Em todo o país, ainda há mais de 273.000 estudantes que precisam estudar em internatos e semi-internatos.

GD&TĐ - De acordo com um relatório do Ministério da Educação e Treinamento, ainda há mais de 273.000 estudantes em todo o país que precisam estudar em internatos ou semi-internatos, mas não conseguiram.

Após o acordo de fronteiras administrativas, o país tem 22 províncias e cidades com fronteiras terrestres, com um total de 248 comunas fronteiriças terrestres. Segundo estatísticas locais, nessas 248 comunas existem 956 escolas gerais com uma escala de 625.255 alunos.

De acordo com estatísticas preliminares, o número total de alunos que precisam de internato e semi-internato é de 332.019 alunos, mas apenas cerca de 59.000 alunos estão estudando em 22 internatos étnicos e 160 semi-internatos étnicos.

Atualmente, os alunos em regime de internato e semi-internato estudam, vivem e trabalham na escola e desfrutam de políticas estaduais (média de cerca de 23 milhões de VND/alunos em regime de internato por ano, 16 milhões de VND/alunos em regime de semi-internato).

Assim, ainda há cerca de 273.000 alunos (43,7% do total de alunos) que precisam estudar em internatos ou semi-internatos, mas não conseguiram, e atualmente estão estudando em escolas regulares.

O Ministério da Educação e Formação Profissional propôs investir na construção e reforma de internatos em 248 municípios, com um sistema de instalações que atenda de forma plena e sincronizada às necessidades de alunos e professores para estudar e viver em internatos e semi-internatos. O período de implementação é de 2025 a 2027. A principal fonte de capital de investimento para a construção é o orçamento central, sendo o restante proveniente do orçamento local e de outros recursos legais.

Ao mesmo tempo, concluir regulamentações relacionadas para garantir que os alunos em comunidades fronteiriças terrestres desfrutem de políticas de internato e semi-internato adequadas às dificuldades práticas do terreno e à distância geográfica; ter planos adequados para arranjos de professores; garantir orçamento para manter as operações escolares e políticas para professores adequadas às novas condições.

Recentemente, o Politburo emitiu o Aviso de Conclusão nº 81 sobre a política de construção de escolas para comunas fronteiriças, atribuindo tarefas específicas para o Comitê do Partido do Governo liderar e orientar ministérios, filiais, agências funcionais e Comitês Populares das províncias fronteiriças para implementação.

Assim, o Politburo aprovou a política de investimento para a construção de internatos primários e secundários em 248 comunas fronteiriças em todo o país. Em breve, o investimento piloto concluirá a construção ou reforma de 100 escolas até 2025 (no máximo até o início do próximo ano letivo).

Essas escolas servirão de modelo para futuras implementações em larga escala, cumprindo a meta de investimento de construir 248 escolas nos próximos 2 a 3 anos. As escolas nas quais o investimento for feito devem garantir padrões técnicos, escala, área da escola e salas de aula; possuir instalações adequadas para atender às necessidades de aprendizagem, cultura, espiritualidade, treinamento físico, condições de vida e segurança absoluta.

De acordo com a Conclusão do Politburo, esta é uma tarefa fundamental e importante no desenvolvimento socioeconômico e na implementação de políticas étnicas para melhorar o conhecimento das pessoas e a qualidade dos recursos humanos, criar uma fonte de quadros de pessoas étnicas e locais, melhorar a vida material e espiritual das pessoas nas áreas de fronteira e contribuir para o fortalecimento da defesa e segurança nacional.

Na reunião sobre a implementação da Conclusão do Politburo e da orientação do Secretário-Geral To Lam sobre a política de investimento na construção de escolas para as comunas fronteiriças, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh enfatizou que esta é uma decisão importante e importante que deve ser prontamente organizada para uma implementação bem-sucedida e significativa.

O Primeiro-Ministro solicitou a implementação de uma campanha para a construção de 100 escolas em 100 comunas fronteiriças terrestres, a ser concluída até 30 de agosto de 2026, com celeridade e ousadia. Após a conclusão desta fase, será realizada uma revisão preliminar, com as lições aprendidas à medida que forem sendo implementadas, e a expansão será gradual, sem perfeccionismo ou pressa, e todo o programa estará concluído.

O Primeiro Ministro designou o Ministério da Educação e Treinamento para absorver opiniões na reunião, consultar ministérios, agências e localidades, concluir o projeto de Resolução do Governo sobre este conteúdo e submetê-lo para promulgação antes de 10 de agosto, incluindo regulamentações sobre mecanismos e políticas como formas flexíveis de licitação, licitação designada, atribuição de trabalho, etc.

Os Comitês Populares das províncias e cidades devem planejar e encontrar locais com áreas adequadas (5 a 10 hectares), garantir infraestrutura conveniente de tráfego, eletricidade, água e telecomunicações e pedir que as pessoas doem terras.

O Ministério da Construção projeta modelos escolares em uma direção aberta e diversificada, adequados às condições e culturas de regiões, localidades e canteiros de obras, aproveitando ao máximo as condições naturais, prestando atenção à capacidade de resposta a desastres naturais, mudanças climáticas e sendo totalmente funcionais.

O Primeiro Ministro destacou a necessidade de mobilizar a força combinada de todo o sistema político, a participação dos militares, da polícia, da Frente Pátria e de organizações sociopolíticas.

O Primeiro-Ministro afirmou que a principal fonte de financiamento é o Estado, o Ministério das Finanças equilibra, organiza e mobiliza capital; ao mesmo tempo, incentiva as pessoas a doarem terras para construir escolas, mobiliza a cooperação e o apoio da sociedade, empresas e filantropos, com o espírito de "quem tem alguma coisa ajuda, quem tem mérito ajuda o mérito, quem tem propriedade ajuda a propriedade, quem tem muito ajuda muito, quem tem pouco ajuda um pouco".

O Primeiro Ministro observou que a determinação deve ser alta, os esforços devem ser grandes, as ações devem ser resolutas, cada tarefa deve ser concluída e cada tarefa deve ser feita corretamente; o trabalho deve ser atribuído "6 claramente": pessoas claras, trabalho claro, tempo claro, responsabilidade clara, produtos claros, autoridade clara; o processo de implementação deve ser incentivado, supervisionado, inspecionado, e a corrupção, a negatividade e o desperdício devem ser prevenidos e combatidos.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ca-nuoc-con-hon-273000-hoc-sinh-co-nhu-cau-hoc-truong-noi-tru-va-ban-tru-post741959.html