Em todo o país, ainda há mais de 273.000 estudantes que precisam estudar em internatos e semi-internatos.

GD&TĐ - De acordo com um relatório do Ministério da Educação e Treinamento, ainda há mais de 273.000 estudantes em todo o país que precisam estudar em internatos ou semi-internatos, mas não conseguiram.

Após o acordo de limites administrativos, o país tem 22 províncias e cidades com fronteiras terrestres, com um total de 248 comunas fronteiriças terrestres. De acordo com estatísticas locais, nessas 248 comunas, existem 956 escolas gerais com uma escala de 625.255 alunos.

De acordo com estatísticas preliminares, o número total de alunos que precisam de internato e semi-internato é de 332.019 alunos, mas apenas cerca de 59.000 alunos estão estudando em 22 internatos étnicos e 160 semi-internatos étnicos.

Atualmente, os alunos em regime de internato e semi-internato estudam, vivem e trabalham na escola e desfrutam de políticas estaduais (média de cerca de 23 milhões de VND/aluno em regime de internato, 16 milhões de VND/aluno em regime de semi-internato por ano).

Assim, ainda há cerca de 273.000 alunos (43,7% do total de alunos) que precisam estudar em internatos ou semi-internatos, mas não conseguiram, e atualmente estão estudando em escolas regulares.

O Ministério da Educação e Formação propôs investir na construção e reforma de internatos em 248 municípios, com um sistema de instalações que atenda de forma plena e sincronizada às necessidades de alunos e professores para estudar e viver em internatos e semi-internatos. O período de implementação é de 2025 a 2027. A principal fonte de capital de investimento para a construção é o orçamento central, sendo o restante proveniente do orçamento local e de outros recursos legais.

Ao mesmo tempo, concluir regulamentações relacionadas para garantir que os alunos em comunidades fronteiriças terrestres desfrutem de políticas de internato e semi-internato adequadas às dificuldades práticas do terreno e à distância geográfica; ter planos adequados para arranjos de professores; garantir orçamento para manter as operações escolares e políticas para professores adequadas às novas condições.

Recentemente, o Politburo emitiu o Aviso de Conclusão nº 81 sobre a política de construção de escolas para comunas fronteiriças, atribuindo tarefas específicas para o Comitê do Partido do Governo liderar e orientar ministérios, filiais, agências funcionais e Comitês Populares das províncias fronteiriças para implementação.

Assim, o Politburo aprovou a política de investimento para a construção de internatos de ensino fundamental e médio em 248 municípios fronteiriços em todo o país. O investimento piloto, em breve, concluirá a construção ou reforma de 100 escolas até 2025 (o mais tardar no início do próximo ano letivo).

Essas escolas servirão de modelo para futuras implementações em larga escala, cumprindo a meta de investimento de construir 248 escolas nos próximos 2 a 3 anos. As escolas em que se investir devem garantir padrões técnicos, escala, área da escola e salas de aula; possuir instalações adequadas para o estudo, formação cultural, espiritual, aptidão física, condições de vida e segurança absoluta.

De acordo com a Conclusão do Politburo, esta é uma tarefa fundamental e importante no desenvolvimento socioeconômico e na implementação de políticas étnicas para melhorar o conhecimento das pessoas e a qualidade dos recursos humanos, criar uma fonte de quadros de pessoas étnicas e locais, melhorar a vida material e espiritual das pessoas nas áreas de fronteira e contribuir para o fortalecimento da defesa e segurança nacional.

Na reunião sobre a implementação da Conclusão do Politburo e da orientação do Secretário-Geral To Lam sobre a política de investimento na construção de escolas para as comunidades fronteiriças, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh enfatizou que esta é uma decisão importante e importante que deve ser prontamente organizada para uma implementação bem-sucedida e significativa.

O Primeiro-Ministro solicitou a implementação de uma campanha para a construção de 100 escolas em 100 municípios fronteiriços terrestres, com a conclusão prevista para 30 de agosto de 2026, o mais tardar, com espírito de celeridade e ousadia. Após a conclusão desta fase, será realizada uma revisão preliminar, com lições aprendidas à medida que avançamos, expansão gradual, sem perfeccionismo, sem pressa, e todo o programa estará concluído.

O Primeiro Ministro designou o Ministério da Educação e Treinamento para absorver opiniões na reunião, consultar ministérios, agências e localidades, concluir o projeto de Resolução do Governo sobre esse conteúdo e submetê-lo para promulgação antes de 10 de agosto, incluindo regulamentações sobre mecanismos e políticas como formas flexíveis de licitação, licitação designada, atribuição de trabalho, etc.

Os Comitês Populares das províncias e cidades devem planejar e encontrar locais com áreas adequadas (5 a 10 hectares), garantir infraestrutura conveniente de trânsito, eletricidade, água e telecomunicações e pedir que as pessoas doem terras.

O Ministério da Construção projeta modelos escolares em uma direção aberta e diversificada, adequados às condições e culturas de regiões, localidades e canteiros de obras, maximizando as condições naturais, prestando atenção à capacidade de resposta a desastres naturais, mudanças climáticas e totalmente funcionais.

O Primeiro Ministro destacou a necessidade de mobilizar a força combinada de todo o sistema político, a participação dos militares, da polícia, da Frente Pátria e de organizações sociopolíticas.

O Primeiro-Ministro afirmou que a principal fonte de recursos do Estado é o Ministério das Finanças, que equilibra, organiza e mobiliza capital; ao mesmo tempo, apela à população para que doe terras para a construção de escolas, mobilizando a cooperação e o apoio da sociedade, das empresas e dos filantropos, com o espírito de "quem tem alguma coisa ajuda, quem tem mérito ajuda o mérito, quem tem riqueza ajuda a riqueza, quem tem muito ajuda muito, quem tem pouco ajuda um pouco".

O Primeiro Ministro observou que a determinação deve ser alta, os esforços devem ser grandes, as ações devem ser drásticas, cada tarefa deve ser concluída, cada tarefa deve ser feita corretamente; o trabalho deve ser atribuído "6 claramente": pessoas claras, trabalho claro, tempo claro, responsabilidade clara, produtos claros, autoridade clara; o processo de implementação deve ser incentivado, supervisionado, inspecionado, e a corrupção, a negatividade e o desperdício devem ser evitados.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ca-nuoc-con-hon-273000-hoc-sinh-co-nhu-cau-hoc-truong-noi-tru-va-ban-tru-post741959.html