Universidades médicas privadas: Necessidade de revisão e avaliação objetiva.

De acordo com o Professor Associado, Dr. Luong Minh Cu, tanto no setor público quanto no privado, o treinamento na área da saúde deve atender a padrões de acreditação rigorosos para criar uma equipe médica de qualidade.

Estudantes da área da saúde em aula na Universidade Cuu Long - Foto: NT

O setor da saúde é muito especial porque está diretamente relacionado à vida humana. Tanto as escolas privadas quanto as públicas exigem, em termos de conhecimento técnico, habilidades práticas e ética profissional, uma formação na área da saúde sempre muito rigorosa.

O professor associado Dr. Luong Minh Cu, reitor da Universidade Cuu Long, confirmou isso em entrevista ao Tuoi Tre sobre as atividades de formação da instituição, especialmente na área da saúde.

Grande demanda por recursos humanos

A Universidade Cuu Long acaba de inaugurar um curso de Medicina e outros cursos na área da saúde. São cursos especiais, que exigem muitas condições rigorosas. Será que a universidade está abrindo esse grupo de cursos para diversificar as profissões, para criar cursos "em alta" e atrair candidatos?

Segundo o Ministério da Saúde , o Vietnã ainda enfrenta uma escassez de recursos humanos na área da saúde, especialmente em comunidades carentes e áreas remotas. Somente no Delta do Mekong, a previsão é de que, até 2030, serão necessários 33.277 médicos e 57.796 enfermeiros.

Em comparação com 2025, o Delta do Mekong precisará triplicar o número de médicos. O fato de a Universidade Cuu Long ter acabado de inaugurar um curso de medicina e outras especializações na área da saúde decorre do objetivo principal de fornecer recursos médicos de alta qualidade para servir a sociedade.

Atualmente, muitos candidatos ainda preferem cursos com oportunidades de carreira estáveis ​​e alto valor social, incluindo cursos na área da saúde. Portanto, a abertura de mais cursos na área da saúde pode contribuir para diversificar as opções dos candidatos, aumentando assim a competitividade no processo seletivo.

Para atingir esse objetivo, a escola investe constantemente em instalações, professores altamente qualificados e, ao mesmo tempo, fortalece a cooperação internacional na área da formação em saúde.

Durante o período de 2015 a 2025, a escola organizou e coorganizou 47 conferências científicas com a participação de cientistas de diversos países em várias áreas da educação, ciências da saúde, economia , ciência e tecnologia. Muitas dessas conferências contribuíram para a valorização científica, consolidando a marca e a reputação da escola.

A opinião pública tem levantado repetidamente a questão da qualidade da formação no setor da saúde, incluindo a formação médica em universidades privadas. Qual é a sua avaliação sobre isso?

É inevitável que a opinião pública manifeste preocupação com a qualidade da formação na área da saúde, incluindo a medicina, nas universidades privadas. Isso porque se trata de uma área de estudo específica, diretamente relacionada à vida humana.

Não apenas escolas particulares, mas também escolas públicas. A formação na área da saúde sempre exige conhecimentos profissionais, habilidades práticas e ética profissional elevados.

Graças ao mecanismo aberto, as escolas privadas não hesitaram e investiram fortemente em instalações, corpo docente e cooperação internacional para melhorar a qualidade do ensino, coordenando-se estreitamente com os principais centros médicos para garantir que os alunos tenham prática completa e aprimorem suas habilidades.

Em parceria com a Universidade Cuu Long, firmamos acordos de cooperação com os principais hospitais da cidade de Ho Chi Minh, Vinh Long e províncias da região do Delta do Mekong, para que sirvam como locais de estágio para estudantes da área da saúde.

Seja em escolas públicas ou privadas, o controle da qualidade dos insumos e dos resultados, especialmente no setor da saúde, deve ser sempre rigoroso e garantir o cumprimento das normas. A questão crucial aqui é o trabalho de avaliação da qualidade da formação e a gestão estatal.

Independentemente de ser uma escola pública ou privada, desde que atenda a padrões rigorosos de acreditação, possua um programa de treinamento adequado, corpo docente qualificado e garanta condições de prática para os alunos, é perfeitamente possível formar recursos humanos médicos de qualidade.

Atualmente, as universidades estão focando na avaliação da qualidade dos programas de formação. Por exemplo, a Universidade Cuu Long obteve a avaliação de qualidade das instituições de ensino e possui 19 programas de formação que atendem aos padrões de acreditação, incluindo 3 programas na área de ciências da saúde.

