Ministério da Educação e Treinamento se manifesta!

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Recentemente, a Sra. Nguyen Thu Thuy - Diretora do Departamento de Educação Superior do Ministério da Educação e Treinamento (MOET) falou sobre o fato de que muitas escolas particulares matriculam estudantes de medicina, incluindo grupos de admissão que incluem Literatura.

De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento , em primeiro lugar, é necessário afirmar que o Ministério realiza a gestão estadual da educação e do treinamento, sendo responsável por revisar e tratar quando houver indícios ou violações das políticas e regulamentações estaduais no âmbito da gestão.

admissão médica por idioma do Ministério da Educação e Formação, imagem 1 — A admissão médica com uma combinação de disciplinas, incluindo Literatura, está recebendo opiniões mistas do público (fonte da foto: Internet).

Para questões especializadas, como combinações de admissão à universidade, disciplinas de ingresso, etc., é necessário ouvir unidades de treinamento e especialistas nas respectivas áreas específicas.

Na discussão sobre Literatura em admissões médicas em algumas universidades privadas, especialistas e escolas de formação médica têm se manifestado que essa questão profissional é muito importante e é um sinal muito positivo.

Críticas da sociedade, da comunidade, da imprensa, de especialistas...; as escolas também realizam trocas e esclarecimentos com a sociedade, com os candidatos, com os órgãos de gestão do Estado... tudo demonstra positividade, exalando o espírito de autonomia universitária, aliado à responsabilização.

O Ministério da Educação e Formação acredita que o Ministério está sempre atento e atento para fazer os ajustes políticos adequados às suas funções e tarefas de gestão pública. Por isso, valoriza muito os esforços das agências de notícias para transmitir as vozes profissionais de especialistas e as opiniões das escolas de formação médica...

Essas são perspectivas muito importantes para as agências de formulação de políticas. Além disso, por meio das opiniões e vozes de agências e especialistas profissionais, famílias, pais e candidatos têm informações mais multidimensionais para pesquisar e escolher.

Além disso, o papel do Ministério da Saúde também é particularmente importante. A Decisão nº 436/QD-TTg, de 30 de março de 2020, do Primeiro-Ministro (que promulga o Plano para implementar o Quadro Nacional de Qualificações do Vietnã para o Ensino Superior no período de 2020 a 2025) atribuiu ao Ministério da Saúde a responsabilidade de presidir o desenvolvimento de padrões para programas de treinamento no setor da saúde.

Implementando a Lei do Ensino Superior e a Decisão nº 436/QD-TTg, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular nº 17/2021/TT-BGDDT datada de 22 de junho de 2021 regulamentando os padrões do programa de treinamento, sobre o desenvolvimento, avaliação e promulgação de padrões do programa de treinamento para todos os níveis do ensino superior, que estipula claramente: os padrões do programa de treinamento para especializações e grupos de especializações em cada área (como a área/setor da Saúde desenvolvido pelo Ministério da Saúde) devem incluir não apenas regulamentações sobre padrões de entrada, mas também outros requisitos sobre condições de garantia de qualidade e padrões de saída para cada área, grupo de especializações e especializações de treinamento.

Os padrões de entrada do programa de treinamento devem definir claramente os requisitos mínimos de qualificações, habilidades e experiência apropriados para cada nível, setor e orientação de treinamento que os alunos precisam atender para estudar e concluir o programa de treinamento com sucesso.

Ao regulamentar os padrões de admissão, é necessário especificar claramente os requisitos de conhecimento, capacidade, etc. dos alunos, o que pode incluir requisitos de conhecimento de disciplinas na combinação de admissão ou no teste de avaliação de capacidade de admissão.

Pode-se observar que os padrões dos programas de treinamento são muito importantes para campos de treinamento específicos;

No desenvolvimento desta norma, deve haver participação ativa e contribuição efetiva das partes relevantes, incluindo representantes de instituições de treinamento, empregadores e associações profissionais, e especialistas em áreas especializadas;

É necessário consultar e comparar com modelos, padrões ou critérios para programas de treinamento de países relevantes ou organizações internacionais; ao mesmo tempo, garantir a autonomia no desenvolvimento de programas de treinamento de instituições de treinamento.

Os regulamentos de admissão atuais (emitidos com a Circular nº 08/2022/TT-BGDDT de 6 de junho de 2022) do Ministério da Educação e Treinamento estipulam claramente que cada método de admissão (que a instituição de treinamento decidir usar) deve estipular claramente os critérios de avaliação e admissão e como combinar os critérios para classificar, classificar e determinar as condições de admissão para os candidatos de acordo com os requisitos do programa de treinamento e especialização.

Os critérios de avaliação e admissão devem ser baseados nos requisitos de conhecimento básico e competências essenciais que os candidatos precisam ter para estudar o programa de treinamento e a especialização.

Afinal, o fator mais importante com o qual todas as partes interessadas se preocupam é a qualidade do treinamento das escolas.

Escolas com formulários e métodos de admissão inadequados, ou com taxas de admissão muito baixas, serão afetadas em termos de reputação, marca e qualidade de treinamento e, a longo prazo, os candidatos certamente não escolherão estudar lá.

Portanto, afirma-se mais uma vez que os canais de informação e as consequências a longo prazo devem ter efeitos positivos, ajudando as escolas a se autorregularem e melhorarem.

Nos próximos tempos, o Ministério da Educação e Formação irá rever os métodos gerais de admissão das escolas e, se necessário, solicitará às instituições de formação relevantes que informem e expliquem questões de interesse social.

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