O exame de conclusão do ensino médio de 2025 tende a aumentar o número de questões sobre aplicação prática, habilidades de resolução de situações e análise de dados, em vez de apenas avaliar teoria pura. As lições práticas do exame deste ano mostram que escolas e professores precisam se preparar com antecedência e remotamente para que os candidatos possam se adaptar melhor aos próximos exames.
Mude a forma como você estuda e revisa.
Segundo o Sr. Trang Minh Thien, professor da Escola Secundária Nguyen Viet Dung (Cai Rang, Can Tho ), as inovações no exame de conclusão do ensino médio de 2025 podem surpreender muitos candidatos que não estão familiarizados com o método de aprendizagem baseado em habilidades. No entanto, essa é a chave para o sucesso na mudança de mentalidade em relação ao aprendizado, passando da memorização de conhecimento para o desenvolvimento de habilidades e competências – aprendizado real, provas reais, habilidades reais.
O novo programa não exige que os alunos memorizem cada detalhe, mas sim que compreendam profundamente a natureza do problema, saibam como conectar o conhecimento e aplicá-lo à realidade. Em vez de apenas memorizar teorias e fórmulas de Física e Tecnologia, os alunos precisam entender qual fenômeno a fórmula descreve e como a tecnologia é aplicada no dia a dia.
“Os alunos de 2028 precisam mudar a forma como estudam e revisam daqui para frente.” Reforçando essa ideia, a professora Trang Minh Thien enfatiza que o primeiro passo é se acostumar com o novo formato. Especificamente, a prova de conclusão do ensino médio de 2025 terá questões adicionais de verdadeiro/falso e de resposta curta, exigindo um alto grau de certeza e precisão.
Com as disciplinas eletivas, em vez de estudar amplamente, os alunos devem escolher aquelas em que têm facilidade e investir em seu estudo aprofundado, compreendendo-as completamente e conectando o conhecimento interdisciplinar para resolver problemas da vida real que exigem uma compreensão abrangente. Por exemplo, um problema ambiental pode ser relacionado à Biologia, Química e Geografia...
A professora de matemática Do Thi Quynh Ngoc, da Escola Secundária Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen ), compartilha da mesma opinião: o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 sofrerá mudanças significativas, passando a ser uma avaliação abrangente das capacidades dos alunos. A preparação não pode começar apenas no 12º ano, mas precisa começar cedo, no 10º e 11º anos. A iniciativa dos alunos no estudo individual e a orientação adequada da escola serão fatores decisivos para que eles sejam aprovados no exame com confiança e eficiência.
Do ponto de vista dos professores, a Sra. Do Thi Quynh Ngoc acredita que os docentes precisam orientar e guiar os alunos para que assimilem o conhecimento básico e desenvolvam uma capacidade abrangente. O exame de conclusão do ensino médio, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, visa avaliar a capacidade de aplicar o conhecimento na prática, e não apenas testar a memorização mecânica. Portanto, os alunos devem ter um domínio sólido do conhecimento básico, compreender a natureza das coisas, praticar o pensamento analítico, sintético e lógico, além de desenvolver habilidades de resolução de problemas.
Em Matemática, a prova consiste em muitos problemas práticos, com frases longas e complexas, o que dificulta a memorização, a divagação e o resumo do problema por parte dos alunos. Portanto, é essencial que os alunos pratiquem habilidades como leitura rápida, compreensão de texto e síntese do conteúdo do problema; a partir daí, eles podem pensar, direcionar a solução e economizar tempo.
“A partir do 10º ano, os professores devem gradualmente permitir que os alunos abordem questões de teste modelo ou questões ilustrativas de acordo com a orientação da avaliação de capacidade, especialmente questões interdisciplinares e práticas integradas.
É importante ressaltar que a aprendizagem mecânica, a memorização e a aprendizagem por meio de truques não são mais apropriadas. Os alunos devem praticar a proatividade, aprendendo todas as partes do programa de forma abrangente e não pulando nenhuma parte, pois o exame abrange uma ampla gama de conteúdos e não segue o formato de questões do exame modelo.
"Utilizar recursos online, livros de referência; inscrever-se em cursos online de instituições conceituadas... são também coisas que os professores devem incentivar os alunos a fazer", acrescentou a Sra. Do Thi Quynh Ngoc.
Prepare-se com antecedência, à distância.
O exame de conclusão do ensino médio de 2025 inclui muitas situações da vida real (comunicação, sociedade, meio ambiente, cultura...). Os alunos precisam praticar a compreensão de leitura, a análise e a capacidade de conectar textos (especialmente em Literatura).
Diante dos comentários acima, o Sr. Tran Huy Hoang, diretor da Escola Secundária Distrital de Dien Bien (Thanh An, Dien Bien), afirmou que, para preparar os alunos para o exame do próximo ano, a escola implementou proativamente cinco soluções: desenvolvimento antecipado de planos de ensino e revisão; treinamento de professores em métodos de ensino para aprimorar suas habilidades; organização de provas e avaliações de forma inovadora; desenvolvimento de planos de revisão em várias etapas; e oferta de aconselhamento e orientação para alunos e pais.
