O teste de aptidão mudou sua estrutura, levando os candidatos a se apressarem para revisar matemática e inglês.

Após a Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh, anunciar oficialmente a estrutura do teste de aptidão do próximo ano, os candidatos ajustaram imediatamente seus planos de estudo para obter os melhores resultados.

Candidatos que farão o segundo teste de aptidão em 2024

Nos últimos dias, as redes sociais têm fervilhado com informações sobre mudanças na estrutura do teste de aptidão da Universidade Nacional de Ho Chi Minh, a partir de 2025. Duas mudanças notáveis ​​são os ajustes no número de questões em cada área de conhecimento e a exigência de que todas as áreas sejam avaliadas, em vez de apenas 3 das 6, como constava na versão preliminar.

"Como posso preencher as lacunas de conhecimento em quatro áreas ao longo de três anos em apenas quatro meses?", expressou uma frustração em uma postagem que atraiu 98.000 visualizações na plataforma de mídia social Thread.

Concentre-se nos três temas "principais" do exame de avaliação de competências.

Em entrevista ao jornal Thanh Nien , os candidatos disseram que estavam frequentando aulas extras, presenciais ou online, para se prepararem da melhor forma possível para os próximos exames, que ocorrerão no final de março e início de junho de 2025. Além disso, o aumento no número de questões nas seções de matemática, inglês e vietnamita, de 10 a 20 para 30 em cada uma, também é um fator importante para os candidatos.

Pham Minh Dung, aluno do 12º ano da Escola Secundária Phan Boi Chau (Gia Lai), disse que a mudança na estrutura do exame não o afetou muito, pois já havia estudado todas as matérias desde o início do verão. Nos próximos dias, Dung se concentrará mais em vietnamita, inglês e matemática, além de revisar outras matérias fora do currículo principal para melhorar sua pontuação na seção de raciocínio científico . "Minha meta é tirar mais de 800 pontos", revelou Dung.

Após analisar a prova modelo, Nguyen Van Chinh, um candidato particular que atualmente estuda em uma universidade particular na cidade de Ho Chi Minh, comentou que o conhecimento avaliado era mais amplo, e não mais avançado. As questões de vietnamita, inglês e matemática abrangiam tópicos familiares do currículo anterior. "O inglês, em particular, é a seção que permite aos candidatos 'se destacarem', porque muitos alunos não são fortes nessa matéria, enquanto o número de questões aumentou de 20 para 30", analisou Chinh.

"Decidi refazer o exame antes do meu primeiro ano para realizar meu sonho de estudar ciência de dados, então tive uma vantagem de tempo e não enfrentei muitas dificuldades quando a estrutura do exame mudou. Nos próximos quatro meses, vou me concentrar em revisar inglês e ler diligentemente mais sobre assuntos fora da minha área de estudo. Se as questões da prova abordarem tópicos que eu já estudei, terei uma chance de melhorar minha nota", compartilhou Chinh sobre seus planos para o futuro.

O inglês também é a maior preocupação de Truong Quynh Nhi, aluna do último ano do ensino médio em Binh Duong , já que ela planejava aprimorar suas habilidades em línguas estrangeiras após ingressar na universidade. "Inicialmente, o inglês representava apenas 1/6 do total de frases, mas agora subiu para 1/4, então estou um pouco preocupada. Em sala de aula, os professores também nos aconselharam a focar mais no inglês, então pretendo me matricular em aulas extras de inglês em um centro de idiomas", compartilhou a estudante.

Nhi acrescentou que seus colegas também ficaram surpresos com a nova estrutura do exame, já que ninguém esperava ter que fazer provas em todas as matérias. No entanto, como o número de questões na seção de raciocínio científico foi reduzido para 3 questões por matéria, em vez de 10 como antes, a estudante "não está muito preocupada". "Como meu objetivo é apenas uma nota acima de 800 pontos, vou me esforçar ao máximo nas matérias da minha combinação para conseguir a maior pontuação possível", confidenciou Nhi.

De acordo com muitos candidatos, a prova de inglês será o fator decisivo para que eles "se destaquem" em termos de pontuação.

Por favor, divulguem o gabarito da prova modelo.

Para maximizar suas chances de ingressar na universidade de sua preferência, Nguyen Hoang Gia Bao, aluno do 12º ano do Ensino Médio na Escola Thanh Da (Cidade de Ho Chi Minh), disse que está se preparando para o concurso de alunos superdotados da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói , para o exame de conclusão do Ensino Médio e para o teste de aptidão. Apesar de estudar matemática, química e biologia, Bao afirmou não estar preocupado com a nova estrutura do exame, pois sempre estudou de forma abrangente e definiu seus objetivos de aprendizado logo após concluir o 11º ano.

"Durante esse processo, concentrei-me em revisar as matérias do grupo combinado e, em seguida, as principais matérias do exame, incluindo vietnamita, inglês, matemática e análise de dados com raciocínio lógico, para construir uma base sólida de conhecimento antes de passar para a fase de prática do exame. Para melhorar, estudei principalmente por conta própria e me matriculei em cursos online adicionais com o lema de estudar focando na resolução de problemas, em vez de apenas resolver cada problema individualmente", compartilhou o estudante.

Segundo Bao, um ponto importante é que ela precisa revisar matérias adicionais além da combinação escolhida, como física, história, geografia, economia e direito, lendo livros didáticos do ensino médio e aprendendo a aplicar esse conhecimento em exercícios e videoaulas nas redes sociais. "Mas, na minha opinião, expandir o exame para incluir todas as matérias é uma oportunidade de avaliar com precisão as habilidades dos candidatos, refletindo a natureza de um exame baseado em competências, e não em especialização", disse Bao.

O estudante acrescentou que o anúncio da nova estrutura em um momento "bastante tardio" também afetou seus planos e horários. Isso porque agora eles precisam dedicar mais tempo a disciplinas com maior peso, como matemática, inglês e vietnamita. "Também espero que a Universidade Nacional do Vietnã em Ho Chi Minh nos forneça o gabarito da prova modelo para que possamos consultá-lo na hora de fazer o teste", afirmou Bao.

Dong Minh Khanh, aluna do 12º ano da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai (Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que a nova estrutura do exame é bastante adequada para alunos com forte inclinação para as ciências sociais, como ela, porque o número de questões em vietnamita e inglês aumentou, e o nível de diferenciação também aumentou proporcionalmente.

"Nas disciplinas de ciências naturais, percebi que a prova simulada exige principalmente habilidades de compreensão de leitura, em vez de conhecimento especializado aprofundado. Portanto, mesmo sem nunca ter estudado essas matérias antes, ainda posso me sair bem e, se revisar mais, conseguirei terminar a prova mais rápido", disse Khánh.

Khánh acrescentou que começou a se preparar para o teste de aptidão no início de outubro e que almejava uma pontuação acima de 900/1200 pontos. Atualmente, o estudante está frequentando aulas extras em um centro de preparação para testes nos fins de semana, por 3 horas diárias. Além disso, Khánh também está buscando provas anteriores para praticar e se familiarizar com o formato. "Continuarei estudando de acordo com as orientações do centro para me sair melhor com a nova estrutura", compartilhou Khánh.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm