Nos últimos meses, o som de motores e as conversas dos alunos têm preenchido as salas de aula na Bósnia e Herzegovina, um país do sudeste da Europa. Essas aulas fazem parte de um programa chamado "Escola do Futuro", que ajuda os alunos a construir e usar robôs em seu dia a dia.
O programa visa aprimorar o ensino de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) na Bósnia e Herzegovina, com o apoio do projeto "Gestão Econômica para o Crescimento" (EGG2), financiado pelo Governo do Reino da Noruega e implementado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).
"Antes, não sabíamos o que eram robôs nem como eles eram", disse Amer Talo, aluno da Tesanj High School. Através da experiência prática com robôs, Amer rapidamente assimilou novas habilidades.
Juntamente com seus dois colegas, Eldar Bosnjak e Abdurahman Subasie, eles construíram com sucesso o robô saltador Hexapod. O projeto conquistou o primeiro lugar na categoria ensino médio no evento "Escola do Futuro - Dia da Imaginação 2024", realizado em junho passado em Sarajevo, capital da Bósnia e Herzegovina.
Apesar de ser uma invenção empolgante, criar o robô Hexapod representou um desafio significativo para os alunos de Tesanj. Sob a orientação do professor Mujo Zeničanin e com o apoio da iniciativa STEMI, eles estudaram a teoria da robótica antes de partirem para a prática com os equipamentos do programa "Escola do Futuro", financiado pelo projeto EGG2.
Amer explicou: "Nosso objetivo é coreografar uma dança, ou melhor, uma rotina de dança, para o robô executar ao som da música. Criar a dança requer muitas etapas, incluindo a montagem do robô, a calibração dos motores e a conexão dos componentes à placa-mãe."
Bosnjak acrescentou que uma parte crucial do projeto foi o desenvolvimento de um aplicativo para controlar o Hexapod remotamente. Além disso, eles projetaram um braço robótico. "Nossos mentores e professores dedicaram seu tempo a nós e sempre nos incentivaram a expressar nossos pontos de vista e ideias. Isso nos deu motivação extra para concluir o projeto", disse Bosnjak.
O projeto também contribui para aprimorar o trabalho em equipe e as habilidades de comunicação dos alunos. A educação STEM não apenas ajuda os alunos a aprender sobre engenharia, mas também a desenvolver habilidades de trabalho em equipe, pensamento criativo e pensamento crítico, preparando-os melhor para os futuros ambientes acadêmicos e profissionais.
Abdurahman Subasie afirmou que o maior desafio enfrentado pelos jovens interessados em robótica e tecnologia é a falta de financiamento e de equipamentos. É por isso que programas como "Escolas do Futuro" oferecem a eles oportunidades de experiência prática.
As atividades práticas deste programa são empolgantes para alunos apaixonados por robótica, como Najla Skopljak, da Escola Primária Camil Sijarie, em Nemila. Aos 8 anos, Najla ganhou um kit de montagem de robôs de presente, e esse foi o ponto de partida que a levou ao mundo da tecnologia.
"Pouco tempo depois, percebi que montar e construir coisas era muito interessante. No entanto, não conseguia encontrar um lugar adequado para esse hobby. Foi só na sétima série que um amigo me falou sobre o clube de robótica. Foi aí que meu sonho se tornou realidade. Começamos a montar robôs e a criar aplicativos, coreografando danças para os robôs", contou Skopljak.
No evento "Escola do Futuro - Dia da Imaginação 2024", Najla Skopljak e seus amigos Davud Hecimovic e Hamza Telalovic ganharam o prêmio de "Melhor Projeto" na categoria ensino fundamental. O grupo escolheu a música "Billie Jean", de Michael Jackson, e imitou a famosa dança moonwalk.
O programa "Escolas do Futuro" demonstrou que a geração mais jovem da Bósnia e Herzegovina está ansiosa para seguir carreiras em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Eles acreditam que a educação e os recursos em STEM podem ajudá-los a se preparar para o futuro e contribuir para moldar a tecnologia e a inovação em seu país.
Fonte: PNUD
Fonte: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm
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