Coreografando danças para robôs

Nos últimos meses, o zumbido dos motores e a conversa dos alunos ecoaram por uma sala de aula na Bósnia e Herzegovina, um país no sudeste da Europa. A turma faz parte de um programa chamado "Escolas do Futuro", que ensina os alunos a construir e usar robôs no dia a dia.

O programa visa fortalecer a educação em Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) na Bósnia e Herzegovina, com o apoio do projeto "Gestão Econômica para o Crescimento" (EGG2), financiado pelo Governo do Reino da Noruega e implementado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).

"Antes, não sabíamos o que era um robô nem sua aparência", disse Amer Talo, aluno da Escola Tesanj. Com a experiência prática com o robô, Amer rapidamente adquiriu novas habilidades.

Juntamente com dois colegas de classe, Eldar Bosnjak e Abdurahman Subasie, eles criaram com sucesso um robô saltador, o Hexapod. Seu projeto conquistou o primeiro lugar na categoria ensino médio no evento "Escolas do Futuro - Festival da Imaginação 2024", realizado em junho passado em Sarajevo, capital da Bósnia e Herzegovina.

Embora seja uma invenção interessante, criar o robô Hexapod foi um grande desafio para os alunos de Tesanj. Sob a orientação de seu mentor, o Prof. Mujo Zeničanin, e com o apoio da iniciativa STEMI, os alunos estudaram a teoria da robótica antes de passarem à prática com equipamentos do programa "Escola do Futuro", financiado pelo projeto EGG2.

“Nosso objetivo é coreografar uma dança, ou melhor, uma coreografia, para o robô dançar ao som da música”, explica Amer. “Para criar a dança, há muitas etapas, incluindo a montagem do robô, a calibração dos motores e a conexão dos componentes à placa-mãe.”

Uma parte importante do projeto, acrescentou Bosnjak, foi o desenvolvimento de um aplicativo para controlar remotamente o Hexapod. Os alunos também projetaram um braço robótico. "Os mentores e professores passaram todo o tempo conosco e sempre nos incentivaram a expressar nossas opiniões e ideias. Isso nos deu mais motivação para executar o projeto", disse Bosnjak.

O projeto também ajuda a aprimorar as habilidades de trabalho em equipe e comunicação dos alunos. A educação STEM não apenas ajuda os alunos a aprender sobre tecnologia, mas também a desenvolver habilidades de trabalho em equipe e pensamento criativo e crítico, preparando-os melhor para futuros ambientes de aprendizagem e carreira.

A falta de financiamento e equipamentos é o maior desafio enfrentado pelos jovens interessados ​​em robótica e tecnologia, diz Abdurahman Subasie, e é por isso que programas como “Escolas do Futuro” dão a eles a oportunidade de obter experiência prática.

As atividades práticas do programa são interessantes para alunos apaixonados por robótica, como Najla Skopljak, da Escola Primária Camil Sijarie em Nemila. Aos oito anos, Najla ganhou um kit de robô de presente, e essa foi sua introdução ao mundo da tecnologia.

"Logo percebi que montar e fabricar era muito interessante. No entanto, não conseguia encontrar um lugar adequado para esse hobby. Foi só na 7ª série que um amigo me contou sobre o clube de robótica. Foi aí que meu sonho se tornou realidade. Começamos montando robôs e criando aplicações, coreografando danças para robôs", disse Skopljak.

No evento "Escola do Futuro - Dia da Imaginação 2024", Najla Skopljak e seus amigos Davud Hecimovic e Hamza Telalovic ganharam o prêmio de "Melhor Projeto" na categoria Ensino Fundamental. O grupo escolheu a música "Billie Jean", de Michael Jackson, e imitou a famosa dança do moonwalk.

O programa “Escolas do Futuro” demonstrou que a geração jovem na Bósnia e Herzegovina está interessada em seguir carreiras nas áreas STEM. Eles acreditam que a educação e os recursos STEM podem ajudá-los a se preparar para o futuro e contribuir para moldar a tecnologia e a inovação do país.

Fonte: PNUD

Fonte: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm