100% das escolas da Cidade de Ho Chi Minh implementam os critérios de escola feliz definidos

100% das escolas na Cidade de Ho Chi Minh implementaram os critérios de escola feliz para construir uma cultura de comportamento nas escolas.

Các trường học cùng thục hiện bộ tiêu chí Trường học hạnh phúc — As escolas implementam em conjunto os critérios da escola feliz

Em 29 de novembro, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh realizou uma conferência para revisar 1 ano de implementação do modelo de escola feliz.

Um representante do Departamento de Educação e Treinamento disse que a cidade tem atualmente 2.362 escolas, incluindo 1.275 jardins de infância, 520 escolas primárias, 295 escolas secundárias, 205 escolas de ensino médio, 31 instalações de ensino regular e 36 instalações de ensino especializado.

Há um ano, no ano letivo de 2023-2024, o Departamento de Educação e Treinamento realizou uma conferência para implementar o conjunto de critérios para escolas felizes e o plano de implementação de escolas felizes em todas as instituições de ensino da cidade. O conjunto de critérios para a construção de escolas felizes, com 18 critérios, é dividido em três grupos de padrões: pessoas, atividades de ensino e educação, e ambiente educacional. 100% das instituições de ensino implementaram a construção de escolas felizes para melhorar a qualidade do ensino e da educação, e aprimorar os resultados de aprendizagem dos alunos.

A construção e o desenvolvimento do modelo de escola feliz visam fortalecer a construção de uma cultura de comportamento nas escolas, criar mudanças fundamentais no comportamento cultural de quadros, professores, funcionários, alunos e estagiários para desenvolver capacidade, personalidade perfeita e estilo de vida cultural; Construir um ambiente educacional seguro, saudável e amigável; alunos, estagiários e quadros, professores e funcionários são amados, respeitados, seguros, compartilhados e compreendidos; Prevenir e combater comportamentos e estilos de vida antiéticos e antiéticos entre quadros, professores, funcionários e alunos, ou comportamentos que prejudicam a honra, a dignidade, a reputação e o corpo de quadros, professores, funcionários e alunos.

Ông Dương Trí Dũng, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM phát biểu tại hội nghị — O Sr. Duong Tri Dung, vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, discursou na conferência.

Após um ano de implementação dos critérios para escolas felizes, o Sr. Duong Tri Dung, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o Departamento precisa realizar mais pesquisas, consultar e aprender com modelos de construção de escolas felizes e escolas avançadas nacionais e internacionais, a fim de ter uma base para assessorar o Comitê Popular da Cidade na implementação do plano em todas as instituições educacionais da região. Por outro lado, nos próximos anos, os critérios para a construção de escolas felizes também precisam continuar sendo objeto de pesquisas e avaliações práticas para se adaptarem às novas exigências do trabalho em educação e treinamento, bem como às necessidades práticas da sociedade.

O Sr. Dung disse que a Cidade de Ho Chi Minh é a localidade com o maior número de escolas, alunos e professores do país, portanto, a implementação da construção de escolas felizes precisa receber a devida atenção e ser regularmente incentivada, inspecionada e avaliada para fazer ajustes oportunos aos problemas que surgem, criando uniformidade na qualidade do processo de construção de escolas felizes nas instituições educacionais.

Durante o processo de implementação, o Departamento de Educação e Treinamento pesquisou bons modelos no país e no exterior para construir um ambiente de ensino e aprendizagem seguro, saudável e em desenvolvimento que atenda às necessidades inevitáveis dos tempos.

Para que as instituições de ensino implementem efetivamente os critérios para escolas felizes, o setor educacional continua a se coordenar com universidades, institutos de pesquisa e organizações... para realizar seminários de apoio e compartilhar experiências no tratamento de situações pedagógicas. Convidar especialistas para aconselhar, identificar e lidar com situações que violem os regulamentos éticos de professores, violações da lei por parte de quadros, professores e funcionários no exercício profissional; organizar seminários para quadros, professores, funcionários e alunos, estagiários, pais de alunos sobre escolas felizes, empatia, tolerância...

Fonte: https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm