Język angielski jako drugi język w szkołach: Jak to robią w różnych krajach?

Uczniowie na zajęciach z języka angielskiego w Holandii – zdjęcie: EXPATICA

Wiele krajów odniosło sukces we wdrażaniu programów nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach. Nie obyło się jednak bez wyzwań.

W Indeksie Znajomości Języka Angielskiego EF EPI, sporządzanym corocznie przez EF Education , Holandia od wielu lat jest liderem. Ostatnio, w 2023 roku, Holandia ponownie zajęła pierwsze miejsce.

Rozplątywanie węzła nauczycielskiego

Według Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD), od lat 90. język angielski jest w Holandii uważany za przedmiot podstawowy, obok matematyki i języka niderlandzkiego. Aby ukończyć szkołę średnią, holenderscy uczniowie muszą zdać egzamin państwowy z języka angielskiego, który stanowi połowę oceny końcowej, a druga połowa jest uwzględniana w wynikach testów szkolnych.

Uczniowie z Holandii uczą się języka angielskiego od szkoły podstawowej. W szkole średniej uczniowie będą studiować na trzech głównych kierunkach: pierwszym jest szkoła zawodowa (VMBO), drugim kierunek to uniwersytet nauk stosowanych (HAVO), a trzecim kierunek to uniwersytet badawczy (VWO).

W ramach każdego kierunku studenci uczą się języka angielskiego z odpowiednią intensywnością i na odpowiednim poziomie, tak aby po ukończeniu studiów osiągnąć poziom A2 – B1 z VMBO, B1 – B2 z HAVO i B2 – C1 z VWO zgodnie z europejskimi ramami odniesienia.

Eksperci OECD uważają, że sukces nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w Holandii w dużej mierze wynika z rozwoju szkół dwujęzycznych. W Holandii działa ponad 150 szkół dwujęzycznych, które skutecznie prowadzą zajęcia w języku niderlandzko-angielskim. Około 30-50% przedmiotów jest nauczanych w języku angielskim – od przedmiotów ścisłych po geografię, historię, a nawet wychowanie fizyczne – jednak uczniowie nadal muszą przestrzegać standardowego programu nauczania języka niderlandzkiego.

Ponadto, według badania OECD, holenderscy uczniowie są zachęcani i mają wiele możliwości do używania języka angielskiego poza szkołą. Mogą oglądać filmy, grać w gry, słuchać muzyki, korzystać z mediów społecznościowych, czytać książki i słuchać podcastów w języku angielskim. Około połowa uczniów biorących udział w jednym z badań stwierdziła, że ​​zawsze używa języka angielskiego, korzystając z urządzeń cyfrowych.

Pomimo licznych sukcesów, Holandia musi również sprostać wielu wyzwaniom, zwłaszcza w zakresie kadry nauczycielskiej. Aby nauczać języka angielskiego jako drugiego języka, holenderskie szkoły muszą zapewnić wystarczającą liczbę nauczycieli wszystkich przedmiotów, którzy posługują się językiem angielskim na poziomie co najmniej średnio zaawansowanym, zbliżając się do poziomu zaawansowanego.

Należy zauważyć, że nie są to nauczyciele języka angielskiego, lecz nauczyciele danego przedmiotu, na przykład nauczyciele specjalizujący się w geografii lub historii, którzy mogą również wykorzystywać język angielski w nauczaniu na poziomie zbliżonym do zaawansowanego.

Według OECD nie jest to łatwa przeszkoda, która wymaga od wielu szkół i miejscowości w Holandii wprowadzenia programów szkoleniowych dla rodzimych nauczycieli, którzy już posiadają kwalifikacje zawodowe umożliwiające im płynne nauczanie w języku angielskim lub nauczanie dwujęzyczne w języku niderlandzkim i angielskim.

Kursy szkoleniowe muszą być stale aktualizowane, łącząc w sobie język angielski z treściami specjalistycznymi, takimi jak nauki ścisłe, historia, geografia... które posiada każdy nauczyciel.

Austria: odległość między miejscowościami

Austria zajmuje również czołowe miejsce w rankingu znajomości języka angielskiego EF EPI. W 2023 roku zajmowała trzecie miejsce po Holandii i Singapurze.

Według The Local (Austria), od roku szkolnego 2024/2025 austriacki system edukacji zwiększy liczbę przedmiotów nauczanych w języku angielskim w niemal wszystkich szkołach średnich. Wcześniej wiele szkół w Austrii oferowało dwujęzyczne programy nauczania języka angielskiego i niemieckiego (języka urzędowego). Do 2022 roku Ministerstwo Edukacji przedstawiło projekt ustawy o zwiększeniu liczby lekcji prowadzonych w języku angielskim, który będzie szeroko wdrażany od tego roku szkolnego.

Celem jest zapewnienie uczniom zrównoważonego rozumienia języka niemieckiego i angielskiego, osiągając poziom zbliżony do poziomu rodzimych użytkowników drugiego języka. Austria podejmie również działania w celu utworzenia co najmniej jednej regionalnej szkoły średniej, w której angielski będzie nauczany jako język urzędowy, w każdym z 31 regionów edukacyjnych Austrii.

Jednak wyzwaniem dla Austrii jest znalezienie sposobów na zmniejszenie różnic między poszczególnymi lokalizacjami. W badaniu opublikowanym w 2022 roku dr Elizabeth J. Erling z Uniwersytetu Wiedeńskiego (Austria) zwróciła uwagę, że chociaż wszyscy uczniowie uczą się języka angielskiego, ich poziom znajomości języka nie jest taki sam.

Najgorsze wyniki w nauce języka angielskiego osiągają uczniowie szkół średnich w miastach, gdzie wielu uczniów pochodzi z ubogich środowisk społeczno-ekonomicznych, a język niemiecki nie jest ich pierwszym językiem. Sytuacja uczniów i możliwości ćwiczenia języka angielskiego różnią się w zależności od regionu, co pośrednio wpływa na jakość lekcji języka angielskiego w szkołach średnich.

W związku z tym rząd musi teraz dokonać odpowiednich obliczeń dotyczących alokacji zasobów, programów i zwiększyć liczbę bezpłatnych ośrodków wsparcia języka angielskiego oraz placówek w regionach o niskim statusie, aby szybko zniwelować tę różnicę.

Wietnamski wskaźnik znajomości języka angielskiego plasuje się na 58. miejscu.

EF EPI to coroczny ranking English Proficiency Index (EPI) publikowany przez EF Education World, oparty na badaniach przeprowadzonych w 113 krajach i terytoriach. W edycji z 2023 roku EF dzieli kraje i terytoria na pięć grup według poziomu znajomości języka angielskiego: bardzo wysoki poziom znajomości, wysoki poziom znajomości, średni poziom znajomości, niski poziom znajomości i bardzo niski poziom znajomości. Wietnam zajmuje 58. miejsce w grupie średniej.

W grupie krajów o bardzo wysokim poziomie znajomości języków obcych znalazło się 12 krajów, uszeregowanych od najwyższego do najniższego: Holandia, Singapur, Austria, Dania, Norwegia, Szwecja, Belgia, Portugalia, Republika Południowej Afryki, Niemcy, Chorwacja, Grecja.

Kraje nordyckie: rozszerzanie podejścia CLIL

Badanie przeprowadzone przez grupę naukowców z Uniwersytetu w Kopenhadze (Dania) i Uniwersytetu w Göteborgu (Szwecja), opublikowane w 2023 r. w czasopiśmie Nordic Journal of Language Teaching and Learning, pokazuje, że metoda nauczania języka angielskiego w szkołach nordyckich umiejętnie integruje treści i działania edukacyjne z wielu przedmiotów.

Uczniowie nie tylko uczą się języka angielskiego jako przedmiotu, ale także wykorzystują go jako uzupełnienie nauki przedmiotów ścisłych, technologii, sztuki i nauk społecznych.

Nazywa się to zintegrowanym nauczaniem przedmiotowo-językowym (CLIL). Na przykład, niektóre szkoły średnie w Szwecji wymagają od uczniów posługiwania się językiem angielskim do wyszukiwania materiałów lub przygotowywania prezentacji na zajęcia z ekonomii domowej.

Podejście to jest uważane za niezwykle skuteczne w podnoszeniu znajomości języka angielskiego, pomaga uczniom rozwijać umiejętności międzykulturowe i zdolność krytycznego myślenia.

Source: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-second-trong-truong-hoc-cac-nuoc-thuc-hien-ra-sao-20240918095345014.htm