ubiegania się o świadczenia otrzymujemy jedynie priorytet, atrakcyjne dofinansowanie, nie wiedząc, jaki jest poziom świadczeń, atrakcyjne dofinansowanie ani jakie przysługują nam wynagrodzenia i świadczenia?
„Bez konkretnej i jasnej polityki, przyciągnięcie nauczycieli jako celu i pragnienia projektu ustawy, przy okazji proponowania tego rozporządzenia, będzie bardzo trudne do wdrożenia” – powiedział pan Nghia.
Ponadto projekt ustawy nie precyzuje, co oznacza pojęcie osoby wysoko wykwalifikowanej, osoby utalentowanej lub osoby o szczególnych predyspozycjach. Dlatego zaproponował jasne zdefiniowanie tych zagadnień, aby ułatwić ich praktyczne zastosowanie.
Rekrutacja w celu uniknięcia „nadmiaru i niedoboru” nauczycieli
Projekt ustawy o nauczycielstwie przyznaje sektorowi oświaty inicjatywę w zakresie rekrutacji i zatrudniania nauczycieli. W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz Ministerstwo Pracy, Inwalidów Wojennych i Spraw Socjalnych to agencje odpowiedzialne za opracowywanie strategii, projektów, planów rozwoju oraz całościową obsadę kadrową nauczycieli, którymi zarządzają, a które następnie przedkładają właściwym organom do decyzji.
Koordynowanie liczby nauczycieli w publicznych placówkach oświatowych zgodnie z liczbą przydzieloną przez właściwe organy; agencje zarządzające oświatą lub placówki oświatowe przejmują inicjatywę w zakresie rekrutacji nauczycieli.
Delegat Thai Van Thanh powiedział, że powyższe przepisy stwarzają korzystne warunki dla władz lokalnych i placówek edukacyjnych, aby mogły proaktywnie opracowywać plany rozwoju kadry nauczycielskiej, poczynając od rekrutacji, przez ocenę, po szkolenia kadrowe.
Dokładniej rzecz ujmując, gdy agencja zarządzająca edukacją zajmuje się rekrutacją i zarządzaniem personelem, będzie ona proaktywnie wykorzystywać, mobilizować, dokonywać rotacji i oddelegowywać pracowników, aby sprostać wymaganiom.
Powołał się na fakt, że w tym okręgu jest wielu nadwyżkowych nauczycieli, ale nie można ich przenieść do okręgów, w których występują niedobory kadrowe, ponieważ branża nie ma uprawnień do zarządzania personelem.
„Od dawna twierdzimy, że kadra nauczycielska jest niedoborowa – brakuje około 120 000 osób, z czego 72 000 nie zostało zrekrutowanych. Powodem powolnej rekrutacji jest wiele etapów, takich jak przejście przez dział spraw wewnętrznych, następnie z powrotem do działu edukacji, a potem z powrotem do działu spraw wewnętrznych. 3-4 rundy spowalniają rekrutację, co prowadzi do rozpoczęcia nowego roku szkolnego, a nauczycieli nadal nie ma” – powiedział pan Thanh.
Zdaniem pana Thanha, jeśli powyższe regulacje zostaną wdrożone, rozwiąże to obecny problem nadwyżki i niedoboru nauczycieli na szczeblu lokalnym.
Wiceprzewodniczący Komitetu Kultury i Edukacji Ta Van Ha potwierdził również, że nauczyciele to szczególna grupa, której należy poświęcić uwagę, aby służyć sprawie rozwoju edukacji i szkoleń oraz wysokiej jakości zasobów ludzkich.
Jednak obecnie występuje lokalna nadwyżka i niedobór nauczycieli, a przydział nauczycieli jest oparty na liczbie mieszkańców. W dużych miastach występuje nadwyżka nauczycieli, ale niedobór występuje w obszarach defaworyzowanych. Rekrutacją nauczycieli nadal zajmuje się sektor spraw wewnętrznych w poszczególnych miejscowościach, co nie może całkowicie rozwiązać problemu nadwyżki i niedoboru nauczycieli.
Biorąc pod uwagę powyższą sytuację, pan Ha zaproponował pozostawienie wyboru nauczycieli lokalnemu sektorowi edukacji. Z drugiej strony, należy również rozważyć redukcję zatrudnienia, aby zapewnić najwyższą jakość nauczania.
Źródło: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm
Komentarz (0)