Od ruchu „Edukacji Popularnej” do ruchu „Edukacji Popularnej Cyfrowej”

80 lat temu, zainicjowany przez prezydenta Ho Chi Minha ruch „Edukacja Popularna” był prawdziwą rewolucją ideologiczną, symbolem determinacji, woli i solidarności, mającą na celu pomoc ludziom w wyrwaniu się z analfabetyzmu i uzyskaniu dostępu do wiedzy. Dziś nasza Partia kontynuuje drogę wyzwalania wiedzy dzięki ruchowi „Edukacja Popularna Cyfrowa” – „złotemu kluczowi” dla Wietnamu, który z ufnością wkracza w nową erę.

Pochodnia rozświetla wiedzę

Po zdobyciu władzy młoda Demokratyczna Republika Wietnamu musiała stawić czoła niezliczonym trudnościom i wyzwaniom, z których trzema głównymi „wrogami” były głód, analfabetyzm i zagraniczni najeźdźcy, stawiając los narodu w niezwykle trudnej sytuacji. Już na pierwszym posiedzeniu Rządu Tymczasowego, 3 września 1945 roku, prezydent Ho Chi Minh stwierdził, że „naród nieświadomy jest narodem słabym”, dlatego „zaproponował rozpoczęcie kampanii walki z analfabetyzmem”.

Realizując jego opinię, rząd wydał 8 września 1945 r. trzy dekrety: Dekret 17/SL powołał do życia Biuro Edukacji Ludowej; Dekret 19/SL stanowił, że każda wieś musi mieć klasę szkoły ludowej; Dekret 20/SL wprowadził obowiązek bezpłatnej nauki języka państwowego.

W obliczu analfabetyzmu, który w tamtym czasie dotykał ponad 90% populacji, ruch „Edukacji Powszechnej” narodził się niczym bęben, by oświecić ludzi, szybko rozprzestrzeniając się i zakorzeniając w każdej osadzie i wiosce. Miliony klas otwarto wszędzie, od osad, przez góry i lasy, po miasta. Kierując się duchem „ludzie piśmienni nauczający analfabetów, ludzie uczeni nauczający mniej wykształconych”, kadry, intelektualiści i studenci wspólnie stworzyli jedną z największych kampanii mobilizacji społecznej, kładąc podwaliny pod demokrację i rozwój narodowy. Po zaledwie roku zorganizowano ponad 75 000 klas z udziałem ponad 95 000 nauczycieli; ponad 2,5 miliona ludzi umiało czytać i pisać. Był to bezprecedensowy wyczyn uspołecznienia nauki w historii edukacji . Ruch „Edukacji Powszechnej” stał się pochodnią wiedzy, rozpalając ducha niepodległości i pragnienie oświecenia w całym narodzie. Wyniki ruchu potwierdziły słuszność linii Partii i Rządu, na czele z prezydentem Ho Chi Minhem, w ich determinacji w dążeniu do wyeliminowania „analfabetyzmu”. Jednocześnie zademonstrowały one ducha solidarności całego narodu w budowaniu nowego systemu edukacyjnego, służącego wojnie oporu i budowie narodu.

W odpowiedzi na apel prezydenta Ho Chi Minha o realizację ruchu „Edukacji Ludowej”, w tym okresie działalność kulturalno-edukacyjna w Cao Bang również nabrała nowego tempa. W krótkim czasie zorganizowano zajęcia z edukacji ludowej wszędzie, od nizin po góry, przyciągając zarówno dzieci, jak i osoby starsze. Atmosfera rywalizacji o naukę języka ojczystego i walkę z analfabetyzmem panowała wśród mieszkańców. Szybko powołano Komitet „Edukacji Ludowej”, aby skierować naukę z prowincji do poziomu społeczeństwa.

Oprócz klas oświaty powszechnej, powstały również szkoły podstawowe, co przyciągnęło do nauki coraz większą liczbę dzieci robotników. Otwarto również krótkoterminowe kursy dla nauczycieli, aby szybko zaspokoić zapotrzebowanie ruchu na nauczycieli. Wielu działaczy i członków partii, oprócz swoich głównych obowiązków, nauczało również w klasach oświaty powszechnej lub w szkołach podstawowych, pracując dzień i noc wśród mas. Ruch edukacji kulturalnej rozprzestrzenił się na obszary kontrolowane przez wroga, nawet do odległych wiosek i przysiółków. Po zaledwie roku dziesiątki tysięcy ludzi uniknęło analfabetyzmu; do 1949 roku w całej prowincji otwarto 4007 klas oświaty powszechnej, z których 6618 osób uniknęło analfabetyzmu. Zazwyczaj dwie gminy Tien Thanh i Hong Quang (dystrykt Phuc Hoa) wyeliminowały analfabetyzm wśród osób w wieku 45 lat i poniżej. W dystrykcie Trung Khanh uczęszczało na zajęcia 10 026 osób. W szczególności dystrykt Bao Lac zorganizował dwie klasy dla ludności etnicznej Mong. Zwycięstwo ruchu na rzecz „eliminacji analfabetyzmu” pomogło ludziom z grup etnicznych Cao Bang zyskać nową siłę i lepiej zrozumieć swój honor, prawa i obowiązki wobec ojczyzny i kraju, co pozwoliło im się wyzwolić i przyczynić się do wspólnej sprawy narodu.

