Na seção de compreensão de leitura (I, 4 pontos) do exame de conclusão do ensino médio de 2025, as questões 1 e 2 deveriam ter apenas uma opção de pontuação, que é responder corretamente para obter pontos. Isso porque são questões sobre conhecimento literário e são bastante fáceis. No entanto, na questão 1 (a resposta é: o narrador no texto está na terceira pessoa), se o candidato adicionar uma frase, por exemplo: "o narrador no texto está na terceira pessoa" de (ou ,) autoria de Nguyen Minh Chau", então nenhum ponto deve ser deduzido.
A questão 3 da compreensão de leitura exige a análise do efeito da figura de linguagem da comparação (esta questão vale 0,75 ou 1 ponto). A resposta deve exigir que os candidatos indiquem onde a comparação é feita (entre o quê e o quê, valendo 0,25 pontos). Os pontos restantes são referentes ao efeito, e basta apresentar duas ideias (uma ideia sobre o efeito do conteúdo e uma ideia sobre o efeito da forma de expressão).
A disciplina de literatura no exame de conclusão do ensino médio de 2025 é considerada pela opinião pública como inovadora, boa, adequada e capaz de classificar os candidatos.
Foto: Nhat Thinh
As questões 4 e 5 (1 ponto/questão) da seção de compreensão de leitura exigem respostas flexíveis, pois as situações de realização da prova são muito diversas. A questão 4 (indique a função de um detalhe na expressão do conteúdo do texto narrativo) está intimamente ligada às habilidades de leitura de histórias dos alunos, amplamente desenvolvidas no ensino médio. Assim, a função de um detalhe no texto narrativo se manifesta no conteúdo/significado específico desse detalhe (neste caso, o forte laço de camaradagem, a profunda partilha de bens materiais, o espírito e os ideais de luta... pelo céu da pátria) e em seu papel na história (geralmente na sequência) para esclarecer o conteúdo, o tema...
Contudo, nem todos os candidatos conseguem expressar as ideias acima. Portanto, para esta questão, a resposta deve ser aberta, bastando que o candidato apresente o máximo de ideias corretas possível (devem ser duas ideias). A questão 5 (1 ponto, comparar as semelhanças entre os dois textos) também é bastante aberta. No entanto, é mais fácil esclarecer os requisitos do que na questão 4. Esta questão também exige a resposta a duas ideias para obter a pontuação máxima. Por exemplo: a semelhança reside no fato de que os lugares onde as pessoas viveram e aos quais se apegaram tornam-se sua pátria, de modo que, ao partirem, suas almas permanecem sempre ali; e ambos demonstram profundo apego a todas as pátrias/terras natais, à pátria-mãe.
A seção de redação (6 pontos) classifica os candidatos com maior clareza, e as situações de prova serão muito diversas nesta seção. Portanto, a avaliação deve priorizar a habilidade de escrita, a produção de parágrafos argumentativos literários e a redação de ensaios argumentativos de cunho social, em vez de se concentrar excessivamente no conhecimento teórico, desde que os candidatos mantenham o foco exigido, ou seja, não se desviem do tema.
A forma de avaliar as provas dos candidatos, de acordo com o novo programa, é focar nas habilidades de escrita. Em particular, o foco recai sobre a correta identificação do tema argumentativo (tese), o desenvolvimento dos argumentos, o raciocínio e a apresentação de evidências convincentes. Isso exige uma grande mudança na forma de pensar do examinador, para que ele se adeque ao contexto das provas dos candidatos, garantindo equidade no exame de conclusão do ensino médio de 2025.
Fonte: https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm
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