Budowanie szkół cyfrowych w oparciu o ramy kompetencji cyfrowych

DNVN – Taki był temat warsztatów, które odbyły się 25 czerwca w Quy Nhon College of Technology (Binh Dinh), w których wzięło udział wielu ekspertów w dziedzinie edukacji, menedżerów, liderów biznesu, wykładowców, badaczy z instytucji szkoleniowych i jednostek pokrewnych z całego kraju.

Digitalizacja szkół zawodowych

Warsztaty zorganizowała uczelnia Quy Nhon College of Technology (QCET) we współpracy z Wietnamskim Stowarzyszeniem Kształcenia Zawodowego i Pracy Socjalnej, oddziałem w Ho Chi Minh City (VAVET SOW) oraz Wietnamskim Stowarzyszeniem Niepublicznych Szkół Zawodowych (VANC).

Pan To Xuan Giao, wiceprezes VANC, przemawiał na warsztatach.

W swoim przemówieniu otwierającym, pan To Xuan Giao – wiceprezes VANC i zastępca kierownika biura przedstawicielskiego VAVET SOW – powiedział, że transformacja cyfrowa nie jest już trendem, lecz nieuniknionym trendem i ważną siłą napędową rozwoju społeczno -gospodarczego. W szkolnictwie zawodowym transformacja cyfrowa odgrywa kluczową rolę w podnoszeniu jakości kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr technicznych, spełniając wymagania cyfrowego rynku pracy.

Według pana Giao, w ciągu zaledwie ostatnich 3 lat biuro przedstawicielskie VAVET SOW w Ho Chi Minh City wsparło ponad 50 szkół średnich i wyższych w całym kraju w dostępie do programów kształcenia nauczycieli, cyfrowych zasobów edukacyjnych, aplikacji sztucznej inteligencji i otwartych przestrzeni edukacyjnych, przyczyniając się do kompleksowej digitalizacji nauczania i uczenia się. W szczególności modele klas oparte na sztucznej inteligencji (AI GPT), rejestracja Alchatbot, cyfrowe materiały edukacyjne oraz dwukierunkowe wirtualne i rzeczywiste sale ćwiczeń pomogły uczniom w zdobyciu nowoczesnego doświadczenia edukacyjnego, ściśle powiązanego z realnym rynkiem pracy.

„Aby zbudować odnoszącą sukcesy szkołę cyfrową, konieczna jest nie tylko zmiana wyposażenia, ale także zmiana sposobu myślenia liderów na wykładowców. Organizowanie, przechowywanie, wyszukiwanie i ocena danych w środowisku cyfrowym muszą być ściśle powiązane z ramami kompetencji cyfrowych i praktykami rynkowymi” – podkreślił pan To Xuan Giao.

Tymczasem, według pana Phama Van Tuonga – wicedyrektora odpowiedzialnego za QCET – przeprowadzenie transformacji cyfrowej w szkołach wyższych wymaga konkretnego planu, opracowania strategii szkoleniowej dla personelu, nauczycieli i uczniów oraz rozwoju zasobów cyfrowych. Oprócz dostępu do technologii, transformacja cyfrowa musi pozycjonować markę, a misją szkoły jest utrzymanie zawodu. Aby to osiągnąć, oprócz polityki wsparcia ze strony państwa, promowania wewnętrznej siły szkoły, niezwykle ważne jest wsparcie i towarzyszenie przedsiębiorstw.

„Warsztaty stanowią praktyczne forum, na którym jednostki i szkoły mogą wymieniać się doświadczeniami i rozwiązaniami w zakresie stosowania technologii w zarządzaniu i nauczaniu, dążąc do modernizacji i kompleksowej digitalizacji działalności szkół w dobie rozwoju kraju” – oczekiwał pan Pham Van Tuong.

Pan Pham Van Tuong, wicedyrektor odpowiedzialny za QCET, podzielił się informacjami.

