Tworzenie równych szans rozwoju dla szkół niepublicznych

Eksperci sugerują, że w celu zapewnienia równości między publicznymi i niepublicznymi placówkami szkolnictwa wyższego państwo może inwestować w szkoły niepubliczne, jeśli dysponują one silnymi zespołami badawczymi, uczestniczą w szkoleniach i dostarczają zasoby ludzkie zgodnie z wymogami misji narodowej.

Studenci Uniwersytetu Hoa Sen uczą się w bibliotece. Zdjęcie: NTCC.

Po 5 latach wdrażania autonomii uniwersytetu od 2019 roku do chwili obecnej, prof. dr Nguyen Dinh Duc – przewodniczący Klubu Zapewnienia Jakości Kształcenia Uniwersytetu Wietnamskiego – przyznał, że najważniejszą zmianą w autonomii uniwersytetu jest orientacja instytucji edukacyjnych na działanie zgodnie z modelem przedsiębiorstwa. Autonomia uniwersytetu była niczym nowy wiatr, tworząc motywację i promując silną innowacyjność w wietnamskim szkolnictwie wyższym, zwłaszcza innowacyjność w mechanizmach działania i zarządzania uniwersytetami publicznymi, ale nadal istnieją trudności i niedociągnięcia w procesie wdrażania. W szczególności konieczne jest potwierdzenie i jasne zdefiniowanie roli i pozycji Rady Uniwersytetu w Radzie Dyrektorów. W szkołach publicznych Przewodniczący Rady Uniwersytetu jest łatwo utożsamiany z Sekretarzem Partii; tymczasem w szkołach niepublicznych Przewodniczący Rady Dyrektorów jest osobą, która odgrywa największą i najważniejszą rolę decyzyjną.

Pan Duc zaproponował również, aby państwo mogło inwestować w całości w szkoły niepubliczne, pod warunkiem że dana szkoła dysponuje silną grupą badawczą, uczestniczy w szkoleniach i zapewnia zasoby ludzkie zgodnie z wymogami misji krajowej.

Według Ministra Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Sona, jeśli chodzi o politykę i mechanizmy zarządzania, zarówno uczelnie publiczne, jak i niepubliczne, wszystkie koncentrują się na zarządzaniu jakością w połączeniu z inspekcją, nadzorem, zwiększaniem autonomii, samooceną i odpowiedzialnością społeczną. W szczególności, w przypadku uczelni publicznych priorytetem powinno być zwiększenie wsparcia dla środków inwestycyjnych na rozwój, podczas gdy w przypadku uczelni niepublicznych priorytetem powinno być wzmocnienie polityki mającej na celu usuwanie trudności, tworzenie warunków, wspieranie rozwoju i integrację z uczelniami wyższymi.

Potwierdzając pogląd o równym traktowaniu szkół publicznych i niepublicznych, minister Nguyen Kim Son powiedział, że sektor uniwersytetów niepublicznych rozwija się bardzo dynamicznie, przyczyniając się do działań branży w zakresie wysokiej jakości kształcenia. System szkół niepublicznych, zwłaszcza nauk ścisłych i technicznych, zakładanych i inwestowanych przez duże przedsiębiorstwa o dużym potencjale i infrastrukturze, potwierdził swoją przewagę nad szkołami publicznymi. Wyrażając życzenie, aby szkoły rozwijały się w sposób zrównoważony w przyszłości, aby wkrótce stać się instytucjami edukacyjnymi o międzynarodowym wpływie i wyższej pozycji w rankingach, którymi będą mogły się dzielić z systemem edukacji publicznej, minister powiedział również, że proponuje szereg preferencyjnych polityk dla sektora niepublicznego, w tym dla uniwersytetów, szkolnictwa ogólnego i edukacji przedszkolnej, w których istotnym elementem jest priorytet gruntowy.

W projekcie Ustawy o nauczycielstwie po raz pierwszy wprowadzono podstawę prawną, aby nauczyciele w placówkach oświatowych niepublicznych byli równi nauczycielom w publicznych placówkach oświatowych pod względem identyfikacji, standardów zawodowych, podstawowych praw i obowiązków nauczycieli oraz szeregu polityk, takich jak szkolenie, wspieranie, honorowanie, nagradzanie i postępowanie w przypadku naruszeń. W szczególności przedmiotem i zakresem stosowania Ustawy o nauczycielstwie będą nauczyciele w placówkach oświatowych w krajowym systemie oświaty, w tym nauczyciele w publicznych placówkach oświatowych i nauczyciele w niepublicznych placówkach oświatowych.

Dr Le Viet Khuyen – wiceprezes Stowarzyszenia Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych – powiedział, że dzięki niezależnemu finansowaniu szkoły niepubliczne mają autonomię w inwestowaniu w budowę obiektów, prowadzenie szkoleń i badań naukowych, a także pozyskiwanie wysokiej jakości kadr do prowadzenia badań i dydaktyki. Jednak wiele szkół nadal boryka się z trudnościami w inwestowaniu w obiekty, rekrutacji studentów itp.

„Obecna polityka państwa i Ministerstwa Edukacji i Szkolenia przyznała większą autonomię zarówno uniwersytetom publicznym, jak i prywatnym. W najbliższym czasie konieczne będzie kontynuowanie badań i uzupełnianie podstaw prawnych, aby ułatwić rozwój edukacji niepublicznej, zwłaszcza w sektorze non-profit” – stwierdził pan Khuyen.

Source: https://daidoanket.vn/tao-co-hoi-phat-trien-binh-dang-cho-truong-ngoai-cong-lap-10296887.html