Wietnam ma nadzieję znaleźć się w pierwszej dziesiątce krajów Azji pod względem najlepszego wykształcenia uniwersyteckiego

(Dan Tri) - Celem jest to, aby do roku 2030 Wietnam znalazł się w pierwszej dziesiątce krajów z najlepszym systemem edukacji uniwersyteckiej w Azji, a do roku 2045 edukacja w Wietnamie osiągnęła zaawansowany poziom na świecie.

5 podstawowych zasad przewodnich

Premier właśnie wydał decyzję nr 1705 zatwierdzającą Strategię Rozwoju Edukacji do roku 2030 z wizją do roku 2045.

Na podstawie rezolucji 29 i konkluzji 91 w sprawie kompleksowej, fundamentalnej innowacji w edukacji i szkoleniach, strategia rozwoju edukacji opiera się na następujących 5 głównych, przewodnich punktach widzenia:

Rozwój edukacji i szkoleń jest priorytetem polityki krajowej, odgrywającym kluczową rolę w rozwoju kraju. Inwestycje w edukację i szkolenia to inwestycje na rzecz rozwoju i powinny być traktowane priorytetowo w programach i planach rozwoju społeczno -gospodarczego. Państwo priorytetowo traktuje inwestycje i pozyskiwanie innych zasobów, tworząc warunki dla całego społeczeństwa do uczestnictwa i wkładu w rozwój edukacji.

Kontynuować zdecydowane i fundamentalne innowacje w edukacji i szkoleniach. Kontynuować zdecydowane przesunięcie procesu edukacyjnego z głównego procesu zdobywania wiedzy na kompleksowy rozwój kompetencji i cech, zwłaszcza zdolności do innowacji i kreatywności uczniów. Skutecznie wdrażać zasadę uczenia się w połączeniu z praktyką, teorii ściśle powiązanej z praktyką, edukacji szkolnej połączonej z edukacją rodzinną i społeczną.

Edukacja i szkolenia służą ludziom i ich szczęściu, maksymalizują czynnik ludzki, traktując ludzi jako centrum, podmiot, cel, siłę napędową i zasób rozwoju, tworząc podwaliny do realizacji celu, jakim jest bogaty naród, silny kraj, demokracja, sprawiedliwość, cywilizacja, kraj prosperujący i szczęśliwy.

Promować budowę społeczeństwa uczącego się, aby stworzyć wszystkim ludziom warunki do nauki, regularnego uczenia się i uczenia się przez całe życie. Rozwijać edukację, aby zapewnić równowagę ilościową i jakościową oraz rozsądną strukturę kwalifikacji i zawodów.

Aktywnie integrować się na arenie międzynarodowej oraz przyswajać i stosować zaawansowane osiągnięcia naukowe i technologiczne na świecie, w szczególności osiągnięcia Czwartej Rewolucji Przemysłowej, technologię cyfrową i sztuczną inteligencję w celu unowocześniania edukacji.

Do 2030 roku Wietnam zamierza znaleźć się w gronie 10 krajów o najlepszym systemie edukacji uniwersyteckiej w Azji.

Do 2030 roku Wietnam dąży do tego, aby znaleźć się wśród czterech krajów o najlepszych systemach edukacji uniwersyteckiej w Azji Południowo-Wschodniej oraz wśród dziesięciu krajów o najlepszych systemach edukacji uniwersyteckiej w Azji. Do 2045 roku edukacja w Wietnamie osiągnie światowy poziom zaawansowany.

W szczególności, w zakresie edukacji przedszkolnej, dążymy do tego, aby 99,5% dzieci w wieku przedszkolnym uczęszczało do szkoły 2 razy dziennie. Poprawi się jakość wychowania, opieki i edukacji, zapewniając dzieciom pełny rozwój fizyczny, emocjonalny, intelektualny i estetyczny, kształtując pierwsze elementy osobowości i przygotowując je do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie.

Dążyć do tego, aby odsetek przedszkoli publicznych i prywatnych osiągnął 30%, a liczba dzieci uczących się w przedszkolach publicznych i prywatnych osiągnęła 35%.

W zakresie kształcenia ogólnego należy dążyć do tego, aby 100% uczniów szkół podstawowych uczyło się 2 razy dziennie; liczba prywatnych placówek kształcenia ogólnego powinna osiągnąć 5%, a liczba uczniów uczących się w prywatnych placówkach kształcenia ogólnego powinna osiągnąć 5,5%.

Jeśli chodzi o szkolnictwo wyższe, należy dążyć do tego, aby liczba studentów na 10 000 osób wyniosła co najmniej 260, odsetek studentów w wieku 18–22 lat wyniósł co najmniej 33%, odsetek studentów zagranicznych studiujących w Wietnamie na poziomie wyższym wyniósł 1,5%, a odsetek wykładowców z tytułem doktora wyniósł co najmniej 40%.

Ponadto odsetek szkoleń w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) osiągnął 35%. Co najmniej 5 uczelni wyższych znajduje się w gronie 500 najlepszych uniwersytetów na świecie, a 5 uczelni wyższych znajduje się w grupie 200 wiodących uniwersytetów w Azji.

Badania proponują stworzenie ustawy o kształceniu ustawicznym

Jednym z kluczowych zadań i rozwiązań w zakresie doskonalenia instytucji realizujących strategię edukacyjną jest opracowanie ustawy o nauczycielstwie, opracowanie i zaproponowanie opracowania ustawy o kształceniu ustawicznym, przegląd i zaproponowanie zmian i uzupełnień do ustawy Prawo oświatowe, ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym oraz ustawy o obronności i bezpieczeństwie narodowym.

Strategia rozwoju edukacji wymaga również wydania nowego programu edukacji przedszkolnej, poprawy jakości wdrażania nowego programu edukacji ogólnej, udoskonalenia przepisów dotyczących autonomii uniwersytetów, przeprowadzenia badań i zbudowania prawnych ram dla stosowania sztucznej inteligencji w dziedzinie edukacji i szkoleń, opracowania przełomowych mechanizmów i polityk mających na celu przyciąganie i wykorzystywanie zagranicznych ekspertów, naukowców i Wietnamczyków mieszkających za granicą do nauczania, udoskonalenia mechanizmów i polityk dotyczących wynagrodzeń, rekrutacji, wykorzystania, zarządzania, traktowania, przyciągania i awansowania talentów nauczycieli i menedżerów oświaty.

Jednocześnie podkreśla się wagę zadań polegających na wdrażaniu sprawiedliwości i równości w dostępie do edukacji, prowadzeniu polityk wspierających dzieci poniżej 36 miesiąca życia w uczęszczaniu do przedszkola, zwłaszcza na obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, w parkach przemysłowych, strefach przetwórstwa eksportowego, gęsto zaludnionych obszarach miejskich, a także zapewnianiu prawa dostępu do wysokiej jakości edukacji osobom niepełnosprawnym.

Jednocześnie konieczne jest rozwijanie kadry nauczycielskiej i kadry zarządzającej oświatą. Mechanizmy i polityka rekrutacji, zarządzania, wykorzystywania, traktowania i awansowania talentów muszą zostać udoskonalone, aby przyciągnąć wartościowych ludzi do sektora edukacji, zapewniając niezbędne warunki materialne i duchowe nauczycielom, kadrze zarządzającej i pracownikom sektora edukacji, aby mogli oni dobrze wypełniać swoje role i zadania, czuć się pewnie w swojej pracy i wnosić swój wkład.

Zobacz pełny tekst tutaj.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm