Dr Nguyen Dinh Vinh, wykładowca i badacz w filii UniwersytetuFPT w Can Tho, jest naukowcem z wieloletnim doświadczeniem w nauce i badaniach w Korei. Rozpoczynając studia, badania i pracę w dziedzinie sztucznej inteligencji w 2010 roku, dr Nguyen Dinh Vinh jest autorem 56 artykułów, z czego 16 w czasopismach ISI/Scopus Q1, i posiada 3 patenty w Korei.
Pan Nguyen Dinh Vinh jest absolwentem inżynierii elektrycznej i komputerowej na Uniwersytecie Sungkyunkwan w Korei (zdjęcie: FPT).
Jego historia skłania do refleksji nad pasją, warunkami uprawiania nauki i szczęściem inspirujących uczniów.
Jako naukowiec, który przez wiele lat studiował i prowadził badania w Korei, czego oczekujesz po powrocie do Wietnamu, aby rozwijać swoją karierę i rozwijać swoją pasję do badań?
- Po ukończeniu doktoratu pracowałem jako badacz w Korei przez 4 lata. Mój promotor doradził mi, żebym został w Korei lub wyjechał do Stanów Zjednoczonych, gdzie znajdę lepsze warunki rozwoju. Zdecydowałem się jednak wrócić do Wietnamu, ponieważ zdałem sobie sprawę, że sytuacja polityczna, a także potencjał naukowy i badawczy Wietnamczyków są bardzo duże, zwłaszcza w dziedzinie informatyki.
Myślę, że najważniejszą rzeczą dla doktoranta w jego karierze naukowej jest podtrzymywanie płomienia pasji. Bo bez pasji bardzo trudno wytrwać w badaniach naukowych. Są problemy, które wydają się być rozwiązane w ciągu miesiąca, ale w rzeczywistości zajmuje to nawet rok. Pasja pomaga wytrwać i pokonywać wyzwania.
Jednak sama pasja nie wystarczy – potrzebne jest również sprzyjające środowisko, a zwłaszcza polityka wspierająca, aby móc realizować swoją pasję. Na szczęście znalazłem miejsce, które nie tylko zachęca do badań, ale także naprawdę daje młodym naukowcom siłę.
Dr Vinh z entuzjazmem dzielił się swoją miłością do badań naukowych (zdjęcie: FPT).
Czym dokładnie jest środowisko sprzyjające i polityki wspierające?
– Chodzi o elastyczność czasu poświęconego na badania i nauczanie, swobodę kreatywności i uczestnictwa w rozwiązywaniu praktycznych problemów. Muszę przyznać, że polityka Uniwersytetu FPT w zakresie doktoratów jest bardzo praktyczna.
Po pierwsze, 20-30% czasu przeznaczamy na nauczanie, a pozostałe 70-80% na badania. Dla mnie to idealny stosunek. Gdybym poświęcał 100% czasu na badania w laboratorium, prawdopodobnie nie czułbym się spełniony. Bo poprzez nauczanie chcę dzielić się wiedzą i inspirować studentów podczas zajęć.
Dobra polityka – pomoc, dzięki której wykładowcy czują się pewniej podczas prowadzenia badań (zdjęcie: FPT).
Po drugie, osoby posiadające tytuł doktora mogą liczyć na wszechstronne wsparcie: od funduszy na badania i międzynarodowych nagród za publikacje, po pomoc w zakwaterowaniu i transporcie – pozornie drobne rzeczy, które robią wielką różnicę, pomagając nam się „osiedlić” i rozwijać nasze pasje.
Po trzecie, i bardzo ważne, to model badań na żądanie ze strony biznesu. Dzięki temu badania doktoranckie nie są już tylko papierowe, ale zawsze mają wartość praktyczną, rozwiązując praktyczne problemy.
Czy możesz podzielić się szczegółami na temat „mechanizmu zamawiania” badań? Jakie konkretne problemy wdrożyłeś w oparciu o potrzeby biznesowe?
- Przede wszystkim należy podkreślić, że model „uporządkowania” zapewnia bliską relację między szkołami a przedsiębiorstwami. Kiedy firmy napotykają na problemy praktyczne, szukają porad u ekspertów i naukowców. My, dzięki naszej wiedzy i doświadczeniu, będziemy badać problemy, z którymi borykają się przedsiębiorstwa i proponować rozwiązania. Ten proces zapewnia harmonię interesów między badaniami naukowymi a praktycznym zastosowaniem.
Zrealizowałem dwa takie projekty. Pierwszym z nich było stworzenie dużego modelu językowego wspierającego studentów w firmie edukacyjnej . Chcieli stworzyć wirtualnego asystenta dla każdego studenta, który na podstawie danych osobowych zasugerowałby odpowiednią ścieżkę kształcenia.
Drugi temat dotyczy firmy zajmującej się produkcją materiałów, która chce zastosować sztuczną inteligencję w celu optymalizacji procesów produkcyjnych, wykrywania wad i poprawy jakości obsługi klienta.
Tematy te nie tylko przyczyniają się do powstawania wysokiej jakości produktów naukowych, ale także rozwiązują problemy praktyczne, przynosząc korzyści zarówno szkołom, jak i firmom. Pomaga to wzmocnić współpracę między szkołami, firmami i wykładowcami, przynosząc korzyści wszystkim trzem stronom.
Studenci uniwersytetu FPT podczas wyjazdu służbowego (zdjęcie: FPT).
Studiowałem i pracowałem w Korei. Model uniwersytetu wewnątrz firmy takiej jak FPT jest bardzo podobny do koreańskiego. Tam każdy uniwersytet zazwyczaj ma za sobą firmę, która zleca wykładowcom i studentom wspólne rozwiązywanie rzeczywistych problemów. To nie tylko pomaga rozwijać naukę, ale także wspiera biznes i przyczynia się do rozwoju społeczeństwa.
Oprócz badań, co w Twojej pracy sprawia Ci radość?
– Na początku myślałem, że skupię się tylko na badaniach. Ale odkąd zacząłem współpracować ze studentami, uświadomiłem sobie, jak bardzo się cieszę, że mogę zaszczepić w nich pasję do nauki.
Byłem bardzo wzruszony, gdy zdarzało się, że była już 2 w nocy, a mimo to otrzymywałem wiadomości od studentów, w których pisali: „Nauczycielu, udoskonaliłem model głębokiego uczenia” lub student zwierzał mi się: „Po studiowaniu twojego przedmiotu postanowiłem zająć się karierą naukową”. To naprawdę bezcenne nagrody dla naukowca takiego jak ja.
Moment, w którym nauczyciele i uczniowie promienieli w dniu ukończenia szkoły (zdjęcie: FPT).
Biorąc pod uwagę to, czym się podzieliłeś, być może powiedzenie „każdy dzień w szkole jest szczęśliwym dniem” jest prawdziwe nie tylko dla studentów, ale także dla wykładowców doktoranckich, takich jak ty?
– Zgadza się. Każdy dzień w szkole to dla mnie nie tylko praca, ale także okazja do zarażania pasją i czerpania z energii młodych ludzi. Kiedy słyszę, jak uczniowie mówią: „Nauczycielu, chcę prowadzić badania naukowe”, czuję się naprawdę szczęśliwy.
Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-8x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghichen-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm
Komentarz (0)