Wdrażanie odpowiedzialnych aplikacji AI z odpowiednią mapą drogową dla każdego poziomu edukacji

Kierując wdrażaniem transformacji cyfrowej w nauczaniu, uczeniu się, testowaniu i ocenianiu w roku szkolnym 2025–2026, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do Departamentów Edukacji i Szkolenia o kontynuowanie wdrażania Okólnika nr 09/2021/TT-BGD&DT z dnia 30 marca 2021 r. Ministra Edukacji i Szkolenia regulującego zarządzanie i organizację nauczania i uczenia się online w placówkach kształcenia ogólnego i kształcenia ustawicznego; maksymalizację korzyści oprogramowania do zarządzania nauczaniem (LMS) w działaniach nauczania i uczenia się online, monitorowanie i analizowanie procesu uczenia się uczniów; uczynienie nauczania i uczenia się w środowisku cyfrowym niezbędną, codzienną czynnością edukacyjną dla każdego nauczyciela i każdego ucznia.

Departament Edukacji i Szkolenia zajmuje się badaniem, stosowaniem i wdrażaniem zaawansowanych modeli nauczania i uczenia się na platformach cyfrowych w celu łączenia, zwiększania interakcji i doświadczeń dostosowanych do rzeczywistych warunków i potrzeb (inteligentne klasy, interaktywna nauka, samodzielna nauka z asystentami wirtualnymi).

Jednocześnie aplikacje AI muszą być wdrażane w sposób odpowiedzialny, zgodnie z planem działania dostosowanym do każdego poziomu edukacji, każdej lokalizacji i każdej grupy docelowej, z uwzględnieniem perspektywy skoncentrowanej na uczniu, a nauczyciele i menedżerowie ds. edukacji muszą być pionierami. Nauczyciele muszą regularnie aktualizować i wprowadzać innowacje w metodach nauczania, uczenia się, testowania i oceny, aby dostosować się do kontekstu transformacji AI w edukacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się również do Departamentów Edukacji i Szkolenia z prośbą o aktywne i proaktywne opracowywanie wspólnych materiałów do nauki cyfrowej służących nauczaniu, uczeniu się, testowaniu i ocenie; promowanie regularnej oceny online; przeprowadzanie okresowych ocen na komputerach w razie potrzeby oraz zapewnienie warunków do wdrażania.

Szkolenia i działania wspierające (w formacie łączącym zajęcia online i stacjonarne) mające na celu poprawę potencjału cyfrowego i sztucznej inteligencji wśród nauczycieli, menedżerów oświaty i uczniów; priorytetowe traktowanie treści związanych z pracą praktyczną, takich jak umiejętności stosowania technologii informatycznych w zarządzaniu państwem, administracji szkolnej, nauczaniu, tworzeniu materiałów do nauki cyfrowej, organizowaniu nauczania online i stosowaniu sztucznej inteligencji do organizowania zajęć edukacyjnych.

Kontynuuj efektywne wdrażanie elektronicznego systemu bibliotecznego (oprogramowania i bazy danych do digitalizacji książek), łącz się z cyfrowymi repozytoriami edukacyjnymi i udostępniaj zasoby cyfrowe instytucjom edukacyjnym, administratorom oświaty i nauczycielom. Synchronizuj wdrażanie rozwiązań, aby zapewnić bezpieczeństwo cyfrowego środowiska edukacyjnego w szkołach.

Source: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-ung-dung-ai-co-trach-nhiem-co-lo-trinh-phu-hop-tung-cap-hoc-post750011.html