Especificamente, no início do ano letivo, a escola organiza uma revisão do programa, orientando os grupos de professores para ajustarem o conteúdo didático de acordo com a orientação para o exame; a partir daí, elabora-se um plano de ensino alinhado ao público-alvo e ao programa. Simultaneamente, são organizados seminários e workshops para a troca de experiências pedagógicas, de acordo com o novo programa. Os professores recebem treinamento em habilidades para elaborar novos tipos de questões e exercícios, questões abertas e questões interdisciplinares.
Os professores também devem ter um domínio sólido da matriz, estrutura e níveis cognitivos (reconhecimento, compreensão, aplicação e aplicação avançada) do exame; devem criar muitas questões com base na estrutura do exame de conclusão do ensino médio para alunos do 10º, 11º e 12º anos, para que os alunos possam se familiarizar e praticar. As provas bimestrais e finais dos três anos seguirão o novo formato, ajudando os alunos a não se confundirem. Organize simulados e provas semestrais com foco na aplicação, evitando a memorização mecânica.
“A Escola Secundária do Distrito de Dien Bien elabora um plano e organiza a revisão para o exame de conclusão do ensino médio em várias etapas, começando no 11º ano (conhecimentos básicos); 12º ano (questões práticas, classificação por grupos, revisão de acordo com as habilidades dos alunos). Damos atenção especial à organização de aconselhamento, orientação profissional e à escolha de combinações de disciplinas que se adequem às habilidades dos alunos, evitando escolhas emocionais. Essa etapa deve ser bem executada desde o ingresso dos alunos no 10º ano”, compartilhou o Sr. Tran Huy Hoang.
Na Escola Secundária Vinh Xuan (Vinh Xuan, Vinh Long), o diretor Tran Quang Huy informou que os preparativos foram feitos com antecedência e remotamente para que os alunos não fossem pegos de surpresa ou ficassem desprevenidos com o novo exame. Assim, a escola organizou a inscrição dos alunos em duas provas eletivas a partir do final do 11º ano, para que pudessem se preparar para os estudos do ano seguinte. Foi dada prioridade à designação de professores com boa qualificação profissional para ministrar as aulas com muitos alunos inscritos para os exames de conclusão do ensino médio. Foi organizado um treinamento para os professores sobre o novo programa de exames, auxiliando-os a atualizar seus métodos de ensino.
A escola organizará uma conferência para analisar o exame de conclusão do ensino médio, avaliar a experiência do exame de 2025 e propor diretrizes para a revisão do exame do próximo ano, de acordo com a situação atual. O material de revisão será disponibilizado com antecedência para que os alunos tenham tempo de se familiarizar com o conteúdo e a estrutura do exame. Os alunos são incentivados a participar de discussões, estudos em grupo, troca de conhecimentos e resolução de problemas, criando um ambiente de aprendizagem positivo.
Os alunos também receberão orientação sobre como estudar de forma eficaz por conta própria, utilizando materiais didáticos e tecnologia. Por meio de testes periódicos e simulados, a escola poderá avaliar com precisão as habilidades dos alunos e, em seguida, desenvolver planos de melhoria para cada um.
Os alunos também têm acesso a provas simuladas para se familiarizarem com o formato das questões e a duração da prova; participam de sessões de aconselhamento psicológico para aliviar a pressão e a confusão antes do exame; e recebem informações sobre cursos e universidades para escolherem disciplinas adequadas às suas habilidades e às suas necessidades de admissão. Essas medidas abrangentes ajudarão os alunos a se sentirem confiantes e preparados para o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2026.
Desde o início do 12º ano, e até mesmo ao final do 11º ano, as escolas precisam organizar exames de admissão, classificar os alunos para elaborar planos de revisão personalizados, seguindo rigorosamente a nova orientação do exame; desenvolver programas e materiais de revisão adequados ao Currículo Geral de 2028. Os professores precisam receber treinamento aprofundado sobre as características do exame de acordo com o novo currículo, não apenas em conteúdo, mas também em métodos de ensino voltados para o desenvolvimento de qualidades e habilidades.
Organize simulados e avaliações periódicas para ajudar os alunos a se acostumarem com a pressão da sala de provas e praticarem habilidades para a realização de testes; forneça análises detalhadas para que os alunos aprendam com a experiência. Com grandes mudanças no programa e nas questões das provas, muitos alunos podem ficar preocupados e confusos. Portanto, oferecer apoio psicológico, gerar confiança e motivação são fatores importantes, além do desempenho acadêmico. - Sra. Nguyen Thi Thu Ha - Professora de Inglês, Escola Secundária Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen)
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-doi-hoi-doi-moi-phuong-phap-day-va-hoc-post738979.html
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