Wspieranie ludzi w korzystaniu z platform cyfrowych do obsługi procedur administracyjnych i interakcji z rządem. Zdjęcie: Thu Huong

Stworzenie pędu do wejścia w nową erę

Ruch „Edukacja Popularna”, zainicjowany przez prezydenta Ho Chi Minha w 1945 roku, był nie tylko wezwaniem do wyeliminowania analfabetyzmu przez całe społeczeństwo, ale także początkiem trwającej całe życie drogi uczenia się, pogłębiania wiedzy. Duch ten nadal silnie rozprzestrzenia się w erze cyfrowej dzięki ruchowi „Edukacja Popularna Cyfrowa”.

Rozwój nauki i technologii (N+T), innowacje i transformacja cyfrowa są obecnie czynnikami decydującymi o rozwoju krajów; stanowią przesłanki i najlepsze możliwości dla naszego kraju, aby mógł się on rozwijać prężnie i dynamicznie w nowej erze. Uchwała Biura Politycznego nr 57-NQ/TW z dnia 22 grudnia 2024 r. w sprawie przełomów w rozwoju nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej kraju podkreśla: wzmocnienie wszechstronnego kierownictwa Partii, promowanie połączonej siły całego systemu politycznego, aktywny udział przedsiębiorców, przedsiębiorstw i ludzi w rozwoju nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej kraju. Uznając to za głęboką i kompleksową rewolucję we wszystkich dziedzinach; wdrażaną zdecydowanie, wytrwale, synchronicznie, konsekwentnie i długoterminowo, z przełomowymi i rewolucyjnymi rozwiązaniami. W kontekście wkraczania świata w erę cyfrową, dziedzicząc i promując ducha ruchu „Edukacji Popularnej” z przeszłości, z nowym obliczem – „Cyfrowej Edukacji Popularnej”. Misją ruchu jest popularyzacja wiedzy i umiejętności cyfrowych wśród wszystkich grup społecznych, tak aby nikt nie został pominięty w procesie transformacji cyfrowej kraju. Jak potwierdził Sekretarz Generalny To Lam na spotkaniu z nauczycielami i menedżerami oświaty 18 listopada 2024 r.: To nie tylko inicjatywa edukacyjna, ruch „Cyfrowej Edukacji Popularnej” stanowi również pomost między przeszłością a przyszłością. Duch „Cyfrowej Edukacji Popularnej” nadaje impet i inspirację krajowi, aby wkroczył w nową erę – erę wzrostu narodowego.

Przemawiając podczas ceremonii inauguracji ruchu i uruchomienia platformy „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” 26 marca 2025 r., premier Pham Minh Chinh zapewnił: „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” to ważne zadanie, które ma na celu konkretyzację wytycznych i polityki Partii zawartych w Rezolucji nr 57-NQ/TW Biura Politycznego; wdrożenie i wdrożenie wytycznych Sekretarza Generalnego To Lama dotyczących uczenia się przez całe życie oraz wdrożenie ruchu „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”. Dzięki zaangażowaniu wszystkich szczebli, sektorów oraz udziałowi przedsiębiorstw i osób prywatnych, ruch „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” stopniowo buduje solidne podstawy do budowania społeczeństwa cyfrowego i cyfrowych obywateli w sposób znaczący, kompleksowy, synchroniczny i wszechstronny. W ten sposób przyczynia się do realizacji celów transformacji cyfrowej i poprawy jakości życia ludzi w erze cyfrowej.

Realizując wytyczne Rządu Centralnego, 16 maja 2025 r. Komitet Partii Prowincjonalnej Cao Bang wydał Plan nr 465-KH/TU w sprawie wdrożenia Ruchu „Umiejętności Cyfrowe dla Wszystkich” w prowincji, który został skonkretyzowany Planem nr 2554/KH-UBND z dnia 14 sierpnia 2024 r. Prowincjonalnego Komitetu Ludowego. W ten sposób dąży się do popularyzacji podstawowej wiedzy na temat transformacji cyfrowej i umiejętności cyfrowych wśród ludzi o rewolucyjnym, ogólnoludzkim, wszechstronnym duchu, tak aby nikt nie został pominięty w procesie transformacji cyfrowej; wszyscy ludzie są wyposażeni w niezbędną wiedzę cyfrową i umiejętności, które można zastosować w życiu codziennym, aby zrozumieć, wykorzystać i cieszyć się osiągnięciami nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej. Zwiększyć rolę i odpowiedzialność wszystkich szczebli, sektorów, agencji, jednostek, organizacji, a zwłaszcza szefów lokalnych komitetów partyjnych, władz i związków zawodowych, w kierowaniu i kierowaniu wdrażaniem ruchów, realizowaniu zadań i rozwiązań w celu popularyzacji podstawowej wiedzy na temat transformacji cyfrowej i umiejętności cyfrowych wśród ludzi; Jednocześnie przyspieszyć proces transformacji cyfrowej agencji, jednostek i samorządów. Promować siłę całego systemu politycznego poprzez propagowanie, podnoszenie świadomości i działań komitetów partyjnych, władz, związków zawodowych wszystkich szczebli oraz osób z różnych środowisk na temat roli i znaczenia transformacji cyfrowej, popularyzację umiejętności cyfrowych, pobudzanie samomotywacji każdego człowieka do nauki, praktykowania umiejętności cyfrowych i pełnego uczestnictwa w krajowym procesie transformacji cyfrowej.

Plan nr 465-KH/TU podkreśla również główne zadania i rozwiązania mające na celu wdrożenie „Ruchu na rzecz kompetencji cyfrowych”, w tym: komunikację i propagandę; wdrażanie przepisów i wytycznych pod nadzorem rządu centralnego; wdrażanie programu upowszechniania umiejętności cyfrowych; wdrażanie platform; upowszechnianie wiedzy na temat transformacji cyfrowej; wdrażanie modeli i ruchów mających na celu upowszechnianie umiejętności cyfrowych w społeczności, takich jak: Model sieci „Ambasadorzy cyfrowi”, Model „Rynek cyfrowy – Cyfrowy obszar wiejski”; Model „Każdy obywatel – tożsamość cyfrowa”; Model „Zespół ds. transformacji cyfrowej społeczności”; Ruch „Rodzina cyfrowa”; Kampania „Młodzież łączy siły, aby popularyzować umiejętności cyfrowe”...

Uchwała XX Zjazdu Wojewódzkiego Partii, kadencja 2025-2030, określiła 12 głównych celów, w tym 2 cele dotyczące transformacji cyfrowej i reformy administracyjnej, które są celem wskaźnika korzystania z usług publicznych online przez osoby i przedsiębiorstwa przekraczającego 90%; wskaźnika specjalistycznych baz danych połączonych i uwierzytelnionych z Narodową Bazą Danych Ludności za pośrednictwem platform cyfrowych osiągającego 100%; celu Wskaźnika Reformy Administracyjnej (Wskaźnik PAR), Wskaźnika Transformacji Cyfrowej (DTI) będącego w grupie 25 województw i miast w całym kraju. Jednocześnie zidentyfikowano 3 kluczowe programy i 3 przełomowe treści, w tym przełomowe treści dotyczące promowania nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej w okresie 2025-2030 w województwie. W związku z tym Komitet Wojewódzki Partii określił naukę i technologię, innowacje i transformację cyfrową jako strategiczne siły napędowe promujące szybki i zrównoważony wzrost. Doskonalenie mechanizmów i polityk zachęcających przedsiębiorstwa i osoby do stosowania nowych technologii w produkcji, biznesie i administracji; promowanie startupów i innowacji. Rozwój synchronicznej, bezpiecznej i nowoczesnej infrastruktury cyfrowej; promowanie digitalizacji danych dotyczących ewidencji gruntów, ludności i gospodarstw domowych; integracja i udostępnianie połączonych danych na potrzeby administracji. Rozwój administracji cyfrowej, cyfrowych obywateli i gospodarki cyfrowej; poprawa efektywności reform administracyjnych, jakości usług publicznych, budowanie humanitarnego i powszechnego środowiska cyfrowego. Ścisłe powiązanie procesu transformacji cyfrowej z budową nowoczesnego, służebnego aparatu rządowego, w kierunku „Rządu, który tworzy dla szczęścia ludzi”.

Realizując politykę Wojewódzkiego Komitetu Partii i Wojewódzkiego Komitetu Ludowego, komitety partyjne, władze i organizacje masowe w prowincji podjęły wiele praktycznych i kompleksowych działań, począwszy od opracowywania planów wdrożeniowych, przez działalność propagandową, po udoskonalanie infrastruktury telekomunikacyjnej i informatycznej, aby umożliwić ludziom dostęp do Internetu i korzystanie z aplikacji cyfrowych.

Od ruchu „Edukacji Powszechnej” do ruchu „Cyfrowej Edukacji Powszechnej” to droga dziedziczenia i rozwijania myśli Ho Chi Minha o „uczeniu się przez całe życie” w kontekście kompleksowej transformacji cyfrowej, symbolu determinacji, woli, miłości do nauki, dążenia do dostępu do wiedzy, uczynienia ludzi prawdziwymi panami kraju. Stamtąd stopniowo urzeczywistnia się myśl prezydenta Ho Chi Minha o kraju, w którym „każdy może się uczyć”; przyczynia się do przekształcenia Cao Bang w „wzorcową prowincję w imię budowy socjalizmu”, zgodnie z instruktażem ukochanego Wujka Ho, z powodzeniem realizując dzieło odnowy narodowej, dla celu „bogatych ludzi, silnego kraju, demokracji, sprawiedliwości i cywilizacji”.

Czwartek

Źródło: https://tuyengiaocaobang.vn/index.php/tin-trong-tinh/tu-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-den-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-2057.html