'A opinião pública reflete bastante o fato de que as questões das provas de algumas disciplinas estão mais difíceis do que nos anos anteriores.'

Segundo o presidente da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, a opinião pública tem se manifestado bastante sobre o fato de as questões das provas de algumas disciplinas estarem mais difíceis do que nos anos anteriores, pois são mais práticas e extrapolam o conteúdo curricular.

Na manhã de 10 de julho, a Comissão Permanente da Assembleia Nacional emitiu parecer sobre o relatório da Assembleia Nacional referente ao trabalho de petições populares para abril, maio e junho de 2025.

Segundo o presidente da Comissão de Cultura e Sociedade, Nguyen Dac Vinh, em relação à questão dos produtos falsificados e de baixa qualidade, o Comitê Permanente da Comissão discutiu e aprovou um plano para realizar uma sessão explicativa em agosto. Espera-se que, em julho e início de agosto, sejam recebidos relatórios de ministérios, departamentos e localidades, e que sejam realizadas pesquisas de campo.

Presidente do Comitê de Cultura e Assuntos Sociais, Nguyen Dac Vinh

FOTO: PHAM THANG

Assim, em agosto, as comissões da Assembleia Nacional realizarão sessões explicativas relacionadas a dois grupos principais: medicamentos falsificados e alimentos falsificados.

Em relação ao exame de admissão ao ensino médio e ao exame de conclusão do ensino médio, o Presidente da Comissão de Cultura e Sociedade enfatizou que essas são duas questões muito importantes. Com relação ao exame de admissão ao ensino médio, teremos que discutir e debater com muita atenção a questão da separação dos alunos por nível de habilidade e como organizar o ensino médio.

Ao mesmo tempo, na discussão sobre a política de alteração da Lei do Ensino Profissional, o Ministério da Educação e Formação propôs a direção do desenvolvimento das escolas secundárias profissionalizantes. Ou seja, o espírito de incentivar os alunos a prosseguirem os estudos no ensino médio. Se essa política for implementada, a pressão do exame de admissão ao ensino médio e a pressão do próprio exame serão reduzidas. O Ministério da Educação e Formação apresentou esse conteúdo ao Comitê Permanente da Assembleia Nacional.

Em relação ao exame de conclusão do ensino médio, o Sr. Vinh afirmou que houve muitos comentários do público sobre a dificuldade das questões de algumas disciplinas em comparação com o ano anterior. Esta é a primeira vez que o exame de conclusão do ensino médio é organizado de acordo com o novo programa de educação geral, que utiliza vários livros didáticos simultaneamente. Portanto, as questões da prova são mais práticas e incluem mais conteúdo fora do programa.

"Esta é uma questão muito recente, por isso também pode ter impacto. A adaptação dos alunos aos novos métodos e formatos de avaliação também é um problema. Trata-se de uma questão altamente especializada, por isso o Comitê solicitou um relatório ao Ministério da Educação e Formação. Além disso, consultaremos especialistas em educação geral e especialistas com conhecimento aprofundado em elaboração de testes e apresentaremos um relatório específico", disse o Sr. Vinh.

Segundo o Sr. Vinh, a opinião geral é que as questões do exame precisam ser altamente classificadas e orientadas para a qualidade, a fim de evitar a impossibilidade de classificar os alunos e, consequentemente, colocá-los em grupos iguais. Isso impediria que as universidades se diferenciassem, impossibilitando a classificação, o que afetaria a qualidade da formação nos níveis universitário e pós-secundário.

No que diz respeito à melhoria das competências em línguas estrangeiras dos alunos, e à gradual inclusão do inglês como segunda língua nas escolas, o Sr. Vinh citou a Conclusão 91 do Politburo , que destaca claramente a importância do inglês no período de integração.

"Queremos que as pessoas, especialmente a geração jovem atual, sejam mais bem educadas, visando usar o inglês fluentemente para uma melhor integração. No entanto, nosso sistema educacional atual não atende aos requisitos, por isso o Politburo quer inovar e melhorar a qualidade do ensino de inglês nas escolas", disse o Sr. Vinh.

O presidente da Comissão de Cultura e Sociedade também afirmou que, no nível universitário, muitos países do mundo possuem programas de formação em inglês. Ao analisar os programas de pós-graduação (doutorado) em algumas das principais universidades, como a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói e a Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, constatou-se que estas oferecem programas iniciais de formação em inglês.

Segundo ele, a plataforma pretende que pelo menos uma equipe de funcionários e empresários domine o inglês e, de forma mais ampla, que uma grande parte da população domine essa ferramenta linguística.

Fonte: https://thanhnien.vn/du-luan-phan-anh-rat-nhieu-ve-de-thi-mot-so-mon-kho-hon-cac-nam-185250710120423185.htm