Unikaj stosowania tekstów podręcznikowych w testach z literatury.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało właśnie Wytyczne dotyczące realizacji zadań w szkolnictwie średnim na rok szkolny 2024-2025, rok wdrażania innowacji w programach nauczania i podręcznikach do klas 9. i 12. Jest to również pierwsza grupa uczniów, która przystąpi do egzaminu wstępnego do 10. klasy i egzaminu maturalnego według nowego programu, ze znacznymi zmianami w porównaniu z poprzednim, zarówno pod względem liczby przedmiotów, jak i sposobu formułowania pytań egzaminacyjnych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga, aby uczniowie klas 9. i 12. zapoznali się z nową orientacją egzaminacyjną dotyczącą egzaminu wstępnego do klasy 10. oraz egzaminu ukończenia szkoły średniej.

W wytycznych dotyczących testowania i oceniania w szkołach średnich Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca: „Wzmocnienie konstrukcji banków pytań i matryc testowych zgodnie z wymogami programu nauczania; przygotowanie uczniów klas 9. do zapoznania się z orientacją egzaminu wstępnego do klasy 10., a uczniów klas 12. do zapoznania się z orientacją egzaminu maturalnego”.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga również, aby ocena uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych była przeprowadzana zgodnie z przepisami, nie wykraczając poza wymagania programowe, w którym należy odnotować następujące treści: opracowanie planu testów i ocen zgodnie z planem nauczania; wzmocnienie wdrażania okresowych testów i ocen poprzez ćwiczenia praktyczne i projekty edukacyjne.

„W przypadku literatury należy unikać stosowania tekstów i fragmentów omawianych w podręcznikach jako materiałów testowych do oceny umiejętności czytania ze zrozumieniem i pisania w ramach okresowych testów, aby uniknąć sytuacji, w której uczniowie jedynie uczą się na pamięć materiału lub przepisują treści z dostępnych dokumentów” – zasugerowało Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Wcześniej, oceniając realizację Programu kształcenia ogólnego na rok 2018 do końca roku szkolnego 2023–2024, Departament Edukacji Średniej (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) stwierdził, że ocena uczniów stopniowo przesunęła się ze skupiania się na wynikach i klasyfikacji według standardów wiedzy na uwzględnienie procesu uczenia się, kompleksową ocenę postępów, umiejętności i cech uczniów.

Przeprowadzaj regularne oceny wszystkich uczniów w różnych formach: ocena poprzez obserwację zajęć w klasie; ocena poprzez zapisy postępów nauki, notatniki lub materiały edukacyjne; ocena poprzez sprawozdania uczniów z wyników projektu edukacyjnego, badań naukowych i technicznych, sprawozdania z wyników ćwiczeń i eksperymentów; ocena poprzez prezentacje wyników zadań edukacyjnych.

„Synteza wyników uzyskanych z lokalnych ocen końcowych za lata szkolne od roku szkolnego 2020-2021 do chwili obecnej pokazuje, że jakość nauczania uczniów jest gwarantowana zgodnie ze standardami i wymogami, a w porównaniu z programem kształcenia ogólnego z 2006 r. wykazano pewne znaczące zmiany” – stwierdziło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Jednak według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wdrażanie innowacji w metodach nauczania, testowaniu i ocenianiu w niektórych placówkach oświatowych nie było skuteczne. Wielu dyrektorów oświatowych i nauczycieli nie ma pełnej świadomości innowacji w testowaniu, testowaniu i ocenianiu; możliwości stosowania nowych technik i metod oceniania są ograniczone; możliwości stosowania technologii są niskie, co nie spełnia wymogów innowacji w programach kształcenia ogólnego.

Zgodnie z decyzją Ministerstwa Edukacji Narodowej, egzamin maturalny od 2025 roku, w ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, kandydaci w pierwszej klasie będą zdawać tylko 4 przedmioty. W tym 2 przedmioty obowiązkowe: literatura i matematyka; 2 przedmioty fakultatywne (wśród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12. znajdują się: języki obce, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, edukacja ekonomiczno -prawna, informatyka, technologia).

Na egzaminie maturalnym od 2025 roku będzie tylko jeden przedmiot – literatura – który będzie miał formę eseju i będzie miał limit czasowy 120 minut. Egzamin składa się z dwóch części: czytania ze zrozumieniem (4 punkty) i pisania (6 punktów). Pozostałe przedmioty będą miały formę testu wielokrotnego wyboru, przy czym matematyka będzie miała limit czasowy 90 minut, a pozostałe przedmioty – 50 minut.

Source: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm