Rekrutacja do klasy 10: Ho Chi Minh City chce proaktywnie wybrać trzeci przedmiot egzaminu

Kandydaci zdający egzamin wstępny do 10. klasy w szkole średniej Au Lac (dzielnica Tan Binh, Ho Chi Minh City) w czerwcu 2024 r. – zdjęcie: DUYEN PHAN

W 2025 roku pierwsza grupa uczniów realizujących program kształcenia ogólnego na rok 2018 przystąpi do egzaminu wstępnego do klasy 10. W ramach przygotowań do przyszłorocznego egzaminu, Ministerstwo Edukacji Narodowej i Szkolenia (MEN) zasięga opinii resortów w sprawie projektu okólnika zmieniającego i uzupełniającego przepisy dotyczące rekrutacji do szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, zastępującego obecnie obowiązujące przepisy.

Jeśli chodzi o metodę egzaminu wstępnego do 10. klasy, wiele osób jest zainteresowanych tym, że oprócz dwóch przedmiotów, matematyki i literatury, Departament Edukacji i Szkolenia Lokalnego będzie losował trzeci przedmiot egzaminacyjny. Przedmioty te będą ogłaszane przed 31 marca każdego roku.

„Samorządy powinny proaktywnie wybierać trzeci przedmiot egzaminu”

Dzieląc się tą kwestią, pan Ho Tan Minh – Szef Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh , wyraził chęć utrzymania prawa do proaktywnego wyboru trzeciego przedmiotu na egzaminie wstępnym do 10. klasy, tak jak ma to miejsce obecnie.

Ponieważ każda lokalizacja będzie miała inne strategie i kierunki rozwoju edukacyjnego, w zależności od rzeczywistych warunków. Co więcej, celem Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 nie jest ocenianie uczniów na podstawie wiedzy z danego przedmiotu, lecz ocena ich cech, umiejętności i zdolności do stosowania wiedzy w rozwiązywaniu problemów. Dlatego niezależnie od tego, który przedmiot zostanie wybrany jako trzeci przedmiot egzaminacyjny, nie ma powodu do obaw, że uczniowie będą uczyć się asymetrycznie, koncentrując się tylko na przedmiotach egzaminacyjnych.

Pan Ho Tan Minh powiedział, że w ostatnich latach egzamin 10. klasy w Ho Chi Minh City został udoskonalony w kierunku większej liczby pytań wykorzystujących zdobytą wiedzę do rozwiązywania sytuacji z życia wziętych.

Od wielu lat egzamin wstępny do 10. klasy szkoły podstawowej w mieście opiera się na trzech przedmiotach: matematyce, literaturze i trzecim przedmiocie: językach obcych, a wyniki nauczania uczniów zawsze odzwierciedlają cele i orientację programu.

Według pana Ho Tan Minha, wdrażając Konkluzję 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. Biura Politycznego w sprawie kontynuacji wdrażania Rezolucji nr 29 XI Komitetu Centralnego Partii w sprawie „fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach” oraz zadań wyznaczonych przez kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, od roku szkolnego 2024-2025 miasto Ho Chi Minh będzie stopniowo przygotowywać się do pilotażowego procesu uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach. W związku z tym wybór języka obcego jako trzeciego przedmiotu na egzaminie wstępnym do 10. klasy jest zgodny z ogólnymi celami rozwoju branży.

Loteria wyboru przedmiotów na egzamin wstępny do 10. klasy zwiększa presję

Pan Cao Duc Khoa, dyrektor szkoły średniej Huynh Khuong Ninh (dzielnica 1, Ho Chi Minh City), na podstawie swoich doświadczeń w nauczaniu i uczeniu się, stwierdził, że losowanie trzeciego przedmiotu na egzaminie wstępnym do 10. klasy zwiększy presję zarówno na uczniów, jak i rodziców.

Pan Cao Duc Khoa powiedział, że obawy, iż uczniowie będą uczyć się nierównomiernie lub zapamiętywać przedmioty, skoro z góry wiedzą, które przedmioty będą zdawać na egzaminie, są mało prawdopodobne. Zgodnie z przepisami, uczniowie muszą ukończyć gimnazjum, aby móc przystąpić do egzaminu na poziomie 10 klasy; oznacza to, że muszą upewnić się, że posiadają wiedzę ze wszystkich przedmiotów, zgodnie z wymaganiami i celami programu nauczania.

W rzeczywistości, przez wiele lat w Ho Chi Minh City utrzymywano stały poziom trzech przedmiotów: matematyki, literatury i języków obcych, ale uczniowie nadal uczyli się wszystkich tych przedmiotów na równym poziomie. Znajomość przedmiotów egzaminacyjnych z wyprzedzeniem pomaga uczniom lepiej przygotować się pod względem wiedzy i psychologii, bez presji i lęku, a nauczanie i uczenie się w szkołach jest również stabilne. Dlatego Ministerstwo powinno pozwolić lokalnym władzom na autonomię w wyborze przedmiotów do egzaminu 10. klasy, a Ho Chi Minh City powinno nadal utrzymywać stały poziom tych trzech przedmiotów, tak jak miało to miejsce od wielu lat.

Wielu rodziców wyraziło również obawy, że presja związana z nauką wzrośnie, jeśli uczniowie nie będą znali wcześniej przedmiotów egzaminacyjnych. Według wielu rodziców, Ministerstwo ogłosiło i rozlosowało trzeci przedmiot egzaminacyjny w marcu, co jest dość późno w porównaniu z terminem egzaminu wstępnego (zazwyczaj na początku czerwca).

W ramach przygotowań do egzaminu dla uczniów klas 10. w 2025 roku, Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh ogłosił niedawno strukturę, wymagania dotyczące oceny i przykładowe pytania dla trzech egzaminów dla uczniów klas 10. zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 roku. Stanowi to podstawę dla szkół i uczniów, aby zapewnić im odpowiednią orientację w nauczaniu i uczeniu się.

Pytania ilustracyjne nadal nawiązują do poprzedniego podejścia, mającego na celu udoskonalenie zastosowania zdobytej wiedzy w rozwiązywaniu problemów, ale pojawiają się pewne nowe punkty, zgodne z Programem Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Nauczyciele bardzo cenią sobie to podejście egzaminacyjne, ponieważ zapewnia ono ducha i cele nowego programu, który ma rozwijać cechy i umiejętności uczniów.

W Ho Chi Minh City coroczny egzamin wstępny do 10. klasy publicznej jest zawsze stresujący, ponieważ zdaje go tylko około 70% uczniów. W roku szkolnym 2024-2025 w mieście zarejestrowało się około 98 000 kandydatów, podczas gdy łączna liczba uczniów zapisanych do 10. klasy w szkołach wynosi nieco ponad 77 000.

Source: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-lop-10-tp-hcm-muon-duoc-chu-dong-chon-mon-thi-thu-ba-20241012145619471.htm