Estudantes internacionais vêm estudar na Universidade Cuu Long - Foto: NT

problema de sobrevivência

* Como a primeira universidade não pública no Delta do Mekong, como você avalia o desenvolvimento do ensino superior não público aqui em geral e desta instituição em particular nos últimos 25 anos?

Instituições de ensino não públicas, como a Universidade Cuu Long, cumprem a missão de fornecer recursos para a região, especialmente para áreas remotas e com minorias étnicas. Dezenas de milhares de engenheiros, bacharéis, farmacêuticos, médicos e outros profissionais formados têm contribuído significativamente para o desenvolvimento socioeconômico da região.

A maioria das escolas particulares possui um mecanismo aberto. A partir daí, as escolas podem ser mais flexíveis na inovação de programas, na cooperação com empresas, na aplicação de novas tecnologias, na atração de professores e na cooperação internacional. No entanto, políticas, financiamento, terrenos e apoio do Estado ainda representam grandes obstáculos para as escolas particulares.

A região do Delta do Mekong ainda apresenta muitas áreas desfavorecidas com infraestrutura dessincronizada, o que dificulta a implementação de programas, práticas e pesquisas de alta qualidade para universidades privadas.

* As universidades privadas precisam resolver o problema de aumentar a receita por meio do número de novos alunos matriculados a cada ano e investir no desenvolvimento do corpo docente e em instalações que garantam a qualidade. Como a Universidade Cuu Long equilibra o problema da captação de alunos (receita) e a qualidade da formação?

A questão de equilibrar matrículas (receita) e qualidade do ensino é crucial para a sobrevivência de universidades privadas como a Universidade Cuu Long. Para solucionar esse problema, a instituição implementou diversas soluções simultâneas: garantir receita por meio das matrículas; expandir os programas de ensino para atender à demanda flutuante do mercado; diversificar os métodos de matrícula...

Nos últimos cinco anos, a escola investiu mais de 300 bilhões de VND no desenvolvimento de suas instalações. Investidores contribuíram com dezenas de bilhões de VND por ano em capital adicional, obtidos por meio de empréstimos bancários com taxas de juros preferenciais, para a construção de instalações e o desenvolvimento de uma equipe de professores altamente qualificados.

A primeira universidade privada no Delta do Mekong

A Universidade Cuu Long foi fundada em 2000, sendo a primeira universidade privada no Delta do Mekong. Em sua fundação, a instituição contava com 5 faculdades, 12 cursos de graduação e cerca de 1.200 alunos.

Após 25 anos de formação e desenvolvimento, a escola agora oferece 38 cursos de graduação, formando mais de 90 profissionais em diversas áreas, como economia, engenharia, medicina e farmácia, ciências sociais e humanas, tecnologia da informação, línguas, agricultura de alta tecnologia...

Em relação à formação de pós-graduação, a escola oferece 11 mestrados, 3 especializações de primeiro nível e 4 doutorados. O número total de alunos matriculados ultrapassa 35.000. O corpo docente é composto por cerca de 1.200 professores com títulos e graus acadêmicos, incluindo mais de 70 professores titulares, professores associados, 241 doutores, 447 mestres, cerca de 300 doutores, especialistas de primeiro e segundo nível...

Nos últimos cinco anos, a escola destinou, em média, dezenas de bilhões de dongs anualmente para que professores e alunos participassem de pesquisas científicas. A escola cooperou com quase 200 institutos, universidades, associações, empresas... de países e territórios como Japão, Coreia, Taiwan, Tailândia, Canadá, Alemanha, Austrália, Camboja, Laos, Índia...

No âmbito da cooperação para o envio de estudantes para estágios, a escola conta com cerca de 70 alunos dos cursos de enfermagem, engenharia mecânica, direito, engenharia civil, agronomia, entre outros, participando de estágios, trabalhando e adquirindo experiência no Japão e na Alemanha.

Necessidade de revisão e avaliação objetiva.

Para avaliar a qualidade da formação na área da saúde nas universidades, incluindo as privadas, é necessário ter uma visão objetiva, com comparações e contrastes a partir de diversas perspectivas.

Ao mesmo tempo, os órgãos de gestão estatal também precisam reforçar a inspeção, os testes e a transparência da informação, para que a sociedade tenha uma base para avaliar adequadamente a qualidade do ensino nas escolas, gerando assim tranquilidade para os alunos e para a sociedade.

Professor Associado, Dr.

PALESTRA

Fonte: https://tuoitre.vn/dai-hoc-tu-dao-tao-y-khoa-can-ra-soat-danh-gia-khach-quan-20251018074457377.htm