Utworzenie 3 szkół w ramach Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi: ważny krok na drodze do stania się uniwersytetem

Uroczystość ogłoszenia rezolucji o utworzeniu trzech szkół w ramach Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi. (Zdjęcie: THANH TUNG) — Uroczystość ogłoszenia rezolucji o utworzeniu trzech szkół w ramach Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi . (Zdjęcie: THANH TUNG)

Szkoły te działają zgodnie z regulaminem organizacyjnym Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi oraz zgodnie z własnym regulaminem. Celem niniejszej polityki jest realizacja decyzji Prezesa Rady Ministrów nr 452/QD-TTg z dnia 27 lutego 2025 r. zatwierdzającej Planowanie sieci instytucji szkolnictwa wyższego i instytucji pedagogicznych na lata 2021–2030, z wizją do roku 2050, w której Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi zostanie uznany za jednostkę centralną, lokomotywę kształcenia wysokiej jakości nauczycieli.

Kampus Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi.

Jednocześnie, utworzenie szkół partnerskich stanowi krok w kierunku realizacji ducha Rezolucji 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, związanej z wdrożeniem nowego Narodowego Programu Celów Modernizacji i Poprawy Jakości Kształcenia w latach 2026–2035, priorytetowo traktującego inwestycje w kluczowe uczelnie pedagogiczne. Jest to również ważny element Strategii Rozwoju Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi, który w niedalekiej przyszłości ma stać się Narodowym Uniwersytetem Edukacyjnym w Hanoi.

Rektor Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi, profesor nadzwyczajny dr Nguyen Duc Son, powiedział, że są to pierwsze kroki uczelni na drodze do uzyskania statusu uniwersytetu. Utworzenie szkół partnerskich pozwala każdej jednostce skupić się na konkretnej dziedzinie akademickiej, w pełni prezentując jej własne cechy i mocne strony.

Rektor Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi, profesor nadzwyczajny dr Nguyen Duc Son przemawiał podczas uroczystości ogłoszenia. (Zdjęcie: THANH TUNG)

Wcześniej, gdy nie istniały szkoły afiliowane, programy szkoleniowe w tej samej dziedzinie były rozproszone w wielu jednostkach; zespół wykładowców i ekspertów był również rozproszony na różnych wydziałach, co wiązało się z licznymi trudnościami w mobilizacji zasobów ludzkich do realizacji programów specjalistycznych, zwłaszcza interdyscyplinarnych i wspólnych. Tworzenie szkół afiliowanych stworzyło zatem jasną orientację, zwiększając możliwości promowania zasobów w każdej wyspecjalizowanej dziedzinie.

Docent dr Nguyen Duc Son podkreślił, że ta zmiana to nie tylko dostosowanie organizacyjne, ale także zmiana w myśleniu o zarządzaniu. Osoby zarządzające poszczególnymi obszarami będą miały pełniejszy i bardziej kompleksowy obraz sytuacji, co przełoży się na poprawę efektywności przywództwa i zarządzania.

Według dyrektora, w najbliższej przyszłości wciąż pozostaje wiele do zrobienia, od kształtowania i prowadzenia nowych szkół, przez stabilizację aparatu, zapewnienie sprawnej koordynacji między jednostkami, tworzenie łączności, po efektywniejsze wykorzystanie zasobów ludzkich. Wyraził również współczucie dla nauczycieli, którzy właśnie podjęli się nowych zadań, ponieważ duże zmiany zawsze wiążą się z pewnymi obawami i zmartwieniami. Jednak nadrzędnym celem tej innowacji jest skupienie się na uczniach, kreując nową przyszłość i pozycję szkoły.

Kierownicy Szkoły Matematyki i Technologii Informacyjnych otrzymują swoje zadania. (Zdjęcie: THANH TUNG)

„Każdy nauczyciel podejmujący się dziś tego zadania będzie musiał unieść wiele ważnych obowiązków. Rada Dyrektorów i wydziały będą zawsze stać ramię w ramię z nowymi szkołami, towarzysząc nauczycielom w szybkim rozwiązywaniu trudności i rozwiązywaniu pojawiających się problemów” – zapewnił adiunkt dr Nguyen Duc Son.

Dr Bui Thi Lam, mianowana dyrektorką Szkoły Nauk o Rozwoju Wczesnodziecięcym (Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi), profesor nadzwyczajny powiedziała: Szkoły te powstały nie tylko po to, aby sprostać zapotrzebowaniu na wysoko wykwalifikowane kadry w pokrewnych dziedzinach, ale także po to, aby przyczynić się do przewodzenia i ukierunkowania rozwoju specjalistycznych nauk zgodnie z międzynarodowymi standardami, przyczyniając się do realizacji strategii rozwoju Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi.

Kierownicy Szkoły Nauk o Rozwoju Wczesnodziecięcym otrzymują swoje zadania. (Zdjęcie: THANH TUNG)

Świadoma swojej odpowiedzialności wobec dyrektorów szkół, personelu, wykładowców i studentów, Szkoła Nauk o Rozwoju Wczesnoszkolnym będzie pracować z oddaniem i dużą odpowiedzialnością, przekuwając pomysły w politykę, plany i konkretne działania, przyczyniając się do pomagania szkołom w osiąganiu nowych osiągnięć w nadchodzącym czasie.

Szkoła Nauk o Rozwoju Wczesnego Dziecka dąży do tego, aby stać się krajowym ośrodkiem kształcenia, badań i transferu kluczowej wiedzy z zakresu nauk pedagogicznych, zajmującym znaczącą pozycję w regionie; aktywnie przyczyniając się do rozwoju nowoczesnej, humanitarnej i zintegrowanej międzynarodowo edukacji wietnamskiej. Interdyscyplinarne badania nad dziećmi, takie jak: fizjologia, żywienie, psychologia rozwojowa, wczesna edukacja i opieka, interwencja i terapia pedagogiczna dla dzieci ze specjalnymi potrzebami...

Wydział Nauk Pedagogicznych będzie krajowym, kluczowym ośrodkiem kształcenia, badań i transferu wiedzy z zakresu nauk pedagogicznych. Wydział prowadzi badania podstawowe i stosowane w dziedzinie nauk pedagogicznych; kształci wykładowców i badaczy w dziedzinach takich jak: pedagogika, pomiar i ewaluacja edukacji, edukacja ogólna, edukacja uniwersytecka, edukacja i rozwój społeczności, edukacja i komunikacja, zarządzanie oświatą, technologie edukacyjne, edukacja dorosłych i kształcenie ustawiczne, psychologia edukacyjna, psychologia szkolna oraz polityka edukacyjna.

Wydział Matematyki i Technologii Informacyjnych będzie ośrodkiem zaawansowanego kształcenia i badań, spełniającym międzynarodowe standardy w dziedzinie matematyki i technologii informacyjnych, przyczyniając się do rozwoju wietnamskiej nauki i edukacji w erze cyfrowej. Wydział prowadzi badania podstawowe i stosowane w dziedzinie matematyki, matematyki stosowanej i technologii informacyjnych, rozwija nowoczesne, interdyscyplinarne kierunki badawcze, takie jak sztuczna inteligencja (AI), nauka o danych (Data Science) itp.; kształci nauczycieli, wykładowców i badaczy, zapewnia wysoko wykwalifikowaną kadrę w dziedzinie matematyki i technologii informacyjnych, a w szczególności promuje współpracę międzynarodową w zakresie kształcenia podyplomowego w dziedzinie matematyki.

Komentarz (0)