Exame de Conclusão do Ensino Médio 2025: Abrindo um novo começo

Em resposta às preocupações sobre a diferenciação do exame de formatura do ensino médio de 2025, muitos especialistas e professores disseram que é necessário avaliar e analisar a distribuição das pontuações depois que os resultados do exame estiverem disponíveis e considerar cuidadosamente todo o problema; evitar comentários e avaliações emocionais que afetam a psicologia dos candidatos, pais e, de forma mais ampla, continuar a inovar a educação .

É preciso ouvir e ser persistente

Em relação ao exame de formatura do ensino médio deste ano em Matemática, o Dr. Tran Nam Dung, vice-diretor da Gifted High School (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), disse que a dificuldade não foi tão alta quanto a do ano passado, mas "passou da dificuldade técnica (das últimas questões do antigo teste de múltipla escolha com 50 questões) para a dificuldade na compreensão de leitura e modelagem". As únicas questões realmente difíceis no teste foram duas questões de resposta curta e uma questão de múltipla escolha com respostas verdadeiras ou falsas.

“Acho que as pessoas estão reclamando da mudança e as expectativas estão muito altas. Meus alunos estabeleceram uma meta de 8 pontos e vejo que estão satisfeitos.” A propósito, o Sr. Tran Nam Dung disse que, na prova de matemática, não é difícil para alunos medianos obterem 4,5 pontos; bons alunos podem obter 6, 7 e 8 pontos. Notas de 8,5 a 9 não são raras, mas acima de 9 não são muitas.

Basicamente, o exame de matemática deste ano é bom, e o Ministério da Educação e Treinamento deve seguir firmemente essa direção. O exame abrange conhecimentos básicos, testando habilidades matemáticas essenciais, como raciocínio lógico, modelagem matemática, comunicação matemática e resolução de problemas matemáticos. O exame não é confuso, não se prende a técnicas, evita memorização e trapaças; a diferenciação é boa e a distribuição de notas será feita de forma normal. Aqueles que obtêm notas altas são verdadeiramente capazes.

No entanto, o exame precisa ser mais conciso; apenas algumas afirmações em forma de matemática prática; o restante deve ser simples, indo direto à essência da matemática. O exame deve ter cerca de 3 páginas. A estrutura das seções também precisa ser mais criteriosa. No exame deste ano, as duas questões mais difíceis estão na seção de combinação, então está um pouco fora do contexto", comentou o Sr. Tran Nam Dung.

Em relação à Literatura, o Professor Associado, Dr. Do Ngoc Thong – Editor-Chefe do Programa de Literatura de 2028 – compartilhou que elaborar questões para provas é como "servir cem famílias". Em provas importantes, as questões de Literatura sempre recebem muitas opiniões; para a mesma questão, alguns elogiam, outros criticam... Isso é normal, pois a literatura é uma área em que qualquer pessoa pode opinar e fazer julgamentos; os elogios ou críticas de cada pessoa vêm de diferentes perspectivas.

Com conhecimento do Programa de Literatura de 2018, experiência em ensino, compilação de livros didáticos e elaboração de questões para exames, o Professor Associado, Dr. Do Ngoc Thong, comentou: "Em geral, pode haver outros aspectos que precisam ser aprimorados, mas o exame de Literatura para a Formatura do Ensino Médio de 2025 basicamente atendeu aos requisitos da prova de avaliação de competências do Programa de Educação Geral de 2018. Especificamente, aos requisitos de compreensão de leitura e escrita."

De acordo com os requisitos de avaliação de capacidade, o teste não reutiliza os textos aprendidos em livros didáticos, documentos e livros de revisão, nem a linguagem utilizada no recente exame de admissão ao 10º ano e no simulado de conclusão do ensino médio das províncias e cidades. As questões de compreensão de leitura atendem a três níveis: conhecimento, compreensão e aplicação; exigindo a escrita de parágrafos e ensaios argumentativos com um número específico de palavras.

O Professor Associado Dr. Do Ngoc Thong afirmou que, de acordo com o programa antigo, as questões do exame giravam em torno apenas das obras estudadas. Nesse contexto, o exame de Literatura deste ano representa um grande avanço, embora ainda precisemos melhorar. Este exame encerra oficialmente o período em que os professores se limitavam a aprimorar o conhecimento, ensinando de cor e por meio de suposições; os alunos memorizavam os materiais disponíveis... fazendo os exames apenas copiando e repetindo os outros. Ao mesmo tempo, inaugura uma nova fase: ensinar a ler e escrever textos (como aprender).

