Capacitar recursos humanos para atender à tendência de internacionalização da educação.

Diversos especialistas e pesquisadores nacionais e estrangeiros participaram do workshop.

Comece criando um programa de treinamento.

Ao longo das últimas décadas, diversos termos têm sido utilizados por acadêmicos para se referir à educação intercultural, como educação transcultural, multicultural e intercultural. Embora tenham nomes diferentes, todos esses termos visam a um objetivo comum: promover o diálogo e a cooperação entre indivíduos de diferentes culturas.

O Professor Associado Dr. Vu Cong Hao e o Professor Associado Dr. Hoang Chi Hieu presidiram a sessão "Educação intercultural no ambiente universitário". Foto: Cam Tu

Ao apresentar um relatório sobre “O estado atual da educação intercultural para desenvolver a capacidade de construir relacionamentos positivos em estudantes universitários de educação infantil”, a mestra Hoang Thu Huyen (Universidade da Capital de Hanói) comentou: a questão do uso da educação intercultural para desenvolver a capacidade de construir relacionamentos positivos tem sido e está sendo implementada nas universidades. No entanto, o nível de utilização ainda não é elevado.

A razão para essa situação reside no fato de que a duração de cada módulo de treinamento é reduzida, enquanto o conhecimento especializado é maior. Em particular, a formação na capacidade de construir relacionamentos positivos não possui um módulo específico no programa de treinamento, não está definida nos padrões de avaliação, mas é ativamente integrada pelo professor nas atividades e módulos. Portanto, não existem materiais didáticos específicos, o que dificulta o uso da educação intercultural para desenvolver essa capacidade.

Concordando com essa visão, a Dra. Trinh Thuy Huong (Universidade de Teatro e Cinema de Hanói ) enfatizou: a formação de recursos humanos para atender à tendência de internacionalização da educação precisa começar pela construção de programas de treinamento.

A Dra. Trinh Thuy Huong propôs a elaboração de objetivos curriculares que atendam aos padrões de desempenho do programa de treinamento, com conteúdo sobre comunicação intercultural. Isso inclui capacitar os alunos a lidar com diferenças culturais de forma flexível e eficaz, respeitar as normas culturais e adequar-se a cada situação comunicativa específica.

Por exemplo, o curso de Comunicação Intercultural, elaborado pelo corpo docente da Faculdade de Ciências Básicas da Universidade Industrial de Hanói, trouxe benefícios práticos. O conteúdo do curso concentra-se em habilidades básicas de comunicação em um ambiente de trabalho multicultural, ajudando os alunos a se sentirem mais confiantes ao lidar com contextos de comunicação internacional.

Criar um ambiente de comunicação multicultural

No contexto da integração internacional e da expansão das oportunidades de carreira, o estudo de línguas está se tornando cada vez mais atrativo, conquistando a atenção de muitos estudantes. Acompanhando essa tendência, a educação intercultural está gradualmente se tornando um elemento indispensável nos programas de formação, desempenhando um papel importante na promoção de relações de cooperação com parceiros estrangeiros e no aprimoramento da capacidade de integração.

A Dra. Nguyen Thi Huong Tra, pesquisadora da Universidade de Línguas Estrangeiras da Universidade de Hue, apresentou um estudo sobre a integração da educação intercultural ao currículo de língua japonesa. Com a missão de aprimorar as habilidades em língua estrangeira e o conhecimento cultural, o programa de formação concretizou o papel da educação intercultural por meio de disciplinas culturais como "Estudos Japoneses" e "Intercâmbio Cultural".

A Dra. Trinh Thuy Huong (Academia de Teatro e Cinema de Hanói) apresentou o relatório. Foto: Cam Tu

Embora o número de disciplinas nesta área seja limitado, isso reflete em parte a importância da educação cultural no ensino de línguas e, ao mesmo tempo, reconhece a relação entre esses dois aspectos, criando uma base para que os alunos se comuniquem eficazmente em um ambiente internacional.

Mas não parando por aí, a Universidade de Hanói também é uma das principais instituições na internacionalização da educação. De acordo com a Sra. Nguyen Thi Thuy, os alunos daqui estão muito conscientes da importância da comunicação intercultural e desenvolvem ativamente essa capacidade.

Com mais de 2.953 estudantes internacionais participando de programas de treinamento entre 2016 e 2021, a Universidade de Hanói construiu um ambiente de aprendizagem multicultural, tornando-se um modelo na promoção da integração e cooperação internacional.

A Sra. Nguyen Thi Thuy acrescentou ainda que, para promover as competências de comunicação intercultural, as universidades precisam de implementar programas de formação e atividades intensivas de intercâmbio cultural para estudantes internacionais e vietnamitas, criando um ambiente de comunicação multicultural no campus. Isto não só ajuda os estudantes a desenvolverem a sua capacidade de adaptação, como também os capacita com competências para trabalhar e estudar eficazmente num contexto global.

Ao expressarem suas opiniões na sessão de discussão, os especialistas concordaram que a educação intercultural, quando integrada sistematicamente, não só ajudará os alunos a compreender e respeitar as diferenças, como também se tornará uma ferramenta estratégica para ampliar as oportunidades de carreira futuras.

Fonte: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html