Budowanie przyszłości dla kobiet w nauce

Aby sprostać głównym wyzwaniom określonym w Agendzie na rzecz Zrównoważonego Rozwoju 2030, konieczne jest wykorzystanie całego potencjału, w tym potencjału kobiet w nauce . Zdaniem analityków, zapewnienie różnorodności płci i poszerzenie grona utalentowanych badaczy przyniesie nowe perspektywy i kreatywność.

W STEM nadal istnieje luka płciowa

Chociaż dziedziny nauki, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) są uważane za ważne dla gospodarki narodowej, na wszystkich poziomach dyscyplin STEM utrzymują się różnice w traktowaniu kobiet i mężczyzn.

Kobiety stanowią średnio około 29% siły roboczej w STEM (nauka, technologia, inżynieria, matematyka) w 146 krajach objętych raportem ONZ „Global Gender Gap Report”. W dziedzinach innych niż STEM odsetek ten wynosi 49%. Kobiety w STEM zarabiają około 15–30% mniej niż mężczyźni.

Według analizy Pew Research Center (USA), osoba pracująca w dziedzinie STEM ma dochody o około 2/3 wyższe niż osoby pracujące w innych dziedzinach. Warto zauważyć, że w niektórych wysoko płatnych zawodach STEM, takich jak informatyka i inżynieria, odsetek kobiet jest bardzo niski.

Globalne badanie wynagrodzeń w STEM wykazało również, że w Europie i Ameryce Północnej nadal istnieje luka płacowa między mężczyznami i kobietami w dziedzinach STEM. Jest to niepokojące, ponieważ kobiety pracujące w tych samych dziedzinach i na tych samych stanowiskach zasługują na takie samo wynagrodzenie jak mężczyźni.

Chociaż kobiety są coraz częściej reprezentowane w szkolnictwie wyższym, stanowią one zaledwie 28% absolwentów kierunków inżynierskich i 40% absolwentów kierunków informatycznych.

Jednym z powodów tej różnicy jest stereotyp, że „STEM to dziedzina zdominowana przez mężczyzn”. To sprawia, że ​​wiele dziewcząt i kobiet waha się, a nawet zniechęca do kontynuowania edukacji i kariery w STEM.

Zachęcanie kobiet i dziewcząt do rozwijania nauk ścisłych i technicznych

Ponadto kobiety-naukowcy mają zazwyczaj krótsze kariery i zarabiają mniej niż mężczyźni. Ich prace są niedostatecznie publikowane w prestiżowych czasopismach i często mają mniejsze możliwości awansu. Kobiety otrzymują często mniej grantów badawczych niż ich koledzy.

Mimo że kobiety stanowią 33,3% wszystkich badaczy, to zaledwie 12% członków krajowych akademii nauk. W nowatorskich dziedzinach, takich jak sztuczna inteligencja, tylko co piąty ekspert (22%) to kobieta.

Nadzieja na przyszłość

Nauka w XXI wieku jest dynamiczna, oparta na współpracy i różnorodna. To potężne narzędzie do rozwiązywania globalnych wyzwań i otwiera drzwi do karier wykraczających poza laboratorium. Nauka musi zapewniać kobietom więcej możliwości.

Częścią rozwiązania jest konieczność, aby firmy brały pod uwagę kandydatki o lepszych kwalifikacjach – w przeciwnym razie nigdy nie zmienimy status quo. Firmy muszą jednak również zapewnić politykę wspierającą pracownice, aby miały one możliwości rozwoju zarówno osobistego, jak i zawodowego.

Rekrutacja to dopiero pierwszy krok, kluczowe są utrzymanie pracowników, szkolenia i możliwości awansu. Zapewnienie równości płci w miejscu pracy jest nie tylko słuszne, ale także korzystne dla firm.

Tanzańska przedsiębiorczyni Lydia Charles Moyo została laureatką nagrody Global Citizen Prize 2024

Według raportu McKinsey, firmy znajdujące się w czołówce 25% pod względem różnorodności płci mają o 15% większe szanse na osiągnięcie zysków wyższych niż średnia krajowa w danej branży.

Sektor STEM wprowadza pewne usprawnienia w środowisku pracy dla kobiet, takie jak bardziej elastyczne formy zatrudnienia. Nadal jednak pozostaje wiele do zrobienia, aby zapewnić równe szanse i dostęp kobietom w każdym wieku, od uczennic szkół podstawowych i średnich, przez pracownice wchodzące na rynek pracy, po te, które już pracują w STEM.

Dedykowane programy wsparcia i mentoringu będą kluczem do wprowadzania zmian i przełamywania istniejących barier płciowych. Jeszcze ważniejsze jest, aby doświadczone kobiety w STEM były gotowe zostać mentorkami i aktywnie pomagać następnemu pokoleniu.

Oprócz roli mentorskiej starszego pokolenia, musimy również pamiętać o znaczeniu różnorodnych perspektyw (zarówno mężczyzn, jak i kobiet), aby pomóc naszym siostrom się rozwijać.

W Afryce coraz częściej podejmowane są działania mające na celu priorytetowe traktowanie inwestycji w edukację STEM dla dziewcząt, które wciąż są niedostatecznie reprezentowane w tej dziedzinie. Przykładem jest Lydia Charles Moyo, tanzańska przedsiębiorczyni, której organizacja pozarządowa Her Initiative promuje wzmacnianie pozycji dziewcząt poprzez technologię.

Założona w 2019 roku organizacja zapewnia edukację i umiejętności związane z przedsiębiorczością i zatrudnieniem oraz wykorzystuje technologię w celu zniwelowania różnic w traktowaniu kobiet i mężczyzn w sektorze cyfrowym w Tanzanii.

Inicjatywa pani Moyo nie tylko kształtuje sposób rozwiązania problemu niedoreprezentacji kobiet i dziewcząt w STEM, ale także przyczynia się do promowania włączenia cyfrowego i opracowywania strategii mających na celu integrację technologii z celami równości płci w Tanzanii.

Praca pani Moyo została doceniona zarówno w kraju, jak i za granicą. W kwietniu 2024 roku Moyo otrzymała Nagrodę Global Citizen Prize 2024 za swoją działalność na rzecz wzmocnienia pozycji ekonomicznej dziewcząt i młodych kobiet.

W czerwcu 2024 r. pani Moyo otrzymała nagrodę KBF Africa Prize 2023-2024 (przyznawaną przez Fundację Króla Baudouina), która została przyznana za wysiłki jej inicjatywy na rzecz uwolnienia potencjału ekonomicznego kobiet, rozwiązania kryzysu bezrobocia wśród młodych ludzi i promowania rozwoju społeczno-ekonomicznego w Afryce Subsaharyjskiej.

Tegoroczny Międzynarodowy Dzień Kobiet i Dziewcząt w Nauce (11/2) celebruje rolę kobiet w nauce i ich istotny wkład w zrównoważony rozwój. Tematem przewodnim jest podkreślenie ważnej roli kobiet i dziewcząt w nauce i technologii oraz wspieranie możliwości zwiększenia ich udziału. Obecnie nauka i równość płci mają kluczowe znaczenie dla osiągnięcia uzgodnionych na szczeblu międzynarodowym Celów Zrównoważonego Rozwoju, w tym Agendy na rzecz Zrównoważonego Rozwoju 2030.

Źródło: Technology Networks, sdg.iisd.org

Source: https://phunuvietnam.vn/xay-dung-mot-tuong-lai-cho-phu-nu-trong-khoa-hoc-20250212110528324.htm