Medidas humanitárias na educação

Em 15 de setembro de 2025, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular nº 19/2025/TT-BGDDT sobre recompensas e medidas disciplinares para alunos (referida como Circular 19). Um dos conteúdos de interesse público nesta circular é que, a partir de 31 de outubro de 2025, a forma disciplinar de suspensão de alunos será abolida, substituindo a regulamentação de 37 anos.

Durante décadas, a suspensão foi considerada um forte impedimento, mas, involuntariamente, afastou os alunos do ambiente escolar. Muitos alunos, após serem suspensos por um determinado período, não querem retornar à escola, abandonando-a com uma mentalidade negativa, enquanto eles próprios se encontram em uma fase importante que precisa ser cuidada e educada para se desenvolver física, intelectual e pessoalmente. Uma vez suspensos da escola, eles não só carecem de conhecimento, como também facilmente caem no sentimento de abandono e isolamento, e correm alto risco de cair em males sociais.

A Circular 19 não considera mais a má conduta estudantil como um "crime" que precisa ser punido, mas sim como uma "doença" que precisa ser tratada. As medidas disciplinares para alunos do ensino fundamental são advertências e pedidos de desculpas; para alunos de outros níveis, são advertências, críticas e pedidos para escrever uma autocrítica. As atividades de apoio à correção de violações incluem: aconselhar e encorajar os alunos, monitorar e consultar os alunos no processo de correção de violações; exigir que os alunos participem de uma série de atividades relacionadas a aconselhamento escolar, assistência social nas escolas, educação de habilidades e outras atividades apropriadas decididas pela escola para mudar percepções e ajustar comportamentos...

Professores e alunos da Escola Primária Nguyen Trai (Bairro Tan An) participam de atividades STEM. Foto: N.Minh

A eliminação da suspensão e o foco em atividades de apoio corretivo representam uma mudança na abordagem à má conduta e à disciplina dos alunos. As novas regras não retiram os alunos do ambiente escolar, mas concentram-se na educação, no aconselhamento e no apoio psicológico. Isso significa que a escola não é apenas um lugar para transmitir conhecimento, mas também um segundo lar – um lugar onde os alunos podem compartilhar, ser ouvidos e receber ajuda para superar dificuldades.

Cada aluno tem uma situação familiar diferente, pais que trabalham longe, conflitos na vida familiar, conflitos com amigos na escola ou simplesmente estar na crise psicológica normal da puberdade... Emoções negativas e insatisfação podem ocorrer, comportamentos descontrolados porque as crianças não são "maduras" o suficiente, não têm atenção educacional oportuna...

As novas normas disciplinares para alunos constantes da Circular 19 representam um marco para o setor educacional, que busca uma nova perspectiva com uma perspectiva mais positiva, enfatizando a prevenção de violações por meio de atenção e educação precoces e oportunas. Em vez de retirar os alunos do ambiente educacional, buscamos soluções educacionais adequadas para que eles se desenvolvam melhor.

Ainda há muito trabalho a ser feito para promover efetivamente formas humanas de disciplina nas escolas, mas este será um marco importante para que escolas, pais e sociedade tenham uma perspectiva comum para manter a ordem, a disciplina e a disciplina nas escolas e tomar as medidas apropriadas no processo de desenvolvimento para um futuro brilhante para os alunos.

Fonte: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/