Podczas warsztatów eksperci, prelegenci i menedżerowie podzielili się specjalistycznymi raportami dotyczącymi budowania szkół cyfrowych w oparciu o ramy kompetencji cyfrowych. Ekspert Le Trung Nghia z Instytutu Badań, Szkoleń i Rozwoju Otwartych Zasobów Edukacyjnych przedstawił ramy kompetencji cyfrowych, ramy otwartych zasobów edukacyjnych w wersji 2.0, zastosowania transformacji cyfrowej w opiece zdrowotnej, turystyce ekologicznej, edukacji i szkoleniach technicznych oraz szkoleniach zawodowych.

Ekspert Le Quang, dyrektor ds. szkoleń w zakresie sztucznej inteligencji w edukacji, opowiedział o materiałach do nauki cyfrowej od Google, zastosowaniach sztucznej inteligencji w nauczaniu, Google Gemini Academy; przedstawiciel Centrum Nauki, Technologii i Rozwoju Ekonomicznego MAPLE opowiedział o zastosowaniu sztucznej inteligencji (AI) i chatbotów zintegrowanych z GPT w procesie rekrutacji i zarządzaniu szkołą.

Przedsiębiorstwa towarzyszą, studenci są gotowi do integracji

Tego samego popołudnia, w ramach warsztatów, odbyła się dyskusja na temat roli przedsiębiorstw i współpracy w kształceniu zawodowym. Prelegenci z Win VN Group, Haio Education, Diamond Gold Group, Vietnam Education Development i Human Resources Supply Joint Stock Company skupili się na omówieniu takich tematów, jak szkolenia z zakresu sztucznej inteligencji powiązane z rekrutacją, modele staży – praktyczne miejsca pracy, wspólne programy krajowe i międzynarodowe, transfer zasobów ludzkich za granicę itp.

Eksperci dzielą się wiedzą podczas warsztatów.

Delegaci omówili również rolę przedsiębiorstw w rekrutacji i orientacji zawodowej absolwentów. Wspieranie studentów w dostępie do krajowych i zagranicznych rynków pracy oraz poprawa zdolności do integracji międzynarodowej poprzez zajęcia rozwijające umiejętności uzupełniające wiedzę praktyczną.

Organizujemy staże, praktyki produkcyjne i praktyki zawodowe dla studentów w przedsiębiorstwach krajowych i zagranicznych. Poszerzamy doświadczenie praktyczne, pomagamy studentom szybko zapoznać się z profesjonalnym środowiskiem pracy, kształtując w ten sposób nastawienie do wyboru kariery zawodowej na przyszłość.

Pan To Xuan Giao stwierdził: „Przedsiębiorstwa stanowią bardzo ważne wsparcie dla długofalowych i zrównoważonych działań w zakresie kształcenia zawodowego. Tylko wtedy, gdy szkoły i firmy działają wspólnie i wprowadzają innowacje, możemy dokonać prawdziwego przełomu w kształceniu cyfrowych zasobów ludzkich”.

Przedstawiciele przedsiębiorstw wymieniają się informacjami.

Wicedyrektor QCET, Pham Van Tuong, podkreślił, że warsztaty to nie tylko forum wymiany doświadczeń, ale także punkt wyjścia do podróży łączącej innowację z rozwojem. Platforma cyfrowa pozwoli zbudować cyfrową szkołę edukacyjną, lepiej służącą uczniom, społeczeństwu i firmom.

„Warsztaty zakończyły się zobowiązaniem do dalszego wdrażania inicjatyw cyfryzacji szkół i zacieśniania współpracy między trzema stronami: państwem, szkołą i przedsiębiorstwem, w celu osiągnięcia zrównoważonego rozwoju kształcenia zawodowego w erze 4.0” – oczekiwał pan Pham Van Tuong.

Diament

Source: https://doanhnghiepvn.vn/chuyen-doi-so/xay-dung-nha-truong-so-tren-nen-khung-nang-luc-so/20250625053655162