Ministro Nguyen Kim Son: O setor da educação nunca enfrentou desafios tão grandes como os de hoje.

Na véspera do início do ano letivo de 2024-2025, o VietNamNet realizou uma entrevista com o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son.

Implementação de um novo programa de educação pré-escolar, reforçando a autonomia da universidade.

Ministro Nguyen Kim Son, pode compartilhar as principais tarefas que o setor de educação e treinamento pretende realizar no novo ano letivo de 2024-2025?

No ano letivo de 2024-2025, juntamente com todo o país, o setor da educação se concentrará na implementação das principais tarefas atribuídas nas Resoluções e nas principais políticas do Partido, da Assembleia Nacional e do Governo, continuando a inovar na educação e na formação.

Ministro da Educação e Formação Nguyen Kim Son.

No novo ano letivo, todo o setor da educação se empenhará para cumprir da melhor forma possível as metas estabelecidas. Para tanto, focará na implementação do conteúdo da Conclusão 91 do Politburo , na continuidade da implementação da Resolução 29-NQ/TW sobre inovação fundamental e abrangente da educação e formação; na conclusão do primeiro ciclo de organização da implementação efetiva do programa de educação geral de 2018 e na organização da avaliação de todo o processo de implementação; e na preparação das condições para a implementação do novo programa de educação pré-escolar.

Ao mesmo tempo, o setor educacional fortalecerá a autonomia universitária visando aumentar a qualidade, a profundidade, a praticidade e a substância do ensino, implementando simultaneamente soluções para aprimorar a qualidade da formação de recursos humanos, atendendo às exigências da industrialização, modernização e integração internacional do país. Em particular, o setor priorizará a formação de recursos humanos altamente qualificados e com forte presença tecnológica, incluindo os setores de semicondutores, inteligência artificial e computação em nuvem.

O Ministério da Educação e Formação irá assessorar e apresentar ao Governo, para promulgação, um Programa de Ação para implementar a Conclusão 91 do Politburo, prosseguindo com a reforma fundamental e abrangente da educação e formação. Com base nisso, será elaborado um plano de ação para o setor da educação, visando a implementação do Programa de Ação do Governo de forma sistemática e científica, pautada pela praticidade, garantindo viabilidade e eficácia.

No ano letivo de 2024-2025, o setor da Educação continuará a rever, emendar e complementar o sistema de documentos legais, atentando para as questões práticas que surgirem e que necessitem de ajustes para eliminar dificuldades e obstáculos, e criando mecanismos e políticas favoráveis ​​ao desenvolvimento. Em particular, será dada prioridade à alocação de recursos para a conclusão da elaboração da Lei dos Professores – um projeto de lei que visa solucionar uma das questões mais cruciais da educação: o desenvolvimento do corpo docente.

O Ministério da Educação e Formação irá em breve divulgar a Estratégia de Desenvolvimento da Educação do Vietname para 2030 e a Visão para 2045, além de elaborar um plano para superar os problemas e limitações existentes, empenhando-se para vencer os desafios e visando um ano letivo com resultados ainda melhores.

- Quais são as palavras-chave identificadas para o novo ano letivo de 2024-2025, Ministro?

O setor da Educação definiu o tema do ano letivo de 2024-2025 como "Inovação, melhoria da qualidade, solidariedade e disciplina", com 12 tarefas e soluções principais.

Ensaie e divulgue amplamente o exame de conclusão do ensino médio de 2025 para evitar riscos.

O ano letivo de 2024-2025 marcará o último ano da primeira fase do Programa de Educação Geral de 2018, com o primeiro exame de conclusão do ensino médio sob o novo programa. O Ministro poderia nos falar sobre a direção que o Ministério da Educação e Formação pretende seguir neste importante ano letivo?

Após quatro anos de implementação por turma e nível, o ano letivo de 2024-2025 concluirá a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 com as últimas turmas de cada nível. Este será também o primeiro ano letivo em que o exame de conclusão do ensino médio será organizado de acordo com o novo plano, atendendo aos requisitos da inovação do Programa de Educação Geral.

