Solicitar ao Ministério da Educação que informe sobre a dificuldade do exame de conclusão do ensino médio

O exame de formatura do ensino médio foi relatado como mais difícil do que nos anos anteriores, então o Comitê de Cultura e Sociedade solicitou ao Ministério da Educação que relatasse e consultasse especialistas em educação geral.

Em 10 de julho, o Comitê Permanente da Assembleia Nacional se reuniu para opinar sobre o relatório da Assembleia Nacional sobre as petições populares para abril-junho de 2025.

Candidatos na Cidade de Ho Chi Minh fazem o exame de formatura do ensino médio de 2025.

O presidente do Comitê de Cultura e Sociedade, Nguyen Dac Vinh, afirmou que a opinião pública tem refletido bastante sobre o fato de que as questões do exame de conclusão do ensino médio para algumas disciplinas estão muito difíceis em comparação com o ano passado. Embora esta seja a primeira vez que o exame é organizado de acordo com o novo programa de educação geral, com muitos conjuntos de livros didáticos, as questões do exame são mais práticas e incluem muitas partes fora do programa.

"A adaptação dos alunos aos novos métodos e formatos de avaliação também é um problema. Trata-se de um conteúdo altamente especializado, por isso o Comitê solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento que apresentasse um relatório", disse o Sr. Vinh.

Ele também disse que o Comitê de Cultura e Sociedade consultará especialistas em educação geral, que têm conhecimento profundo das questões dos exames, sobre este assunto para relatar ao Comitê Permanente da Assembleia Nacional.

Segundo o Sr. Vinh, a visão geral é que as questões do exame devem ser altamente classificadas, avaliando com precisão a qualidade dos alunos, evitando a equidade de classificação, o que impossibilita as universidades de classificar o nível dos alunos. Isso afeta a qualidade do ensino superior.

O exame de formatura do ensino médio de 2025 será realizado nos dias 26 e 27 de junho. Imediatamente após o exame, muitos candidatos ficaram chocados com a prova de matemática, que era longa e difícil, especialmente no formato de respostas curtas. Muitos professores comentaram o mesmo.

Em inglês, muitos alunos que obtiveram notas 7.0-7.5 no IELTS ficaram surpresos porque o teste continha muitos termos acadêmicos, muito distantes dos alunos do ensino médio. Um professor de uma escola especializada disse que a equipe de resolução de testes da escola também teve que "suar" e avaliou o teste como mais adequado para candidatos com especialização em inglês do que exames gerais, como o de conclusão do ensino médio.

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Fonte: https://baolaocai.vn/de-nghi-bo-giao-duc-bao-cao-ve-do-kho-cua-de-thi-tot-nghiep-thpt-post648419.html