Tworzenie zasobów dla przełomów w rozwoju edukacyjnym

Wspaniałe możliwości edukacji dzięki przełomom

Dr Pham Kim Thu, wicedyrektor Uniwersytetu Technologii i Zarządzania, powiedział: Przez wiele lat Partia i Państwo uznawały edukację i szkolenia za najważniejsze cele polityki krajowej.

Jednak konkretyzacja tej polityki wciąż napotyka wiele przeszkód: niestabilną alokację środków, niewystarczająco silną politykę wynagradzania nauczycieli, ograniczenia finansowe mechanizmu autonomii oraz brak prawnych ram dla uspołecznienia edukacji. Uchwała nr 71/NQ-TW została wydana w celu bezpośredniego rozwiązania tych wąskich gardeł, otwierając mechanizm synchroniczny, umieszczając edukację we właściwej, kluczowej pozycji – sile napędowej rozwoju kraju.

Jeśli chodzi o preferencyjną politykę wobec placówek edukacyjnych i zachęcanie do inwestowania w rozwój edukacji, dr Pham Kim Thu stwierdził, że rezolucja nr 71/NQ-TW przyniosła przełom.

Po pierwsze, środki są zagwarantowane prawnie. Po raz pierwszy wydatki budżetowe na edukację nie ograniczają się do ogólnych 20%, ale są „wyraźnie rozdzielone” na 5% na inwestycje rozwojowe i 3% na szkolnictwo wyższe. To bardzo ważny krok naprzód, ponieważ szkolnictwo wyższe i badania to miejsca, w których powstaje wiedza i technologia – czynniki decydujące o konkurencyjności kraju.

Po drugie, Rezolucja potwierdza, że uniwersytety i instytucje kształcenia zawodowego mają prawo do pełnej autonomii, niezależnej od poziomu autonomii finansowej. To nowe podejście do zarządzania, oparte na zaufaniu do potencjału i odpowiedzialności szkoły.

Po trzecie, silne zachęty dotyczące gruntów, podatków i majątku publicznego. Polityka zwolnień, priorytetowe przydzielanie czystych gruntów, dzierżawa nadwyżek obiektów publicznych oraz zwolnienie publicznych i prywatnych szkół non-profit z podatku dochodowego od osób prawnych to przełomowe rozwiązania, które tworzą atrakcyjne, sprawiedliwe i zrównoważone środowisko inwestycyjne dla edukacji.

Po czwarte, profesjonalne traktowanie nauczycieli. Regulacja minimalnego dodatku zawodowego w wysokości 70% dla nauczycieli, 30% dla personelu i 100% w regionach defaworyzowanych potwierdza, że nauczanie nie jest już tylko „specjalnym zawodem”, ale priorytetowym filarem polityki krajowej.

Dzieląc się informacjami na temat możliwości, jakie te przełomowe rozwiązania polityczne stwarzają dla edukacji i szkoleń, dr Pham Kim Thu powiedział: Rezolucja nr 71/NQ-TW nie tylko zwiększa zasoby, ale także zmienia podejście: od przydzielania na podstawie nakładów do zamawiania i przydzielania zadań na podstawie wyników; od mechanizmu proszenia i dawania do delegowania uprawnień i przypisywania odpowiedzialności.

To punkt zwrotny dla wietnamskiego systemu edukacji, który zmierza w kierunku wszechstronnej poprawy jakości od przedszkola do uniwersytetu, w powiązaniu z integracją międzynarodową; zatrzymuje i przyciąga utalentowanych nauczycieli, stopniowo rozwiązuje problem niedoborów i nierównowagi kadrowej; przyspiesza modernizację obiektów za pomocą funduszy gruntowych, partnerstwa publiczno-prywatnego i kredytów preferencyjnych; przekształca szkolnictwo uniwersyteckie w filar badań, innowacji i szkolenia wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Dzięki tej Uchwale instytucje edukacyjne korzystają z zachęt w postaci gruntów, podatków i kredytów, aby zwiększyć inwestycje w infrastrukturę; mają podstawę prawną do tworzenia funduszu rozwoju edukacji, łączenia przedsiębiorstw z absolwentami. Szkoły są również bardziej proaktywne w otwieraniu kierunków studiów, rekrutacji i współpracy międzynarodowej dzięki kompleksowym ramom autonomii; mogą również korzystać z Narodowego Funduszu Stypendialnego, aby wspierać studentów, zwiększając wskaźniki retencji i ukończenia studiów.

Unikaj sytuacji „Dobrej rozdzielczości, powolnego i nakładającego się na siebie dokumentu podustawowego”

Aby Uchwała nr 71/NQ-TW naprawdę weszła w życie, dr Pham Kim Thu stwierdził, że konieczne jest szybkie jej wdrożenie za pomocą jasnych ustaw, dekretów i okólników, unikając w ten sposób sytuacji, w której „dobre uchwały, powolne i nakładające się na siebie dokumenty podprawne” są niewystarczające.

Jednocześnie należy związać obowiązki budżetowe na szczeblu centralnym i lokalnym, upublicznić wskaźnik 20%-5%-3% na nadzór społeczny. Ukończyć ramy prawne dla funduszu rozwoju edukacji, wprowadzić politykę ulg podatkowych dla sponsorów firm i osób fizycznych. Stworzyć niezależny system kontroli i oceny, aby zapewnić autonomię związaną z przejrzystością, jakością i rozliczalnością.

Na szczeblu lokalnym każda szkoła musi proaktywnie przygotować portfolio projektów, plan zasobów ludzkich, plan przejścia na dodatki, a jednocześnie rozwijać autonomiczne zdolności zarządcze, aby w pełni wykorzystać zachęty.

„Można powiedzieć, że Rezolucja nr 71/NQ-TW to nie tylko „dokument”, ale silna deklaracja polityczna , która stawia edukację na właściwym miejscu jako najważniejszą politykę narodową, centralną siłę napędową zrównoważonego rozwoju i integracji międzynarodowej” – powiedział dr Pham Kim Thu.

Source: https://giaoducthoidai.vn/tao-dieu-kien-ve-nguon-luc-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post746991.html