Considere eliminar a admissão universitária com base no histórico acadêmico.

Ontem, 18 de setembro, em Hanói, o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência sobre o ensino superior em 2025. Nela, o ingresso nas universidades continuou sendo um tema central, atraindo a atenção do público, pois, como afirmou o Sr. Nguyen Tien Thao, Diretor do Departamento de Ensino Superior, durante a conferência: "O ingresso é a alma, o fôlego das instituições de ensino superior".

42,4% dos candidatos foram aprovados após análise do histórico escolar do ensino médio.

Segundo o Sr. Nguyen Tien Thao, embora o número de candidatos que prestaram o exame de conclusão do ensino médio em 2025 não tenha mudado muito em comparação com os anos anteriores, o sistema geral de admissão registrou um aumento expressivo tanto no número de candidatos quanto no número de solicitações de ingresso na universidade. Em comparação com o ano passado, embora o número de candidatos tenha aumentado em apenas cerca de 100 mil, o número de solicitações cresceu em quase 3,5 milhões (chegando a 7,6 milhões).

Cân nhắc bỏ xét tuyển đại học bằng học bạ - Ảnh 1. — Os candidatos aprovados concluem os procedimentos de admissão à universidade em 2025.

Todo o sistema utiliza 17 métodos de admissão. Destes, 39,1% dos alunos são admitidos considerando os resultados do exame de conclusão do ensino médio; 42,4% considerando o histórico acadêmico; e 18,5% por outros métodos. Embora o número de alunos admitidos considerando o histórico acadêmico tenha um grande impacto nos resultados de admissão, o impacto desse método nos resultados de aprendizagem é uma questão que as universidades precisam considerar.

"É hora de reconsiderarmos se devemos continuar a considerar o histórico acadêmico como critério de admissão no futuro", questionou o Sr. Thao.

Outro problema é que o número total de NV é muito grande, mesmo que o aumento no TS não seja significativo. "7,6 milhões de NV é um número extremamente alto. Embora a tecnologia da informação possa lidar com isso (filtrando NV - PV), será um desperdício se o TS registrar muitos NV não identificados. "Este é o momento de reconsiderarmos a exigência de que o TS seja responsável ao alocar NV em qual setor ou escola, em vez de alocá-los emocionalmente", propôs o Sr. Thao.

Na conferência, o Ministério da Educação e Formação distribuiu formulários de pesquisa a todos os delegados com dois tópicos: a utilização ou não do método de admissão baseado no histórico acadêmico e o número de candidatos inscritos (máximo de 5 candidatos, 10 candidatos ou número ilimitado de candidatos). Com base nos resultados da pesquisa, o Ministério da Educação e Formação ajustará as normas aplicáveis ao ingresso nas universidades em 2026.

Em declarações à imprensa à margem da conferência, o Sr. Nguyen Tien Thao afirmou que, caso haja algum ajuste, o Ministério o anunciará em setembro, juntamente com as normas para o ingresso nas universidades em 2026.

INOVAÇÃO DA MATRÍCULA DE ACORDO COM OS REQUISITOS DA RESOLUÇÃO 71

Ao explicar por que o Ministério da Educação está solicitando opiniões sobre a eliminação da consideração do histórico acadêmico na conferência de educação universitária deste ano, o Sr. Nguyen Tien Thao disse: "Passamos por um período em que utilizamos o histórico acadêmico para admissão, e é hora de olhar para trás e avaliar de forma abrangente para garantir justiça, qualidade e eficiência. O objetivo principal da inovação no processo de admissão, de acordo com os requisitos da Resolução 71 do Politburo , é recrutar alunos com conteúdo e qualidade. É necessário revisar todos os métodos. Especialmente os métodos que abrangem uma grande porcentagem de alunos admitidos ou que são utilizados por muitas instituições, precisamos analisar e avaliar de forma abrangente. Se forem eficazes e de boa qualidade, continuaremos a mantê-los e aprimorá-los. Caso contrário, faremos os ajustes necessários."

Segundo o Sr. Thao, o principal objetivo da Resolução 71 e da Lei do Ensino Superior é modernizar a educação e melhorar a qualidade, garantir a formação de recursos humanos altamente qualificados e desenvolver a economia no novo período. O ingresso no ensino superior é apenas uma etapa em todo o processo de formação. A partir dessa etapa, o setor de educação e formação deve considerar métodos, avaliar e reconhecer os resultados de forma adequada.

Outras medidas também serão implementadas de forma síncrona e eficaz, incluindo mecanismos de apoio financeiro do Estado, políticas de mensalidades, bolsas de estudo, recursos para escolas e indústrias; criando condições para o desenvolvimento de indústrias prioritárias e para a manutenção de indústrias não prioritárias que a sociedade precisa sustentar.

