O Ministério da Educação e Formação se pronuncia!

Recentemente, a Sra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Ensino Superior do Ministério da Educação e Formação (MOET), manifestou-se sobre o facto de muitas escolas privadas matricularem estudantes de medicina, incluindo grupos de admissão que incluem estudantes de Letras.

Segundo o Ministério da Educação e Formação , em primeiro lugar, é necessário afirmar que o Ministério exerce a gestão estatal da educação e formação, sendo responsável por analisar e lidar com indícios ou violações das políticas e regulamentos estatais no âmbito da sua gestão.

A admissão em cursos de Medicina com uma combinação de disciplinas, incluindo Literatura, está recebendo opiniões diversas do público (fonte da foto: Internet).

Para questões específicas, como combinações de admissão universitária, disciplinas de ingresso, etc., é necessário consultar unidades de formação e especialistas nas respectivas áreas.

No debate sobre a Literatura nos processos seletivos de Medicina em algumas universidades privadas, especialistas e escolas de formação médica manifestaram-se de que esta questão profissional é muito importante e representa um sinal muito positivo.

As críticas da sociedade, da comunidade, da imprensa, de especialistas...; as escolas também promovem intercâmbios e esclarecimentos com a sociedade, com os candidatos, com as agências de gestão estatal... tudo demonstra positividade, exalando o espírito de autonomia universitária, aliado à responsabilidade.

O Ministério da Educação e Formação acredita que sempre ouve e absorve as informações para fazer os ajustes necessários nas políticas e funções de gestão do Estado. Portanto, valoriza muito os esforços dos órgãos de imprensa em divulgar as opiniões e os pareceres de especialistas das escolas de formação médica...

Essas são perspectivas muito importantes para os órgãos responsáveis ​​pela formulação de políticas. Além disso, por meio das opiniões e das vozes de agências profissionais e especialistas, famílias, pais e candidatos têm acesso a informações mais abrangentes para pesquisar e escolher.

Além disso, o papel do Ministério da Saúde também é particularmente importante. A Decisão nº 436/QD-TTg, de 30 de março de 2020, do Primeiro-Ministro (que promulga o Plano de implementação do quadro nacional de qualificações vietnamita para os níveis de ensino superior no período de 2020-2025), atribuiu ao Ministério da Saúde a responsabilidade de supervisionar o desenvolvimento dos padrões dos programas de formação para o setor da saúde.

Implementando a Lei do Ensino Superior e a Decisão nº 436/QD-TTg, o Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular nº 17/2021/TT-BGDDT, de 22 de junho de 2021, que regulamenta os padrões dos programas de formação, no que diz respeito ao desenvolvimento, avaliação e divulgação de padrões de programas de formação para todos os níveis do ensino superior, a qual estipula claramente: os padrões dos programas de formação para cursos e grupos de cursos em cada área (como a área/setor da Saúde desenvolvido pelo Ministério da Saúde) devem incluir não apenas regulamentações sobre padrões de entrada, mas também outros requisitos sobre condições de garantia da qualidade e padrões de saída para cada área, grupo de cursos e cursos de formação.

Os critérios de admissão do programa de treinamento devem definir claramente os requisitos mínimos de qualificações, habilidades e experiência adequados a cada nível, setor e orientação de treinamento que os alunos precisam atender para estudar e concluir o programa de treinamento com sucesso.

Ao regulamentar os critérios de admissão, é necessário especificar claramente os requisitos de conhecimento, capacidade, etc., dos alunos, que podem incluir requisitos de conhecimento das disciplinas na combinação de admissão ou teste de avaliação de capacidade de admissão.

É possível perceber que os padrões dos programas de treinamento são muito importantes para áreas de treinamento específicas;

Ao desenvolver esta norma, deve haver participação ativa e contribuição efetiva das partes relevantes, incluindo representantes de instituições de formação, empregadores e associações profissionais, bem como especialistas em áreas específicas;

É necessário consultar e comparar com modelos, normas ou critérios para programas de formação de países relevantes ou organizações internacionais; ao mesmo tempo, garantir a autonomia das instituições de formação no desenvolvimento de seus programas.

O regulamento de admissão vigente (publicado pela Circular nº 08/2022/TT-BGDDT, de 6 de junho de 2022) do Ministério da Educação e Formação estipula claramente que cada método de admissão (que a instituição de formação decidir utilizar) deve especificar claramente os critérios de avaliação e admissão, bem como a forma de combinar esses critérios para classificar, hierarquizar e determinar as condições de admissão dos candidatos, de acordo com os requisitos do programa de formação e da área de estudo.

Os critérios de avaliação e admissão devem basear-se nos requisitos de conhecimento básico e competências essenciais que os candidatos precisam ter para cursar o programa de formação e a especialização.

Afinal, o fator mais importante que preocupa todas as partes interessadas é a qualidade da formação oferecida pelas escolas.

Escolas com formulários e métodos de admissão inadequados, ou com taxas de admissão muito baixas, serão afetadas em termos de reputação, marca e qualidade de ensino e, a longo prazo, os candidatos certamente não optarão por estudar lá.

Portanto, reafirma-se que os canais de informação e suas consequências a longo prazo devem ter efeitos positivos, ajudando as escolas a se autorregularem e a melhorarem.

Em breve, o Ministério da Educação e Formação irá rever os métodos de admissão das escolas e, se necessário, solicitará às instituições de ensino relevantes que apresentem relatórios e explicações sobre questões de interesse social.

Fonte: https://www.congluan.vn/tuyen-sinh-y-khoa-bang-mon-ngu-van-bo-giaoduc-va-dao-tao-len-tieng-post249444.html