Garantir que todos os beneficiários tenham acesso oportuno a políticas de gratuidade de ensino e auxílio para almoço.

Legenda da foto — Alunos da Escola Primária Thang Long, Distrito de Hoan Kiem, Hanói . Foto: Thanh Dat/VNA

A Diretiva afirmava: Nos últimos tempos, o Partido e o Estado emitiram diversas políticas e diretrizes para a inovação e o desenvolvimento da educação e da formação. O Governo, os ministérios, as filiais e as localidades têm prestado atenção, concentrando-se em direcionar e alocar recursos de investimento para aperfeiçoar instituições, leis, mecanismos e políticas, desenvolver o corpo docente e fortalecer as instalações de educação e formação. O setor da educação tem envidado muitos esforços na implementação e alcançado resultados importantes, contribuindo positivamente para as conquistas gerais do país.

No entanto, o setor de educação e treinamento ainda tem limitações e deficiências que precisam ser prontamente abordadas; em que as instalações e equipamentos de ensino não atendem aos requisitos de inovação educacional; os recursos de investimento para educação são limitados; as políticas e regimes para professores são inadequados; as oportunidades de acesso à educação entre regiões e grupos-alvo ainda são diferentes; o conteúdo e os programas educacionais não são realmente adequados; a educação moral, física e estética não recebeu a devida atenção; a qualidade dos recursos humanos não atendeu aos requisitos de desenvolvimento socioeconômico .

Definir claramente as responsabilidades de gestão educacional para cada nível de governo

Diante dos requisitos do desenvolvimento nacional na nova situação, para executar efetivamente as tarefas do ano letivo de 2025-2026 - o primeiro ano letivo ocorrendo no contexto de todo o país concluindo o arranjo e a fusão de unidades administrativas e implementando o modelo de governo local de dois níveis, implementando a Resolução nº 71-NQ/TW de 22 de agosto de 2025 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento, juntamente com muitas das principais políticas e diretrizes do Partido e do Estado sobre educação e treinamento, o Primeiro Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento que presidisse e coordenasse com os ministérios e agências relevantes para se concentrar na construção e no aperfeiçoamento do sistema de documentos legais, mecanismos e políticas para institucionalizar as políticas e diretrizes do Partido e do Estado sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento; promover a descentralização, definir claramente a responsabilidade da gestão educacional para cada nível de governo; direcionar a implementação das tarefas do ano letivo para garantir qualidade e eficiência; Fortalecer a inspeção e a supervisão da execução de tarefas de acordo com o modelo de governo local de dois níveis no campo da educação e treinamento, garantindo fluidez, eficácia e eficiência.

Ao mesmo tempo, o Ministério desenvolve e submete urgentemente ao Governo para promulgação um Programa de Ação para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW, garantindo a atribuição de tarefas no espírito de "6 claro: pessoas claras, trabalho claro, responsabilidades claras, autoridade clara, tempo claro, produtos claros"; concentra-se no desenvolvimento de um projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos e políticas específicas para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo, submete-o à Assembleia Nacional para consideração e aprovação na 10ª Sessão da 15ª Assembleia Nacional, garantindo qualidade e progresso de acordo com os regulamentos; ao mesmo tempo, continua a se concentrar na implementação da Conclusão nº 91-KL/TW datada de 12 de agosto de 2024 do Politburo.

Implementação oportuna da política de isenção de mensalidade e apoio ao almoço para estudantes

O Primeiro Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento que presidisse e coordenasse com os ministérios e agências relevantes para orientar as localidades no recrutamento, organização e mobilização de professores e funcionários escolares para garantir números suficientes de acordo com os regulamentos; ter soluções para superar a escassez de professores, atendendo aos requisitos de ensino de 2 sessões/dia de acordo com a orientação do Primeiro Ministro no Documento nº 17/CT-TTg de 6 de junho de 2025; não deixar que o arranjo da organização do aparato causasse escassez de professores, afetando o aprendizado dos alunos; orientar as localidades na implementação de políticas e regimes para professores de acordo com as disposições da Lei dos Professores; revisar, fortalecer o treinamento e melhorar a capacidade profissional de servidores públicos e empregados públicos nos níveis de departamento e comuna e instituições educacionais para executar tarefas na área de educação e treinamento de acordo com o modelo de governo local de dois níveis, garantindo a implementação tranquila e eficaz das atividades educacionais na localidade.