A cada texto lido ou escrito, os alunos precisam expressar suas próprias opiniões, expressar seus pensamentos pessoais e saber escrever suas próprias redações, mesmo que sejam desajeitados e cometam erros. Isso também encerra o período de perguntas clichês para as provas; abre-se a fase de perguntas e respostas elaboradas de acordo com os requisitos de competência, com respostas diferentes de acordo com o conteúdo. Com a orientação para competências, o conteúdo específico não é tão importante quanto a direção, a forma de pensar e a resolução de problemas dos alunos...

Candidatos realizando o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025. Foto: Le Cuong

Olhe atentamente, de forma abrangente, evite sentimentalismo

Em relação às opiniões sobre a dificuldade do exame, especialmente em matemática e inglês, o Dr. Nguyen Viet Huy, Chefe Adjunto do Departamento de Educação Geral do Departamento de Educação e Treinamento de Hung Yen , expressou sua opinião: É necessário avaliar e analisar a distribuição das notas após os resultados do exame e as opiniões dos especialistas para obter uma visão completa e abrangente do problema; limitar comentários e avaliações emocionais que afetam a psicologia dos candidatos e dos pais e, de forma mais ampla, continuar a inovar fundamental e abrangentemente a educação. O Dr. Nguyen Viet Huy também explicou com mais clareza como ajudar a criar tranquilidade e confiança no Exame de Conclusão do Ensino Médio deste ano:

Em primeiro lugar, o Ministério da Educação e Formação Profissional calculou e ajustou o exame de graduação para os alunos de forma adequada, criando condições máximas, como: as notas do exame de graduação são apenas 50% das notas do exame de graduação, sendo os 50% restantes calculados a partir dos 3 anos do ensino médio. Os candidatos que obtiverem nota superior a 1 ponto em todas as disciplinas do exame (numa escala de 10 pontos) e uma nota igual ou superior a 5 pontos no exame de graduação são reconhecidos como concluintes do ensino médio.

Os certificados de conclusão do ensino médio não são classificados como Excelente, Bom ou Regular como antes, o que ajuda a reduzir a pressão durante o processo de aprendizagem e provas. Assim, alunos de todas as regiões que estudaram com afinco durante os 3 anos do ensino médio não precisam se preocupar com provas e formatura.

Em segundo lugar, o número de exames de graduação foi reduzido de 6 para 4; isso não só ajuda a reduzir a pressão dos exames, como também está relacionado à orientação profissional. Portanto, estudar mais a fundo, até mesmo adicionando tópicos avançados para ter a capacidade de resolver algumas questões no nível de pensamento aplicado, é compreensível; alunos e professores precisam se acostumar e ajustar seus métodos de aprendizagem e ensino nos próximos anos letivos. Essas bases de conhecimento também ajudam os alunos a continuar estudando em níveis mais elevados.

Em terceiro lugar, no rápido desenvolvimento da revolução industrial 4.0, para resolver grandes problemas em tecnologia estratégica, é necessário ensinar os alunos a resolver problemas; a enfrentar problemas difíceis na prática, que exigem esforço e trabalho árduo; a ficar satisfeitos com os resultados que criam; a almejar um ambiente de aprendizagem real, provas reais, talentos reais, mesmo que inicialmente se sintam confusos. É claro que esse processo sempre conta com o apoio e a orientação dos professores e a companhia dos pais.

“Para melhorar, precisamos continuar ouvindo as opiniões de especialistas e professores; ser firmes na conquista de nossos objetivos; continuar a inovar, melhorar e sincronizar a gestão e a direção; ter consenso de todos os níveis e setores; ter compreensão, compartilhamento e apoio de todas as esferas da vida; e contar com os esforços de cada professor”, compartilhou o Dr. Nguyen Viet Huy.

O caminho para a inovação ainda é longo. Precisamos ouvir os comentários para continuar aprimorando a forma de elaborar questões de provas de acordo com as novas exigências. No entanto, também precisamos ter coragem suficiente para acreditar no que fizemos. O exame de conclusão do ensino médio de 2025 é uma manifestação concreta, encerrando uma velha maneira de fazer as coisas e abrindo um novo começo. Uma nova forma de avaliação contribui para "virar a chave" para que o ensino e a aprendizagem da Literatura se movam na direção certa, com mais eficácia. - Professor Associado, Dr. Do Ngoc Thong

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mo-ra-khoi-dau-moi-post738056.html