Integrowanie zielonej technologii z edukacją

6 lipca Uniwersytet Van Hiena zorganizował międzynarodową konferencję naukową pod hasłem „Zielone technologie i zrównoważona edukacja ”. W konferencji wzięło udział ponad 100 naukowców, badaczy i wykładowców z wielu uczelni w kraju i za granicą.

Zmień nawyki życiowe

Podczas warsztatów docent dr Mai Huynh Cang – zastępca kierownika Wydziału Technologii Chemicznej i Żywności Uniwersytetu Rolniczego i Leśnego w Ho Chi Minh City – powiedział, że w dobie zielonego stylu życia bardzo ważne jest znalezienie czystych źródeł surowców i rozpuszczalników oraz ograniczenie stosowania środków chemicznych. Dlatego też konieczna jest zmiana nawyków ekologicznego stylu życia każdego człowieka, zwłaszcza młodego pokolenia.

Dr Madan Mohan Sethi, konsul generalny Indii w Ho Chi Minh City, stwierdził, że Indie wciąż zmagają się z ogromnymi konsekwencjami środowiskowymi, jakie działalność człowieka wywiera na proces produkcji gospodarczej .

„Indie mają populację 1,5 miliarda ludzi i gospodarkę wartą 3300 miliardów dolarów. Wdrażanie i promowanie zielonych technologii w Indiach to świadomy wysiłek na rzecz zmniejszenia zależności od nieodnawialnych źródeł energii i redukcji emisji” – powiedział dr Madan Mohan Sethi, wskazując pięć obszarów, w których kraj jest zainteresowany wdrożeniem zielonych technologii dla zrównoważonego rozwoju, w tym: energia odnawialna, zrównoważony transport, efektywność energetyczna, gospodarka odpadami i zrównoważone rolnictwo .

Według ekspertów, zielone technologie są obecne w każdym aspekcie życia i każdy może stać się „bardziej ekologiczny”. Dr Tran Phuoc Nhat Uyen, wykładowca na Uniwersytecie Van Hien, powiedział, że odpady durianu są wykorzystywane do odzyskiwania pektyny. To zrównoważone i ekonomicznie rozwijające się rozwiązanie w zakresie gospodarki odpadami.

Włączenie ekstrakcji pektyny do procesu przetwarzania durianu nie tylko minimalizuje wpływ na środowisko, ale także promuje wykorzystanie naturalnych surowców roślinnych w przemyśle spożywczym i farmaceutycznym. To podejście wpisuje się w globalne działania na rzecz zrównoważonego rozwoju i efektywnego gospodarowania zasobami, stając się obiecującym obszarem badań.

Docent dr Nguyen Ngoc Vu, wicedyrektor Uniwersytetu Języków Obcych i Technologii Informacyjnych w Ho Chi Minh City, przedstawił innowacje związane ze sztuczną inteligencją w dziedzinie edukacji zrównoważonej.

Zielone szkoły i internaty

Dyskutując o rozwiązaniach i zastosowaniach zielonych technologii w edukacji zrównoważonej, docentka dr Lia Warlina – kierownik Wydziału Projektowania Uniwersytetu Informatycznego w Indonezji – zaproponowała integrację zielonych technologii bezpośrednio na terenie kampusu akademika, co może przyczynić się do rozwoju zielonych technologii i ochrony środowiska, przyczyniając się w ten sposób do zwiększenia świadomości ekologicznej i zachęcania do zrównoważonego stylu życia.

Konkretne zmiany obejmują instalację ogrodów wertykalnych w celu poprawy jakości powietrza, stworzenia zielonego środowiska i obniżenia temperatury; zwiększenie ilości zieleni we wnętrzach; instalację systemów solarnych i wiatrowych; instalację czujników ruchu, które automatycznie wyłączają oświetlenie, gdy nikogo nie ma w domu; instalację systemu zbierania wody deszczowej do podlewania roślin i czyszczenia przestrzeni wspólnych; korzystanie z urządzeń sanitarnych oszczędzających wodę, takich jak prysznice i toalety z oszczędzającymi wodę trybami spłukiwania. „W szczególności kwestia utylizacji odpadów musi być priorytetem. Szkoły i akademiki muszą zwiększyć liczbę stanowisk do sortowania odpadów, oddzielając odpady organiczne, plastik, papier i metal; zainstalować przetwórnie odpadów organicznych, które będą wytwarzać nawóz z odpadów kuchennych” – zauważyła dr Lia Warlina, adiunkt.

Mówiąc o odpadach, dr Madan Mohan Sethi opowiedział więcej o indyjskim programie poprawy gospodarowania odpadami stałymi i promowania higieny. Misja Swachh Bharat – Urban (SBM-U), uruchomiona w 2014 roku, ma na celu pomoc krajowi w wyeliminowaniu defekacji na wolnym powietrzu i osiągnięciu w 100% naukowego gospodarowania miejskimi odpadami stałymi. Drugi etap SBM-U rozpoczął się w 2021 roku i potrwa pięć lat. Wizją SBM-U jest osiągnięcie statusu „zero odpadów” we wszystkich miastach do 2026 roku.

Ponadto Indie wyznaczyły sobie trzy cele na najbliższy czas: zmniejszenie intensywności emisji PKB do 33–35% do 2030 r. w porównaniu z poziomami z 2005 r.; osiągnięcie ok. 40% skumulowanej zainstalowanej mocy elektrycznej ze źródeł energii nieopartych na paliwach kopalnych do 2030 r. dzięki transferowi technologii i taniemu finansowaniu międzynarodowemu, w tym z Zielonego Funduszu Klimatycznego (GCF); stworzenie dodatkowego pochłaniacza dwutlenku węgla o równowartości 2,5–3 miliardów ton CO2 poprzez zwiększenie powierzchni lasów i powierzchni drzew do 2030 r.

Wymagana jest współpraca wielu jednostek edukacyjnych

Według profesora nadzwyczajnego dr. Nguyen Minh Duc, rektora Uniwersytetu Van Hien, wykorzystanie zaawansowanych i nowoczesnych technologii to złoty klucz do promowania zrównoważonego rozwoju globalnego. Aby zapewnić zrównoważoną edukację z wykorzystaniem zielonych technologii, niezbędna jest współpraca uniwersytetów i szkół wyższych.

Źródło: https://nld.com.vn/tich-hop-cong-nghe-xanh-vao-giao-duc-196240706205138787.htm