Além disso, orientar as localidades a revisar, ajustar e complementar o planejamento de instalações educacionais em todos os níveis, garantindo a conformidade com o planejamento de desenvolvimento socioeconômico de acordo com a nova unidade administrativa e o modelo de governo local de dois níveis; implementar a política de isenção de mensalidades e apoio ao almoço para os alunos, garantindo que todos os beneficiários tenham acesso oportuno; implementar simultaneamente soluções para construir e desenvolver um sistema de internatos para 248 comunas fronteiriças, com foco inicial no investimento na construção ou reforma de 100 escolas, iniciando a construção em outubro de 2025; concluir com urgência, submeter às autoridades competentes para aprovação e implementar efetivamente o Programa Nacional de Metas para modernização e melhoria da qualidade da educação e do treinamento para o período de 2026 a 2035.

Mudando fortemente para métodos educacionais modernos e ativos, aprimorando o autoestudo e a experiência criativa

Junto com isso, é necessário promover a transformação digital na educação e no treinamento; implementar de forma síncrona e abrangente transcrições digitais e diplomas digitais; concluir a conexão e sincronização de dados entre o Ministério da Educação e Treinamento - Departamento de Educação e Treinamento - instituições educacionais e de treinamento; dar atenção especial à garantia da segurança do sistema de informação, segurança da rede e proteção de dados pessoais; promover a aplicação controlada de inteligência artificial e fomentar e desenvolver a capacidade digital para alunos, professores e gestores educacionais; promover a redução de procedimentos administrativos e implementar serviços públicos online em todo o processo para atender pessoas e empresas.

Melhorar a qualidade da educação pré-escolar e geral. Implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos; garantir a segurança das crianças. Promover a aplicação de modelos de educação digital e gestão educacional inteligente; migrar fortemente para métodos de educação modernos e ativos, aprimorar o autoestudo e a experiência criativa, orientar os alunos no desenvolvimento do pensamento independente e da capacidade de resolução de problemas; aprimorar as habilidades em línguas estrangeiras, especialmente o inglês, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas; continuar a inovar os métodos de avaliação e garantir uma avaliação honesta dos resultados de aprendizagem e ensino.

Inovar o conteúdo e os métodos de educação, melhorar a qualidade e a eficácia da educação em ética, ideais, responsabilidade social, estilo de vida cultural, tradições históricas, política, ideologia, direito, economia, finanças, defesa e segurança nacional. Implementar soluções para prevenir e minimizar os impactos negativos dos mecanismos de mercado, da mídia e das redes sociais. Prevenir, repelir e, eventualmente, erradicar a violência e o uso de drogas nas escolas.

Fusão e dissolução de universidades e instituições de ensino profissional de qualidade inferior

O Primeiro-Ministro solicitou o desenvolvimento urgente de um quadro estratégico para o desenvolvimento do ensino superior; a implementação da estruturação e reestruturação das instituições de ensino superior; a fusão e dissolução de instituições de ensino superior e profissional de nível inferior. O fortalecimento da gestão estatal das instituições de ensino superior; o estudo da transferência de algumas universidades para a gestão local, a fim de melhorar a eficiência da gestão e atender melhor às necessidades locais de formação de recursos humanos; a promoção de parcerias público-privadas; a expansão da cooperação e dos vínculos entre instituições de ensino superior e profissional, instituições de pesquisa, organizações e empresas nacionais e internacionais.

Revisar e propor equipe de professores adicional para superar a escassez de professores.

O Primeiro-Ministro solicitou ao Ministério do Interior que presidisse e coordenasse com os ministérios e agências relevantes a conclusão urgente e submissão ao Governo para promulgação de um Decreto sobre cargos públicos, como base para que o Ministério da Educação e Formação Profissional emitisse diretrizes sobre a lista de cargos, descrições e quadros de competências para funcionários públicos no setor da educação, garantindo a melhoria da qualidade dos funcionários públicos no setor da educação para atender às necessidades do novo contexto. Verificar a situação do recrutamento de professores adicionais para as localidades no período de 2022 a 2026; revisar e propor professores adicionais para o período de 2026 a 2030 para superar a escassez de professores.

O Ministério das Finanças equilibra e organiza o capital do orçamento central para o setor de educação e treinamento para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW de 22 de agosto de 2025 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e treinamento; organiza fundos do orçamento central para apoiar as localidades na implementação da Resolução da Assembleia Nacional sobre isenção e apoio às taxas de matrícula para crianças em idade pré-escolar e alunos do ensino fundamental; a Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos, garantindo a conformidade com as disposições da lei sobre o orçamento estadual e as disposições legais relevantes.

O Ministério da Ciência e Tecnologia presidirá e coordenará com o Ministério das Finanças e o Ministério da Educação e Treinamento para aumentar o investimento em laboratórios e instalações para pesquisa científica; orientar o desenvolvimento e a implementação de tarefas científicas e tecnológicas e inovação de instituições de ensino superior; e remover obstáculos na gestão, equipamento e comercialização de produtos de pesquisa científica.

Rever o planejamento, garantir fundos de terras para construção de escolas e salas de aula

O Primeiro Ministro solicitou ao Ministério da Construção que continue revisando e inspecionando o planejamento da construção, garantindo fundos de terra para a construção de escolas e salas de aula; desenvolvendo e concluindo urgentemente o projeto geral e as opções de projeto de amostra para escolas interníveis em comunas fronteiriças para as localidades implementarem, de acordo com as condições de cada região e localidade; a ser concluído em setembro de 2025.

O Ministério da Cultura, Esportes e Turismo presidirá e coordenará com o Ministério da Educação e Treinamento, a Televisão do Vietnã, a Agência de Notícias do Vietnã e a Voz do Vietnã para fortalecer a informação e a propaganda sobre políticas, diretrizes e avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento, contribuindo para a criação de consenso social; concentrar-se em relatar, propagar e replicar professores e alunos exemplares para criar uma ampla influência no setor educacional e em toda a sociedade; tomar medidas para retificar e lidar rigorosamente com casos de notícias falsas e distorcidas.

Formação e capacitação de funcionários públicos responsáveis pela educação a nível municipal

Os Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente são totalmente responsáveis por todos os aspectos das atividades de educação e treinamento em suas localidades, de acordo com os regulamentos, concentrando-se na emissão de planos para implementar tarefas descentralizadas e delegadas em educação e treinamento; aperfeiçoando prontamente a estrutura organizacional do Departamento de Educação e Treinamento e agências especializadas sob os Comitês Populares no nível municipal, de acordo com o novo modelo, garantindo uma gestão educacional estável e tranquila; organizando e aperfeiçoando centros de aprendizagem comunitários após a fusão de unidades administrativas; complementando prontamente políticas e recursos para executar tarefas de educação e treinamento no plano de desenvolvimento socioeconômico local para o período de 2026 a 2030.

Melhorar, inovar e operar efetivamente a gestão educacional local de acordo com o modelo de governo local de dois níveis, seguindo o lema: "4 proativo: compreender a situação proativamente; treinar e orientar proativamente; remover dificuldades proativamente; implementar tarefas proativamente" e atribuir tarefas no espírito de "6 claro: pessoas claras, trabalho claro, responsabilidades claras, autoridade clara, tempo claro, produtos claros"; melhorar a disciplina, a ordem e a responsabilidade dos níveis de gestão.

Organizar e recrutar pessoal suficiente para garantir a quantidade, a estrutura e a qualidade de professores em todos os níveis, conforme necessário; fortalecer a formação e o desenvolvimento de professores, especialmente no uso de tecnologias digitais e na inovação em métodos de ensino. Realizar estatísticas, avaliar e desenvolver planos de formação e capacitação para os funcionários públicos responsáveis pela educação a nível municipal; fortalecer a inspeção e a supervisão para oferecer soluções de apoio oportunas às autoridades municipais na gestão da educação a nível local.

Arranjo de sedes de agências administrativas com espaço excedente devido à reorganização para complementar instalações e salas de aula

O Primeiro Ministro solicitou aos Comitês Populares das províncias e cidades que alocassem fundos de terras e mobilizassem todos os recursos para construir e modernizar escolas, salas de aula, salas de aula, bibliotecas e banheiros para instituições educacionais na área; universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos; equipar de forma completa e sincronizada os equipamentos de ensino de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018 e os requisitos de transformação digital; superar resolutamente a escassez de escolas e salas de aula; priorizar o desenvolvimento de escolas e salas de aula em áreas urbanas, parques industriais e áreas densamente povoadas, ao mesmo tempo em que se dá atenção ao investimento em áreas com condições socioeconômicas difíceis, áreas montanhosas, áreas de fronteira e ilhas, garantindo a justiça no acesso à educação; implantar investimentos na construção de internatos em comunas fronteiriças, garantindo o progresso de acordo com os requisitos do Politburo; revisar e organizar as sedes das agências administrativas com superávit devido ao acordo para complementar instalações e escolas para o setor educacional.

Reforçar a fiscalização dos acervos no início do ano letivo

O Primeiro Ministro também solicitou aos Comitês Populares das províncias e cidades que fortaleçam a direção, orientação, inspeção e supervisão das instituições educacionais na implementação da receita financeira e gestão de despesas, divulguem as receitas no início do ano letivo para garantir a conformidade com os regulamentos; coordenem com o setor de saúde e autoridades competentes para prevenir e controlar epidemias de forma proativa; garantam a higiene e a segurança alimentar; implementem simultaneamente medidas para prevenir a violência escolar, garantam a segurança e a proteção escolar; gerenciem o ensino e a aprendizagem extras de acordo com os regulamentos.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/bao-dam-moi-doi-tuong-thu-huong-deu-duoc-tiep-can-kip-thoi-chinh-sach-mien-hoc-phi-ho-tro-bua-an-trua-20250916182923251.htm