A estrutura do teste de aptidão mudou, os candidatos correm para revisar matemática e inglês

Após a Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh anunciar oficialmente a estrutura do exame de avaliação de competências para o próximo ano, os candidatos ajustaram imediatamente seus planos de estudo para obter os melhores resultados.

Candidatos para a segunda rodada de avaliação de capacidade em 2024

Nos últimos dias, as redes sociais têm fervilhado com informações sobre a mudança na estrutura do exame de avaliação de competências da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh a partir de 2025, incluindo dois pontos notáveis: o ajuste no número de questões em cada grupo de conhecimento e a obrigatoriedade de realizar todos os exames, em vez de escolher entre 3 ou 6 grupos, como constava na minuta.

"Como posso preencher a lacuna de conhecimento em 4 áreas em 3 anos em apenas 4 meses?", um artigo gerou indignação e 98 mil visualizações na rede social Thread.

Foque em 3 temas "principais" para avaliar a capacidade.

Em entrevista ao Thanh Nien , os candidatos disseram que todos frequentaram aulas extras, presenciais ou online, para se prepararem da melhor forma possível para os próximos exames, que ocorrerão no final de março e início de junho de 2025. Além disso, como o número de questões nas seções de matemática, inglês e vietnamita aumentou para até 30 questões por seção, em vez das 10 a 20 anteriores, esse também é o conteúdo no qual os candidatos estão se concentrando.

Pham Minh Dung, aluno do 12º ano da Escola Secundária Phan Boi Chau (Gia Lai), disse que a mudança na estrutura curricular não o afetou muito, pois optou por estudar todas as disciplinas desde o início do verão. Nos próximos meses, Dung se concentrará mais em vietnamita, inglês e matemática, além de revisar outras matérias fora do currículo combinado para melhorar sua pontuação na seção de raciocínio científico . "Minha meta é tirar mais de 800 pontos", confidenciou Dung.

Após analisar a prova modelo, Nguyen Van Chinh, estudante de uma universidade particular na cidade de Ho Chi Minh, comentou que o conhecimento exigido na prova era apenas mais amplo, não mais avançado. As questões de vietnamita, inglês e matemática abordavam conteúdo já conhecido do programa anterior. "O inglês, em particular, é a parte que ajuda os candidatos a 'se destacarem', porque muitos alunos não são bons nessa matéria, enquanto o número de questões aumentou de 20 para 30", analisou Chinh.

"Decidi refazer o exame antes de entrar no primeiro ano para realizar meu desejo de estudar ciência de dados, então tenho a vantagem do tempo e não encontro muitas dificuldades quando a estrutura do exame muda. Nos próximos quatro meses, vou me concentrar em revisar inglês e tentar ler mais sobre assuntos fora do grupo. Se a prova estiver relacionada à seção de revisão, terei uma chance de melhorar minha nota", compartilhou Chinh sobre seus planos futuros.

O inglês também é o que mais preocupa Truong Quynh Nhi, aluna do 12º ano do ensino médio em Binh Duong , pois ela planejava aprimorar esse idioma estrangeiro após ingressar na universidade. "No começo, o inglês representava apenas 1/6 do total de questões, mas agora representa 1/4, então estou um pouco preocupada. Em sala de aula, os professores também nos aconselharam a focar mais no inglês, então pretendo me matricular em aulas extras dessa matéria fora da escola", compartilhou a estudante.

Nhi acrescentou que seus colegas também ficaram surpresos com a nova estrutura do exame, pois ninguém imaginava que teriam que fazer provas em todas as áreas. No entanto, como o número de questões na seção de raciocínio científico foi reduzido de 10 para 3 questões por matéria, a estudante não está muito preocupada. "Como meu objetivo é apenas uma nota acima de 800 pontos, vou me esforçar para me sair bem nas matérias do meu grupo e conseguir a maior pontuação possível", confidenciou Nhi.

De acordo com muitos candidatos, a prova de inglês será o fator decisivo para que eles "alcancem" uma boa pontuação.

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Para maximizar suas chances de ingressar na universidade de sua preferência, Nguyen Hoang Gia Bao, aluno do 12º ano do Ensino Médio na Escola Thanh Da (Cidade de Ho Chi Minh), disse que está se preparando para o exame de excelência acadêmica, a avaliação de raciocínio da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói , o exame de conclusão do Ensino Médio e o exame de avaliação de capacidade. Embora estude uma combinação de matemática, química e biologia, Bao afirmou não temer a nova estrutura do exame, pois sempre estudou uma ampla gama de disciplinas e definiu seus objetivos de estudo logo após concluir o 11º ano.

"Durante esse processo, concentrei-me em revisar as matérias do grupo e, em seguida, as principais matérias da prova, incluindo vietnamita, inglês, matemática e análise de dados com raciocínio lógico, para construir uma base sólida de conhecimento antes de passar para a fase de prática de questões. Para melhorar, estudei principalmente por conta própria e me inscrevi em cursos online adicionais com o objetivo de revisar de acordo com a linha de raciocínio, por meio de exercícios, em vez de simplesmente resolvê-los", compartilhou o estudante.

Um ponto importante, segundo Bao, é que é preciso revisar mais conhecimentos de matérias além da combinação de física, história, geografia, economia e direito, lendo livros didáticos do ensino médio, e depois aprender a aplicar esse conhecimento com exercícios e videoaulas em redes sociais. "Mas, na minha opinião, expandir o exame para incluir todas as matérias é uma oportunidade de avaliar com precisão a capacidade dos candidatos, fiel à natureza de um exame que avalia habilidades, e não conhecimentos específicos", disse Bao.

O estudante acrescentou que o anúncio da nova estrutura curricular em um momento "bastante tardio" também afetou os planos e horários. Isso porque os alunos agora precisam dedicar mais tempo a disciplinas com maior ênfase em matemática, inglês e vietnamita. "Espero também que a Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh nos forneça exemplos de respostas para consulta durante a prova", comentou Bao.

Dong Minh Khanh, aluno do 12º ano da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai (Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que a nova estrutura do exame é bastante adequada para alunos com inclinação para estudos sociais como ele, pois o número de questões em vietnamita e inglês aumentou, assim como o nível de diferenciação.

"Nas disciplinas de ciências naturais, li que as questões de exemplo exigem principalmente habilidades de compreensão de leitura e não se aprofundam em conhecimento especializado. Portanto, mesmo que eu nunca tenha estudado essas matérias antes, ainda consigo resolvê-las e, se revisar mais, farei isso mais rápido", disse Khanh.

Khanh acrescentou que está estudando para o teste de proficiência desde o início de outubro e estabeleceu a meta de alcançar mais de 900/1.200 pontos. Atualmente, o estudante está estudando em um centro de preparação para o teste nos fins de semana, 3 horas por dia. Além disso, Khanh também busca mais questões de referência de anos recentes para praticar gradualmente e se familiarizar com o formato. "Continuarei estudando de acordo com as instruções do centro para me adaptar da melhor forma à nova estrutura", compartilhou Khanh.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm