Ministério da Educação e Formação Profissional resume o primeiro ciclo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018

A conferência foi organizada na forma de coordenação direta on-line com Mais de 40 pontos de conexão em todo o país. O Ministro Nguyen Kim Son presidiu a conferência.

Também participaram da conferência o vice-ministro permanente Pham Ngoc Thuong, representantes de líderes de unidades do Ministério da Educação e Treinamento , Departamentos de Educação e Treinamento; representantes de instituições de ensino superior, especialistas, cientistas, unidades e organizações relevantes.

Falando na abertura da conferência, o Ministro Nguyen Kim Son disse: Entre muitos conteúdos de inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, promulgar o Programa de Educação Geral de 2018 e implementar este Programa é um passo muito importante, afetando tanto a amplitude quanto a profundidade da educação, especialmente a educação geral.

Até o momento, o Programa de Educação Geral de 2018 concluiu um ciclo de implementação. Anteriormente, em 2023, o Ministério da Educação e Formação Profissional organizou uma avaliação intercalar e uma revisão preliminar da implementação do Programa. Também em 2023, a Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional (atual Comissão de Cultura e Sociedade) presidiu a supervisão da Assembleia Nacional sobre a implementação do Programa de Educação Geral de 2018. Os resultados da supervisão demonstraram que a implementação do Programa alcançou muitos resultados importantes.

A conferência de hoje tem como objetivo revisar todo o processo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018 após um período de implementação na prática: Resultados, pontos positivos e valores alcançados; condições de implementação; métodos de implementação; impactos do processo de implementação do Programa... Com base nisso, determinar o que precisa ser feito para promover pontos positivos, ajustar os pontos existentes para uma melhor implementação no próximo período.

Além disso, o Programa de Educação Geral de 2018 muda drasticamente sua abordagem de conteúdo e de provisão de conhecimento para o desenvolvimento da capacidade dos alunos. A Resolução 71-NQ/TW continua a enfatizar essa orientação. Portanto, também é necessário considerar o que o Programa alcançou em relação à meta de desenvolvimento de capacidades e o que precisa ser feito no futuro para continuar promovendo essa orientação. Os livros didáticos são um dos fatores, uma ferramenta para a implementação do Programa de Educação Geral de 2018; portanto, também serão avaliados na implementação geral do Programa.

Os resultados da avaliação serão uma base importante para que os líderes do Ministério da Educação e Treinamento tomem decisões apropriadas para a próxima fase.

O Ministro Nguyen Kim Son fez o discurso de abertura da conferência.

Sistema abrangente e geral de documentos e diretivas básicas

Implementando a Resolução nº 88/2014/QH13 sobre inovação de programas de educação geral e livros didáticos (Resolução 88), Resolução nº 51/2017/QH14 ajustando o roteiro para implementação de programas de educação geral e livros didáticos de acordo com a Resolução nº 88 (Resolução 51), o Ministério da Educação e Treinamento desenvolveu e promulgou o Programa de Educação Geral; organizou a compilação, avaliação e aprovação de livros didáticos de acordo com o Programa de Educação Geral; coordenou com ministérios, filiais e localidades para preparar condições para o corpo docente, instalações e equipamentos de ensino.

O ponto de vista consistente no processo de construção do Programa de Educação Geral é seguir uma direção aberta, garantindo estabilidade e capacidade de desenvolvimento durante o processo de implementação de acordo com os avanços científicos e tecnológicos e as exigências práticas.

No período de 2020 a 2025, o sistema de documentos foi emitido de forma abrangente, abrangendo questões, aspectos e áreas essenciais para garantir os requisitos de inovação. As diretrizes do Governo para o Ministério da Educação e Formação e ministérios, filiais e localidades abrangeram basicamente todos os conteúdos de acordo com os requisitos de inovação; garantindo proximidade e pontualidade na orientação da implementação e na resolução de dificuldades e problemas.

O Ministério da Educação e Formação também emitiu documentos orientando as localidades a implementar o Programa de Educação Geral de acordo com o roteiro especificado na Resolução 51; organizar avaliações e extrair lições da implementação do programa e dos livros didáticos. Durante o processo de implementação, o Ministério da Educação e Formação apresenta relatórios anuais ao Governo, ao Comitê Permanente da Assembleia Nacional e à Assembleia Nacional, conforme prescrito.

Atenção à sincronização das condições de implementação

O desenvolvimento de professores e administradores educacionais tem recebido séria atenção e implementação pelo Ministério da Educação e Treinamento.

No ano letivo de 2023-2024, o Ministério da Educação e Formação, em coordenação com o Ministério do Interior, revisou e apresentou um relatório ao Governo Central para complementar 27.826 vagas de professores, de um total de 65.980 vagas adicionais para as localidades no período de 2022 a 2026. Ao mesmo tempo, instrui as localidades a implementar o trabalho de gestão de pessoal, recrutamento e utilização de professores e pessoal de gestão educacional, para que as localidades possam solucionar as dificuldades de escassez de professores e apoiar as instituições de ensino qualificadas para implementar o Programa de Educação Geral, de acordo com os regulamentos.

O corpo docente foi ampliado em quantidade, superando gradualmente as deficiências estruturais. A taxa de professores qualificados, formados de acordo com a Lei de Educação de 2019, em todos os níveis, aumentou. A capacidade pedagógica da maioria dos professores foi aprimorada, atendendo basicamente aos requisitos de inovação em conteúdo, métodos de ensino e avaliação da implementação do Programa de Educação Geral.

O Ministério da Educação e Treinamento orientou as localidades a se concentrarem na revisão e no planejamento de redes escolares e de salas de aula adequadas para facilitar as pessoas e garantir os direitos de aprendizagem dos alunos; aumentar o investimento em instalações e equipamentos de ensino para ajudar as instituições educacionais a melhorar e contribuir para melhorar a qualidade da educação.

Junto com isso, o Ministério da Educação e Treinamento se concentrou em manter e expandir o número de salas de aula, adicionar salas de aula permanentes e semipermanentes e reduzir o número de salas de aula temporárias e emprestadas para atender aos requisitos de implementação do Programa conforme prescrito.

No ano letivo de 2024-2025, o país contará com 26.408 estabelecimentos de ensino geral. A proporção média de sala de aula/sala de aula e a solidificação da sala de aula serão aumentadas, enquanto a proporção média de alunos/turma será reduzida.

O Sr. Thai Van Tai, Diretor do Departamento de Educação Geral, fez um relato na conferência.

Desenvolver programas, livros didáticos e implementá-los de acordo com o cronograma

O Programa de Educação Geral de 2028 foi emitido pelo Ministério da Educação e Treinamento e implementado de acordo com o roteiro nacional. O programa é estruturado de forma aberta, permitindo que as escolas desenvolvam proativamente planos educacionais de acordo com a realidade.

O Ministério da Educação e Formação Profissional criou um Comitê Diretor para o desenvolvimento de programas de educação geral e organizou uma revisão e avaliação da implementação do programa para identificar deficiências e limitações no programa geral, bem como no conteúdo de conhecimento do programa de disciplinas. Essa é a base para que o Ministério da Educação e Formação Profissional proponha ajustes e atualizações para atingir com mais eficácia os objetivos educacionais definidos.

O Ministério da Educação e Treinamento ajustou o currículo das disciplinas História e Geografia; Geografia; História; Educação Cívica devido ao impacto da implementação de um aparato governamental de dois níveis.

Em relação à compilação de livros didáticos, esta é a primeira vez que a política de socialização foi implementada com sucesso, atraindo a participação de 7 editoras e 12 sociedades anônimas. O número de autores participantes da compilação de livros didáticos é grande – cerca de 3.844 pessoas. Esses dados mostram que a política obteve sucesso na mobilização de diversos recursos de conhecimento de toda a sociedade.

O processo de compilação, avaliação, aprovação e seleção de livros didáticos é realizado de forma pública, transparente e garante qualidade.

Materiais educacionais locais também foram ativamente compilados pelas localidades e enviados ao Ministério da Educação e Treinamento para aprovação, contribuindo para levar conteúdo local específico às escolas.

A partir do ano letivo de 2024-2025, o Programa de Educação Geral foi implementado em todas as séries do país.

Os testes e a avaliação foram fundamentalmente reformados.

O programa de educação geral é estruturado com o objetivo de desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos. A avaliação também é inovadora para avaliar o progresso dos alunos no processo de aprendizagem e o nível de atendimento aos requisitos curriculares das disciplinas e atividades educacionais.

O Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular nº 27/2020/TT-BGD&DT datada de 4 de setembro de 2020 regulamentando a avaliação de alunos do ensino fundamental e a Circular nº 22/2021/TT-BGD&DT datada de 20 de julho de 2021 regulamentando a avaliação de alunos do ensino fundamental e médio.

A avaliação foi fundamentalmente reformulada para corresponder ao objetivo de desenvolver capacidades e reduzir a pressão sobre as notas. A avaliação se concentra no processo e no progresso dos alunos.

As formas de avaliação são mais diversificadas, incluindo avaliação por meio de produtos de aprendizagem, projetos, apresentações e maior uso de materiais não didáticos em testes periódicos para avaliar adequadamente as habilidades dos alunos.

Meta de garantia de qualidade

Os resultados da avaliação da implementação do Programa de Educação Geral sobre treinamento e aprendizagem mostram que os alunos obtiveram um aprendizado relativamente bom e desenvolveram suas habilidades, demonstrando ousadia e confiança na aprendizagem e na comunicação. Eles são incentivados a estudar por conta própria, pesquisar, explorar, adquirir conhecimento e aplicar novos conhecimentos. Há bastante tempo em sala de aula para os alunos praticarem, apresentarem e discutirem.

A síntese dos resultados das localidades sobre os resultados finais da avaliação dos anos letivos de 2020-2021 até o presente mostra que a qualidade dos alunos é garantida de acordo com os padrões de produção e requisitos do Programa.

O exame de conclusão do ensino médio de 2024-2025 é o primeiro exame organizado no âmbito do Programa de Educação Geral após um ciclo de renovação. O exame atingiu os objetivos definidos, garantindo a avaliação dos resultados de aprendizagem dos alunos de acordo com os objetivos educacionais do programa de educação geral; é a base para a avaliação da qualidade do ensino e da aprendizagem no ensino médio e para a orientação dos órgãos de gestão educacional.

Em relação à educação básica, no período de 2020 a 2025, o Vietnã teve 173 competidores participando de competições olímpicas regionais e internacionais, conquistando um total de 159 medalhas. Isso confirma a sólida posição da educação básica do Vietnã na região e no mundo.

O novo contexto impõe novas demandas à educação geral.

Apesar de muitas conquistas, no processo de implementação do programa, os livros didáticos para o ensino geral no período de 2020 a 2025 ainda enfrentam dificuldades e inadequações, como excedente local e escassez de professores; falta de escolas e equipamentos de ensino; algumas localidades demoram a enviar documentos para aprovação de materiais educacionais locais; as escolas ainda estão confusas no desenvolvimento de planos educacionais para novas disciplinas.

No próximo período, o novo contexto impõe novas e urgentes exigências à educação geral. O Ministério da Educação e Formação identificou uma série de tarefas e soluções específicas e essenciais.

Em relação ao aprimoramento de mecanismos e políticas, o Ministério da Educação e Treinamento desenvolverá uma política sobre salários e subsídios pendentes para professores, vinculados a cargos; alterará e complementará os regulamentos sobre educação obrigatória até o final do ensino fundamental; melhorará as políticas para incentivar a socialização e diversificar os recursos de investimento para a educação; e desenvolverá mecanismos flexíveis de contrato e palestras para atrair pessoas talentosas para participar do ensino.

Em relação à tarefa de desenvolver o Programa de Educação Geral, o Ministério da Educação e Treinamento continua a implementar efetivamente o programa, replicar bons modelos e boas práticas; continuar a inovar métodos de teste e avaliação para desenvolver qualidades e capacidades.

Ao mesmo tempo, fortalecer o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras e tecnologia da informação, aplicando a IA no ensino; ajustar a duração das disciplinas de Ciências, Tecnologia da Informação, Tecnologia e Artes. Pesquisar sobre a descentralização para as localidades na aprovação de materiais educacionais locais.

Em relação à tarefa de garantir um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, o Ministério da Educação e Formação revisará e ajustará os documentos legais para garantir uma base legal para a implementação de um conjunto unificado de livros didáticos. Avaliará as opções, selecionará a opção ideal e organizará a implementação para ter um conjunto unificado de livros didáticos a partir do ano letivo de 2026-2027.

Junto com isso, o Ministério da Educação e Treinamento desenvolverá um plano para organizar treinamento para professores usarem os novos livros didáticos junto com os livros didáticos existentes para maximizar a eficácia do Programa de Educação Geral; e implementar um roteiro para fornecer livros didáticos gratuitos para todos os alunos até 2030.

Em relação à tarefa de fortalecer as condições para garantir a implementação do programa, o Ministério da Educação e Formação removerá os obstáculos ao recrutamento de professores, melhorará a qualidade da formação de professores e garantirá um número suficiente de professores para lecionar novas disciplinas. Submeterá à aprovação do Primeiro-Ministro o Projeto de Investimento em Instalações e Equipamentos Didáticos Mínimos para garantir a implementação do programa. Desenvolverá um programa para descobrir, formar, fomentar e utilizar talentos nacionais.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-tong-ket-chu-trinh-dau-tien-trien-khai-chuong-trinh-gdpt-2018-post752946.html