A qualidade de um ensaio não está em sua extensão.

Muitas opiniões foram dadas sobre o teste de 21 páginas, tais como: Ler uma redação pode revelar a personalidade, a inteligência e a alma do aluno, será uma redação impressionante; comprimento e brevidade não podem medir a qualidade da redação...

Tranh cãi bài thi 21 trang: Chất lượng bài văn không nằm ở độ dài, ngắn

Prova polêmica de 21 páginas, muitos professores disseram que a qualidade da redação não depende do seu tamanho.

Todos os professores concordam que o tamanho não reflete a qualidade de uma redação. Um aluno que consegue escrever redações longas e é muito elogiado pelos professores demonstra que possui uma forte capacidade de escrita e um amplo conhecimento.

Recentemente, uma aluna de Ha Tinh fez uma prova de Literatura de 21 páginas para o vestibular do 10º ano e obteve 9,75 pontos. Graças a isso, ela se tornou a oradora da turma de Literatura da Escola Secundária Especializada de Ha Tinh.

A informação gerou polêmica nas redes sociais. Muitas pessoas elogiaram a aluna, dizendo que ela precisa ter uma base de conhecimento rica e uma mente clara para conseguir escrever com tanta "força". No entanto, outros disseram: "Em média, leva menos de 9 minutos para escrever uma página inteira de prova, tão rápido que não é diferente de uma máquina de escrever automática".

"Quão difícil foi aquela prova em que os alunos tiveram que escrever 21 páginas para esclarecer o problema? Esse tipo de redação é pior do que uma prova de atletismo." Algumas pessoas até criticaram os examinadores por "terem que avaliar a nota com cuidado".

“Brilhar não é algo temporário”

O professor Nguyen Phuong Thanh, vice-diretor de Literatura, História, Geografia e Educação Cívica (Escola Secundária Giang Vo, Hanói), afirmou que, em 150 a 180 minutos, um aluno de Literatura escrever cerca de 4 folhas de papel, o equivalente a 16 páginas ou mais, é normal. Mas, ao mesmo tempo, se um aluno conseguir escrever 21 páginas, isso é extraordinário.

Segundo a Sra. Thanh, para ser altamente valorizada pelos professores, essa aluna deve ter grande capacidade de escrita, ou seja, capacidade de pensar, expressar-se e escrever muito rapidamente, além de ter boa memória e uma base de conhecimento ampla e sólida.

“Acho que isso não é algo isolado. Ela provou sua habilidade nas competições distritais e provinciais para alunos excelentes, e a prova disso é que ela conquistou de forma convincente o primeiro prêmio no concurso provincial de Literatura. Ela tem um talento incontestável. Como professora, admiro e respeito alunos com talentos tão extraordinários”, disse a Sra. Phuong Thanh.

No entanto, de acordo com a Sra. Phuong Thanh, nem todo mundo que escreve muito é sinônimo de escrever bem. De fato, ao ensinar alunos superdotados e alunos em geral, a Sra. Thanh sempre se concentra em treinar os alunos em duas habilidades: saber como desenvolver uma ideia principal em uma redação longa; a partir de uma redação longa, saber resumi-la em uma redação curta, um parágrafo curto ou até mesmo resumi-la em uma frase.

A Sra. Phuong Thanh expressou sua opinião: "Um bom ensaio deve primeiro ser um ensaio correto e completo em significado, ou seja, deve estar dentro do tópico, ter um sistema coerente de ideias, estar intimamente ligado, ter um estilo de escrita claro e fácil de entender, e então considerar outros fatores como expressão flexível, imagens ricas, um final impressionante que deixe um eco profundo no coração do leitor...".

De acordo com a Sra. Thanh, a tendência atual no ensino de Literatura é focar em treinar os alunos para escrever de forma concisa, mas com ideias suficientes, e para elaborar argumentos concisos, visando o objetivo prático de facilitar a compreensão para leitores e ouvintes.

Ao mesmo tempo, ela também disse que, na realidade, existem muitos artigos curtos que ainda são profundos e têm o poder de tocar o coração de milhões de pessoas. Os imortais ensaios políticos do Tio Ho são uma prova típica disso.

No exame para selecionar alunos excelentes para ingressar em escolas especializadas, precisamos respeitar e honrar tais exames. No entanto, não devemos "promovê-los" demais, mas sim aprender a escrever de forma concisa, com ideias suficientes e de fácil compreensão.

"Não devemos equiparar uma escrita longa a uma boa escrita. Dependendo da situação, do propósito e do público, devemos ter maneiras apropriadas de falar e escrever", disse a Sra. Phuong Thanh.

O comprimento não mede a qualidade de uma redação.

A Sra. Nguyen Thi Thuy, professora de literatura na Escola Secundária para Superdotados Thai Binh (província de Thai Binh), também expressou sua admiração por sua aluna de Ha Tinh por sua capacidade de escrita, diligência e dedicação.

"Na sua idade, seus braços não têm muita força, mas você consegue se esticar assim, é realmente admirável", disse a Sra. Thuy.

A Sra. Thuy acredita que, em uma prova de Literatura, escrever de forma longa ou curta depende da escolha, habilidade e "literatura" de cada pessoa. Há pessoas que precisam escrever de forma longa para conseguir expressar plenamente suas ideias e transmitir sua mensagem completa, mas há pessoas que têm a capacidade de escrever de forma organizada, concisa e sucinta.

Portanto, a extensão não é uma medida da qualidade de uma prova de Literatura. Para ter uma boa redação, segundo a Sra. Thuy, os alunos precisam expressar suas opiniões sobre a questão levantada no tópico por meio de um sistema de argumentos, sentimentos e emoções; ter uma maneira pessoal de encarar e explorar a questão; ser criativos na escrita e na expressão...

"Ao ler uma redação, você consegue perceber a personalidade, a inteligência e a alma do aluno. Essa será uma redação impressionante", disse a Sra. Thuy.

O professor Nguyen Thien Huong, professor de literatura na Escola Secundária Dong Da (Hanói), também afirmou que o tamanho não é o fator decisivo na qualidade de uma redação.

“Para estudantes com conhecimento rico, pensamento coerente e emoções literárias intensas, mesmo que escrevam muito, o conteúdo ainda é apresentado de forma específica, abrangente e convincente; o leitor ainda se sente muito "envolvido".

Pelo contrário, há candidatos que escrevem palavras longas, mas confusas, "confusas", que não esclarecem o conteúdo da questão e ninguém quer ler.

Ou há estudantes que escrevem de forma muito breve, concisa, mas ainda assim convincente; mas também há artigos que são muito curtos para desenvolver completamente as ideias.

Portanto, segundo a Sra. Huong, uma boa redação deve ter um foco claro no tema, ideias suficientes, ser coerente, concisa, ter uma expressão lógica, linguagem clara e rica em emoções e imagens. Dessa forma, a redação deve expressar visões pessoais únicas e profundas.

Alcançar esses elementos, sejam eles longos ou curtos, certamente renderá uma pontuação alta.

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