A qualidade de uma redação não depende de sua extensão.

Foram dadas muitas opiniões sobre o teste de 21 páginas, tais como: Ler uma redação pode revelar a personalidade, a inteligência e a alma do aluno; será uma redação impressionante; o tamanho não mede a qualidade da redação...

Tranh cãi bài thi 21 trang: Chất lượng bài văn không nằm ở độ dài, ngắn

A polêmica prova de 21 páginas levou muitos professores a afirmar que a qualidade da redação não depende de sua extensão.

Todos os professores concordam que o tamanho não reflete a qualidade de uma redação. Um aluno que consegue escrever redações longas e é muito elogiado pelos professores demonstra que possui uma forte capacidade de escrita e um amplo conhecimento.

Recentemente, uma aluna de Ha Tinh fez uma prova de Literatura de 21 páginas para o exame de admissão ao 10º ano e obteve 9,75 pontos. Graças a isso, ela se tornou a oradora da turma de Literatura da Escola Secundária Especializada de Ha Tinh.

A informação gerou polêmica nas redes sociais. Muitas pessoas elogiaram a aluna, dizendo que ela precisa ter uma base de conhecimento rica e uma mente clara para conseguir escrever com tanta "força". No entanto, outros disseram: "Em média, leva menos de 9 minutos para escrever uma página inteira de prova, tão rápido que não é diferente de uma máquina de escrever automática".

"Quão difícil foi aquela prova em que os alunos tiveram que escrever 21 páginas para esclarecer o problema? Esse tipo de redação é pior do que uma prova de atletismo." Algumas pessoas até criticaram os examinadores por "terem que avaliar a nota com cuidado".

“Brilhar não é algo temporário”

A professora Nguyen Phuong Thanh, vice-diretora dos departamentos de Literatura, História, Geografia e Educação Cívica (Escola Secundária Giang Vo, Hanói), afirmou que, em 150 a 180 minutos, um aluno de Literatura consegue escrever cerca de quatro folhas de papel, o equivalente a 16 páginas ou mais. Mas, se um aluno consegue escrever 21 páginas nesse mesmo tempo, isso é extraordinário.

Segundo a Sra. Thanh, para ser muito apreciada pelos professores, essa aluna deve ter excelente capacidade de escrita, ou seja, habilidade para pensar, se expressar e escrever com muita rapidez, além de boa memória e uma base de conhecimento ampla e sólida.

“Acredito que isso não seja um caso isolado. Ela demonstrou sua capacidade em competições distritais e provinciais para alunos excelentes, e a prova disso é que ela conquistou o primeiro lugar na competição provincial de Literatura. Ela é um talento indiscutível. Como professora, admiro e respeito alunos com talentos tão excepcionais”, disse a Sra. Phuong Thanh.

No entanto, de acordo com a Sra. Phuong Thanh, nem todo mundo que escreve muito é sinônimo de quem escreve bem. Na verdade, ao lecionar para alunos talentosos e alunos regulares, a Sra. Thanh sempre se concentra em treinar os alunos em duas habilidades: saber como desenvolver uma ideia principal em uma redação longa; e, a partir dessa redação longa, saber como resumi-la em um texto curto, um parágrafo curto ou até mesmo em uma frase.

A Sra. Phuong Thanh expressou sua opinião: "Uma boa redação deve, antes de tudo, ser correta e completa em seu significado, ou seja, deve abordar o tema, ter um sistema coerente de ideias, ser bem conectada, ter um estilo de escrita claro e fácil de entender, e então considerar outros fatores como expressão flexível, imagens ricas e um final impactante que deixe uma profunda impressão no coração do leitor...".

De acordo com a Sra. Thanh, a tendência atual no ensino de Literatura é focar em treinar os alunos para escrever de forma concisa, mas com ideias suficientes, e para elaborar argumentos concisos, visando o objetivo prático de facilitar a compreensão para leitores e ouvintes.

Ao mesmo tempo, ela também afirmou que, na realidade, existem muitos artigos curtos que, ainda assim, são profundos e têm o poder de comover os corações de milhões de pessoas. Os imortais ensaios políticos do Tio Ho são um exemplo típico disso.

No exame para selecionar alunos excelentes para ingressar em escolas especializadas, precisamos respeitar e honrar tais exames. No entanto, não devemos "promovê-los" demais, mas sim aprender a escrever de forma concisa, com ideias suficientes e de fácil compreensão.

"Não devemos equiparar uma escrita longa a uma boa escrita. Dependendo da situação, do propósito e do público, devemos ter maneiras apropriadas de falar e escrever", disse a Sra. Phuong Thanh.

O comprimento não mede a qualidade de uma redação.

A Sra. Nguyen Thi Thuy, professora de literatura na Escola Secundária para Superdotados Thai Binh (província de Thai Binh), também expressou sua admiração por sua aluna de Ha Tinh por sua capacidade de escrita, diligência e dedicação.

“Na sua idade, seus braços não têm muita força, mas você consegue se esticar assim, é realmente admirável”, disse a Sra. Thuy.

A Sra. Thuy acredita que, em uma prova de Literatura, escrever um texto longo ou curto depende da escolha, da habilidade e do conhecimento literário de cada pessoa. Há quem precise escrever textos longos para expressar plenamente suas ideias e transmitir sua mensagem por completo, enquanto outros têm a capacidade de escrever de forma clara, concisa e sucinta.

Portanto, a extensão não é uma medida da qualidade de uma prova de Literatura. Para ter uma boa redação, segundo a Sra. Thuy, os alunos precisam expressar suas opiniões sobre a questão levantada no tópico por meio de um sistema de argumentos, sentimentos e emoções; ter uma maneira pessoal de encarar e explorar a questão; ser criativos na escrita e na expressão...

"Ao ler uma redação, você consegue perceber a personalidade, a inteligência e a alma do aluno. Será um texto impressionante", disse a Sra. Thuy.

O professor Nguyen Thien Huong, professor de literatura na Escola Secundária Dong Da (Hanói), também afirmou que o tamanho não é o fator decisivo na qualidade de uma redação.

Para estudantes com amplo conhecimento, pensamento coerente e rica sensibilidade literária, mesmo que escrevam textos longos, o conteúdo ainda é apresentado de forma específica, abrangente e convincente; o leitor ainda se sente muito envolvido.

Pelo contrário, há candidatos que escrevem palavras longas, mas confusas, "confusas", que não esclarecem o conteúdo da questão e ninguém quer ler.

Ou há estudantes que escrevem de forma muito breve, concisa, mas ainda assim convincente; mas também há artigos que são muito curtos para desenvolver completamente as ideias.

Portanto, segundo a Sra. Huong, uma boa redação deve ter um foco claro no tema, ideias suficientes, ser coerente, concisa, ter uma expressão lógica, linguagem clara e rica em emoções e imagens. Dessa forma, a redação deve expressar visões pessoais únicas e profundas.

Alcançar esses elementos, sejam eles longos ou curtos, certamente renderá uma pontuação alta.

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