O recente percurso da reforma do ensino fundamental e médio, apesar das muitas dificuldades, demonstra também a determinação e os esforços de todo o sistema político, das autoridades em todos os níveis e de todo o setor educacional para formar gradualmente um pensamento inovador entre aqueles que implementam, se beneficiam e convencem a sociedade sobre os resultados positivos da inovação.

Reconhecendo este ano letivo como crucial, o Ministério da Educação e Formação iniciou os preparativos com base em anos letivos anteriores. Por exemplo, o plano para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 foi desenvolvido, amplamente debatido e obteve grande consenso da sociedade. Imediatamente após a publicação do plano, o Ministério da Educação e Formação começou a se preparar para o exame de conclusão do ensino médio de 2025. A previsão é de que o regulamento para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 seja publicado em novembro de 2024. A estabilidade a longo prazo do regulamento do exame também foi levada em consideração no processo de elaboração, para facilitar a implementação por parte de alunos, professores, escolas e municípios.

Atualmente, o Ministério da Educação e Formação está revisando e finalizando a minuta das novas normas de admissão para 2025, com o objetivo geral de simplificar, facilitar o acesso ao ensino superior para estudantes e para a sociedade, garantindo a qualidade do processo seletivo e a igualdade de oportunidades para os candidatos. As instituições de ensino superior manterão sua autonomia nos processos de admissão, mas deverão promover ainda mais a responsabilidade social.

Ilustração: Thanh Hung.

Além disso, o processo de preparação para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 precisa ser testado em larga escala para avaliação, portanto, os Departamentos de Educação e Treinamento elaboraram planos para esse trabalho e, ao mesmo tempo, realizaram treinamentos para evitar riscos na implementação do exame oficial.

Este ano, o Ministério da Educação e Formação divulgou antecipadamente o calendário e as diretrizes para o novo ano letivo de cada nível de ensino, especificando cada tarefa, trabalho necessário e obrigatório; incluindo duas tarefas importantes: orientar a implementação eficaz do Programa Geral de Educação de 2018 para as séries finais de todos os níveis de ensino e preparar as condições para a organização do exame de conclusão do ensino médio em 2025.

Juntamente com orientações e diretrizes, unidades especializadas e o Ministério da Educação e Formação têm acompanhado de perto, planejando apoiar e acompanhar as localidades na implementação de cada tarefa e trabalho importante do novo ano letivo de 2024-2025.

Aprimorar o sistema de políticas e leis, valorizar o status dos professores.

- Qual é a solução para o problema de garantir a quantidade, a qualidade e a estrutura do corpo docente, senhor?

O país conta atualmente com cerca de 1,6 milhão de professores. No ano letivo de 2023-2024, o setor contratou 19.474 professores; no entanto, o número de alunos está em constante crescimento, o que leva ao aumento do número de turmas e, consequentemente, à escassez de professores em grande parte das localidades.

O Ministério da Educação e Formação orientou as localidades a preencherem todas as vagas e a realizarem os pedidos de formação de professores; as universidades organizam ativamente formações relacionadas com novas disciplinas...

O Ministério da Educação e Formação continuará a aprimorar o sistema de políticas e leis, valorizando o status dos professores; incluindo a Lei dos Professores, que será submetida à Assembleia Nacional, criando um arcabouço legal para a promulgação de políticas sobre remuneração, recrutamento, utilização, gestão, honraria, recompensa... e capacitando o setor educacional a recrutar, mobilizar e organizar professores de forma proativa.

Ao mesmo tempo, coordenar com o Ministério do Interior para orientar as autoridades competentes na alocação das quotas de pessoal restantes, de acordo com a Decisão 72 do Comitê Central; instar resolutamente as localidades a contratarem todo o pessoal alocado em anos anteriores e a designarem pessoal adicional. Simultaneamente, orientar as localidades, dentro do âmbito de sua competência e considerando as condições socioeconômicas específicas, a implementarem políticas de apoio adequadas para o corpo docente local, criando confiança e tranquilidade para os professores em seu trabalho.

