Preciso de um conjunto padrão de livros didáticos.
Ao discursar na sessão de discussão sobre diversas leis e resoluções na área da educação, na manhã de 20 de novembro, o Professor Nguyen Anh Tri (delegação de Hanói) enfatizou que um dos avanços do setor educacional é a utilização de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, em consonância com o espírito da Resolução 71 do Politburo .
Ele expressou sua concordância com a decisão do Politburo : "A Resolução 71 pôs fim ao uso de muitos livros didáticos que estavam sendo utilizados em nosso país há quase dez anos."
Segundo ele, esta é a medida correta e oportuna para superar as consequências a longo prazo do passado.
Do ponto de vista científico , o Professor Tri acredita que existem muitas razões que levam às deficiências encontradas ao se utilizar diversos conjuntos de livros didáticos, mas existem dois grupos principais de razões.
O professor Nguyen Anh Tri fez seus comentários sobre a Resolução relativa aos avanços educacionais na manhã de 20 de novembro (Foto: Media QH).
Em primeiro lugar, o modelo de múltiplos conjuntos de livros "não é adequado ao estilo e à cultura de aprendizagem do Vietnã, e a mentalidade não está bem preparada para aceitar o método de ensino que utiliza múltiplos conjuntos de livros". Essa abordagem, segundo ele, está avançando rápido demais em comparação com a capacidade de resposta da equipe, da escola e dos próprios alunos.
Em segundo lugar, os livros didáticos compilados recentemente "não são bons, e até contêm muitos erros".
Com relação à regulamentação do Artigo 32, Cláusula 1, Alínea b do projeto de lei: "O Ministério da Educação e Formação decide sobre um conjunto de livros didáticos para uso em todo o país", o Professor Tri concordou, mas também levantou preocupações sobre quem elaborará o conjunto de livros didáticos para uso em todo o país.
Ele enfatizou que, para defender com sucesso um conjunto unificado de livros, esse conjunto deve ser composto por livros didáticos de alta qualidade, verdadeiramente excelentes, padronizados e sem erros; modernos, porém atuais, que contenham cultura e estejam imbuídos da moral vietnamita. E para isso, é necessária uma equipe de editores de altíssima qualidade.
O professor Nguyen Anh Tri sugeriu que a estrutura do Conselho de Compilação de Livros Didáticos seja estipulada em lei, de forma semelhante ao atual Conselho de Avaliação.
"É necessário ter um conselho editorial de livros didáticos verdadeiramente competente, dedicado e responsável. Este é um pré-requisito para garantir a qualidade dos livros didáticos utilizados em todo o país", afirmou o delegado.
O professor Nguyen Anh Tri também observou um ponto técnico, porém fundamental: é necessário adicionar uma definição precisa de livros didáticos na seção "Explicação de termos".
Ele propôs esclarecer: "Os livros didáticos são livros padrão, exemplares, corretos e sem erros, usados para o ensino. Porque a incompreensão de um conceito básico levará a erros que comprometem um conjunto importante de livros e, a partir daí, podem prejudicar toda uma geração de estudantes."
Existem disciplinas que não exigem livros didáticos.
Compartilhando da mesma opinião, a delegada Tran Thi Nhi Ha, da delegação de Hanói, afirmou que o projeto de revisão da Lei da Educação estipula que os livros didáticos sejam compilados para especificar o programa e, ao mesmo tempo, que seja estabelecido um Conselho de Avaliação para cada disciplina e cada atividade educacional em todos os níveis.
No entanto, a minuta ainda não esclareceu pontos-chave, como: quais disciplinas exigem livros didáticos, quais disciplinas não exigem necessariamente livros didáticos e qual agência, organização ou indivíduo é responsável por compilar o conjunto de livros didáticos.
Segundo os delegados, a falta de regulamentação específica levou a muitas deficiências na prática.
"Muitas disciplinas baseadas em experiências ou movimento, como educação física ou atividades práticas, ainda possuem livros didáticos completos, compilados e impressos, embora alunos e pais raramente os utilizem. Isso não só desperdiça recursos, como também aumenta custos sociais desnecessários", afirmou ela.
A delegada Nhi Ha citou a experiência internacional, demonstrando que, para disciplinas que se concentram na prática, no movimento ou na vivência, não exigir livros didáticos é perfeitamente adequado.
"Essa é uma abordagem que ajuda a reduzir o ônus financeiro para os pais e está em consonância com o objetivo de inovação educacional que o Vietnã busca alcançar", enfatizou ela.
Delegado Tran Thi Nhi Ha fala (Foto: Media QH).
Diante das deficiências acima mencionadas, ela recomendou esclarecer dois pontos importantes no projeto de lei.
Em primeiro lugar, é necessário alterar a Cláusula 1 do Artigo 32, de modo a estipular que o Ministro da Educação e Formação deverá elaborar um conjunto de livros didáticos de educação geral para uso unificado em todo o país.
"Esta é a base legal para garantir a consistência na qualidade e na orientação do conteúdo de ensino e aprendizagem em todo o país", disse ela.
Em segundo lugar, a decisão sobre quais disciplinas devem ou não utilizar livros didáticos precisa ser muito específica. O delegado sugeriu a designação de órgãos especializados para fornecer orientações detalhadas em documentos escritos, conforme previsto em lei, a fim de garantir flexibilidade, evitar a aplicação rígida e adequar-se às características de cada disciplina.
Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-se-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-20251120114011311.htm
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