Podczas spotkania profesor nadzwyczajny dr Hoang Anh Huy – rektor Uniwersytetu Zasobów Naturalnych i Środowiska w Hanoi (TN&MT) przedstawił projekt Standardu programu szkoleniowego bloku środowiska i ochrony środowiska, który został opracowany zgodnie z Okólnikiem nr 17/2021/TT-BGDDT z dnia 22 czerwca 2021 r. Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (MOET), w którym uniwersytet opracowuje programy kształcenia licencjackiego dla następujących kierunków: technologia inżynierii środowiska, zasoby naturalne i zarządzanie środowiskiem; programy studiów podyplomowych dla następujących kierunków: nauki o środowisku, zasoby naturalne i zarządzanie środowiskiem, inżynieria środowiska.
Szkoła opracowała i zaproponowała listy oraz plany opracowania podręczników zgodnie z wymaganiami Ministerstwa Zasobów Naturalnych i Środowiska dla grup wiedzy z zakresu ochrony środowiska. Jednocześnie otrzymała uwagi od ekspertów i naukowców na lata 2022-2023. Szkoła opracowała 7 kluczowych podręczników, w tym: Monitoring środowiska (2 tomy); Audyt środowiskowy w sektorze przemysłowym i rolniczym; Ochrona różnorodności biologicznej i odbudowa ekosystemów; Wycena zasobów naturalnych; Zrównoważone gospodarowanie odpadami stałymi i ich przetwarzanie w kierunku gospodarki o obiegu zamkniętym; Strategiczna ocena oddziaływania na środowisko i metody oceny oddziaływania na środowisko.
Na podstawie treści komunikatu 116/TB-BTNMT, wydanego przez wiceministra Vo Tuan Nhana, Uniwersytet Zasobów Naturalnych i Środowiska w Hanoi wdrożył i zakończył proces akceptacji na poziomie podstawowym Standardów Programów Szkoleniowych dla Sektora Środowiska i Ochrony Środowiska, opracował 5 programów kształcenia licencjackiego i magisterskiego w dziedzinie ochrony środowiska oraz wdrożył je do nauczania. W celu aktualizacji wiedzy i dostosowania jej do wymogów Ustawy o Ochronie Środowiska z 2020 r., Uniwersytet Zasobów Naturalnych i Środowiska w Hanoi, we współpracy z Uniwersytetem Zasobów Naturalnych i Środowiska w Ho Chi Minh, planuje opracowanie podręczników na lata 2024-2025.
Doc. dr Huynh Quyen – rektor Uniwersytetu Zasobów Naturalnych i Środowiska w Ho Chi Minh City – powiedział, że w przeszłości, pod ścisłym nadzorem Komitetu Sterującego, Uniwersytet systematycznie opracowywał program nauczania w następującej kolejności: zorganizowanie warsztatów (określenie nazwy programu nauczania, planu wdrożenia i ukierunkowania treści programu); opracowanie ram/zarysu programu nauczania, zorganizowanie konsultacji z ekspertami naukowymi; opracowanie projektu programu nauczania poprzez spotkanie komitetu sterującego w celu uzyskania opinii na temat projektu programu nauczania, zaplanowane na marzec 2023 r.; redagowanie projektu programu nauczania. Aby przygotować program do druku i publikacji, 2 szkoły podległe Ministerstwu zaproponowały listę ekspertów naukowych do przeglądu programu nauczania i przesłały ją do Departamentu Nauki i Technologii Ministerstwa, oczekując na zatwierdzenie projektu z prośbą o komentarze w celu jego ukończenia.
Do tej pory Uniwersytet Zasobów Naturalnych i Środowiska w Ho Chi Minh City ukończył 4 podręczniki, które znalazły się na Liście proponowanych podręczników, sporządzonej w 2023 roku. Podręczniki zostały starannie opracowane, przy udziale wielu wykładowców i krajowych ekspertów naukowych. Są one przeznaczone do wykorzystania jako materiały dydaktyczne i podręczniki edukacyjne na uniwersytetach.
Wnosząc swój wkład w opracowanie programu nauczania, pan Nguyen Thac Cuong — zastępca dyrektora Departamentu Nauki i Technologii — powiedział, że opracowanie programu nauczania w podręcznikach Uniwersytetu Zasobów Naturalnych i Środowiska w Ho Chi Minh City wyjaśniło podstawowe treści; jednak w przypadku Uniwersytetu Zasobów Naturalnych i Środowiska w Hanoi, zwłaszcza w podręczniku dotyczącym monitorowania środowiska, kluczowe treści nie zostały wyjaśnione, więc konieczne jest wyjaśnienie obiektów monitorowania, aby zapewnić logikę w programie nauczania. Jednocześnie, w przypadku prac prognostycznych i ostrzegawczych, uniwersytet musi przeorganizować foldery, aby wyraźnie pokazać ważne treści.
Przedstawiciel Ministerstwa Środowiska wyraził opinię, że treść materiałów szkoleniowych musi być powiązana z zadaniami i funkcjami Ministerstwa, zapewniając ich legalność. Po otrzymaniu materiałów szkoleniowych i dokumentów związanych z oceną strategii środowiskowej i oceną oddziaływania na środowisko, Ministerstwo zorganizuje wewnętrzną dyskusję, a także zaprosi ekspertów do wyrażenia opinii i wniesienia wkładu w proces opracowywania materiałów szkoleniowych.
Przemawiając na spotkaniu, wiceminister Vo Tuan Nhan zwrócił się do obu szkół z prośbą o dokładne przejrzenie treści programu nauczania w takich kwestiach, jak: technologia środowiskowa, monitoring środowiska, ocena oddziaływania na środowisko, strategiczna ocena oddziaływania na środowisko, gospodarka odpadami stałymi, gospodarka o obiegu zamkniętym zgodnie z prawidłowymi metodami i procesami oceny... aby móc przeprowadzać badania prognostyczne i ostrzegawcze, służąc tym samym ludziom i stosując w praktyce produkty badań naukowych i program nauczania.
Aby zrealizować program nauczania zatwierdzony przez Ministerstwo, obie szkoły muszą przejrzeć projekt programu nauczania, określić metodologię każdego badania, jasno wskazać autorów zbiorowych każdej pracy badawczej i uzyskać opinie wykładowców, naukowców, ekspertów, menedżerów, a zwłaszcza studentów kierunku Zasoby Naturalne i Środowisko. Studenci muszą przeczytać, skomentować i ocenić istniejący program nauczania, aby go zrealizować.
Wiceminister zlecił Departamentowi Środowiska i Departamentowi Kontroli Zanieczyszczeń Środowiska, po otrzymaniu podręczników ze szkół, zorganizowanie badań i przedstawienie uwag do tych podręczników, w szczególności dla Komitetu Sterującego, w celu poprawy ich jakości, a także zalecenie Ministerstwu, aby nie dopuszczało do kwestii związanych z niewłaściwymi treściami, przepisami i autorami. Należy kontynuować organizację seminariów, zapraszać ekspertów ds. oceny oddziaływania na środowisko i niektóre przedsiębiorstwa do zgłaszania uwag do podręczników oraz dostarczać dodatkowe niezbędne informacje do projektu. To zadanie i odpowiedzialność Szkoły, aby dobrze ukończyć podręczniki i włączyć je do podstawowego programu nauczania.
Źródło
Komentarz (0)