Nos últimos tempos, políticas preferenciais para estudantes de pedagogia, alterações nos salários básicos, etc., têm tido um impacto positivo na escolha dos estudantes pelo curso de pedagogia; muitas localidades criaram e implementaram mecanismos e políticas específicas para motivar a atração e a retenção de professores; a Lei dos Professores está sendo elaborada com base em necessidades práticas... Tudo isso demonstra que houve movimentos importantes para solucionar as dificuldades relacionadas à questão do corpo docente.

- O Ministro poderia compartilhar mais informações sobre o andamento do projeto de Lei dos Professores?

Os professores desempenham um papel fundamental na qualidade da educação. A realidade demonstra que o desenvolvimento educacional depende do desenvolvimento do corpo docente. Os resultados da inovação educacional dependem da inovação de cada professor. A qualidade dos professores depende de muitos fatores. Além do esforço individual, o espírito de aprendizagem contínua de cada professor, as políticas educacionais, o ambiente de trabalho, os métodos de seleção, recrutamento e desenvolvimento docente também são cruciais.

Partindo dessa consciência, ao longo do último período, o Ministério da Educação e Formação preparou ativamente as bases teóricas e práticas para propor ao Partido, ao Estado e à Assembleia Nacional a elaboração de uma lei específica que regulamentasse a profissão docente. Em abril de 2024, a Comissão Permanente da Assembleia Nacional concordou em submeter à Assembleia Nacional a inclusão da elaboração da Lei dos Professores no Programa de Desenvolvimento Legislativo de 2024 da 15ª Assembleia Nacional. Esta é uma boa notícia, que atende às expectativas de 1,6 milhão de professores que atuam em instituições de ensino em todo o país.

Após um período de elaboração repleto de tarefas, processos complexos e conteúdo inédito de difícil interpretação, o Ministério da Educação e Formação, encarregado de supervisionar a redação da Lei dos Professores, anunciou em 13 de maio a versão preliminar da lei para ampla consulta pública.

Em 27 de agosto, o projeto de Lei dos Professores foi analisado pelo Governo na Sessão Especial de Legislação para ser finalizado e submetido à Comissão Permanente da Assembleia Nacional, conforme previsto. De acordo com o plano, o projeto de Lei dos Professores será submetido à Assembleia Nacional para apreciação e comentários iniciais na 8ª sessão (outubro de 2024) e para apreciação e aprovação na 9ª sessão (maio de 2025).

- Por ocasião da abertura do novo ano letivo de 2024-2025, que mensagem o Ministro deseja compartilhar com professores e alunos de todo o país?

Quanto maior o desenvolvimento socioeconômico do país, maiores as exigências para a educação e a formação. Nunca antes o setor educacional recebeu tamanha responsabilidade, tamanha honra e tanto desafio como hoje. No último ano letivo, todo o setor empenhou-se ao máximo para superar diversas dificuldades e desafios.

O ano letivo de 2023-2024 terminou com muitos bons resultados e o novo ano letivo está prestes a começar. Em nome da direção do Ministério da Educação e Formação, reconheço, elogio e agradeço os esforços notáveis ​​da equipe de gestão, dos professores, dos funcionários de todo o setor e dos alunos no último ano letivo.

Na véspera do início do novo ano letivo, espero que todos os gestores, professores e funcionários do setor continuem a empenhar-se, a demonstrar determinação e a encontrar novas soluções, promovendo as boas tradições da educação vietnamita e contribuindo para o seu desenvolvimento, cumprindo as exigências e tarefas atribuídas pelo Partido e pelo Estado. Desejo aos professores muita alegria e motivação para trabalhar e contribuir. Desejo aos alunos um novo ano letivo repleto de criatividade e progresso.

Obrigado, Ministro!

O Ministério da Educação e Formação irá desenvolver um projeto para tornar o inglês a segunda língua nas escolas.

O Ministério da Educação e Formação acaba de divulgar um plano de tarefas e soluções-chave para o ano letivo de 2024-2025 no setor da educação. Nele, está previsto o desenvolvimento de um projeto para tornar o inglês a segunda língua nas escolas.

Fonte: https://vietnamnet.vn/chua-bao-gio-nganh-giao-duc-co-thach-thuc-lon-nhu-hien-nay-2317601.html