A Resolução 71 exige que o setor de educação e formação desenvolva um plano de admissão baseado na avaliação da capacidade profissional ou de insumo real. Garantir a qualidade e aprimorar a qualidade do insumo é um dos processos essenciais do ensino superior (que inclui admissão, organização da formação, pesquisa de conclusão de curso, feedback dos alunos, etc.).

Em relação à limitação do NV (Nível de Necessidade) dos estudantes de Tecnologia, o Sr. Thao explicou: "Segundo as estatísticas, mais de 20% dos estudantes de Tecnologia se inscrevem em mais de 10 NVs, uma proporção significativa. No entanto, poucos estudantes de Tecnologia são admitidos com NVs elevados, como NV 10 ou NV 11. Ao se inscreverem em muitos NVs, o objetivo e a responsabilidade do estudante para com a escola e o setor ficam comprometidos, assim como sua motivação para se esforçar. As estatísticas também mostram que, frequentemente, poucos alunos se matriculam quando admitidos em NVs elevados. Isso desperdiça recursos da sociedade: em termos de mensalidades, sistemas, recursos humanos e tempo das escolas. Queremos que os alunos e seus pais definam claramente seus objetivos. Só assim eles amarão a escola, o setor e a profissão, em vez de defini-los sem propósito ou sem esperança."

Cân nhắc bỏ xét tuyển đại học bằng học bạ - Ảnh 2. — Em 2025, o número de candidatos admitidos na universidade considerando o histórico acadêmico será de 42,4%, o maior entre 17 métodos.

C. PREPARANDO O ROTEIRO PARA O EXAME DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO POR COMPUTADOR EM 2027

Ao concluir a conferência, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o Ministério tem um plano: o exame de conclusão do ensino médio de 2027 passará a incluir uma parte da prova em formato eletrônico, além de um exame abrangente. Desde 2026, o setor de educação e formação vem se preparando para esse processo.

Para as unidades que organizam testes de avaliação de competências por computador, o Ministério da Educação e Formação exigirá ajustes para equilibrar a situação. O Departamento de Ensino Superior convidará as unidades a se reunirem para discutir e chegar a um consenso sobre os princípios e critérios, de modo que os testes não apresentem grandes diferenças em termos de método e padrões.

Para o vestibular de 2026, caso o Ministério da Educação e Formação faça algum ajuste, o foco será em dois pontos. Primeiro, o processo seletivo baseado no histórico acadêmico será mantido ou não? E, em caso afirmativo, em que medida? Segundo, o atual sistema de inscrição ilimitada para o vestibular não garante necessariamente muitas oportunidades; por vezes, confunde os candidatos e os faz perder a iniciativa. Portanto, o local que parece oferecer as melhores oportunidades pode, por vezes, dificultar o acesso dos candidatos. "Mas como as restrições serão regulamentadas para garantir a maior variedade de opções para os candidatos, reduzir a complexidade do processo e, ao mesmo tempo, assegurar o direito a múltiplas escolhas?", questionou o Ministro Nguyen Kim Son.

Em 2025, a pontuação de referência para todos os métodos diminuiu drasticamente, em quase 3 pontos.

Segundo o Sr. Nguyen Tien Thao, os resultados da primeira rodada de admissões universitárias em 2025 mostram que o número de candidatos elegíveis para admissão é de aproximadamente 773.000 (superior ao dos anos anteriores). Tanto o número de candidatos quanto a taxa de matrícula confirmada na universidade aumentaram, totalizando 613.335 estudantes, o que equivale a 52,87% do total de candidatos que prestaram o exame de conclusão do ensino médio (em 2024, esse percentual foi de 51,3%).

Embora o setor de negócios e gestão ainda lidere em termos de número de alunos matriculados (25%), o destaque positivo nas matrículas universitárias em 2025 reside no número de alunos matriculados nos setores aos quais o Governo dedica atenção especial. Dentre eles, o setor de tecnologia-chave matriculou 132.388 doutores; o setor de inteligência artificial, 2.307 alunos; a segurança cibernética, 2.238 alunos; e o setor de semicondutores, 118.108 doutores.

Por outro lado, as notas de referência de todos os métodos de admissão a cursos e universidades em 2025 diminuíram drasticamente, caindo quase 3 pontos (a nota de referência média em 2025 é 19,11; em 2024 é 22,05), e há uma forte diferenciação. No entanto, cursos de pedagogia e cursos técnicos-chave, com foco em tecnologia estratégica, atraem fortemente bons doutores, especialmente em universidades de ponta. Dos 74 cursos com notas de referência baseadas em notas de 28/30 ou superiores no exame de conclusão do ensino médio, 50 são de pedagogia e 17 são cursos técnicos-chave, com foco em tecnologia estratégica (ciência da computação, inteligência artificial, microchips semicondutores, controle e automação...).

Fonte: https://thanhnien.vn/can-nhac-bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-185250918225844174.htm