Governo responde à proposta de abolir o exame de conclusão do ensino médio, mantendo o exame de admissão à universidade.

O relatório governamental assinado pelo Ministro Nguyen Kim Son afirmou que a manutenção do exame de conclusão do ensino médio está em consonância com os requisitos de gestão da qualidade e de garantia da equidade na educação em geral.

Ministro Nguyen Kim Son - Foto: GIA HAN

Na manhã de 4 de dezembro, a Comissão Permanente da Assembleia Nacional emitiu pareceres sobre a explicação, aceitação e revisão dos projetos de lei do grupo 5, que alteram e complementam diversos artigos da Lei da Educação ; da Lei do Ensino Superior (alterada); e da Lei do Ensino Profissional (alterada).

Resolução da Assembleia Nacional que estipula mecanismos específicos sobre uma série de diretrizes e políticas da Resolução 71 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação; resolução sobre políticas de investimento para o programa nacional de modernização e melhoria da qualidade da educação e formação para o período de 2026-2035.

Um conjunto unificado de livros didáticos: compile novos ou selecione e revise os já existentes.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que aceitou comentários sobre o projeto de Lei da Educação, que foi ajustado para remover a regulamentação que determinava que o Governo decidisse sobre a distribuição de livros didáticos.

A regulamentação aberta prevê que o Ministério da Educação e Formação decida sobre um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país.

"Isso permite flexibilidade na elaboração de novos planos ou na seleção e edição de livros didáticos atuais", disse o Ministro Son.

Anteriormente, o Ministro Nguyen Kim Son, autorizado pelo Primeiro-Ministro, assinou um relatório sobre a aceitação e o esclarecimento, por parte do Governo, das opiniões dos delegados responsáveis ​​pelo projeto de lei.

O Governo afirmou que, ao institucionalizar a tarefa na Resolução 71, o projeto de lei estipula que "O Ministério da Educação e Formação decide sobre um conjunto de livros didáticos de educação geral a serem usados ​​uniformemente em todo o país".

Este regulamento visa garantir que o Ministério possa optar por compilar uma nova coleção de livros ou selecionar e editar coleções de livros já existentes, dependendo da situação prática e da decisão da autoridade competente.

Na fase atual, não é possível determinar na Lei se o conjunto unificado de livros será compilado diretamente pelo Estado ou implementado por meio da socialização, pois o plano específico está sendo analisado pela autoridade competente.

Regulamentações abertas, como as presentes na minuta, garantirão a estabilidade da lei, evitando a criação de restrições rígidas enquanto a política ainda estiver sendo pesquisada e seu impacto avaliado.

Além disso, o Governo incumbiu o Ministério da Educação e Formação de elaborar um relatório sobre o plano de implementação de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país a partir do ano letivo de 2026-2027, garantindo publicidade, transparência, objetividade, economia e combate ao desperdício.

Além disso, é importante aproveitar e promover as vantagens dos livros didáticos existentes, minimizando o impacto sobre professores e alunos e não interrompendo as atividades de ensino e aprendizagem.

Em resposta às opiniões dos delegados, após a decisão da autoridade competente, o Governo orientará a revisão e o ajuste das normas vigentes relativas aos livros didáticos.

Ao mesmo tempo, o decreto governamental sobre livros didáticos gratuitos estipula regulamentações específicas sobre a reutilização e o compartilhamento de livros em bibliotecas, a fim de garantir uma base legal completa, adequação à prática e atender aos requisitos de publicidade e transparência na implementação.

Presidente da Assembleia Nacional, Tran Thanh Man - Foto: GIA HAN

O problema da prova deve ser calculado e resolvido rigorosamente, tanto na entrada quanto na saída de dados.

Em seu discurso na reunião, o presidente da Assembleia Nacional, Tran Thanh Man, relatou que, na sessão de discussão sobre o mandato do governo realizada esta manhã, a deputada Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) mencionou a grande pressão sentida durante a prova de admissão para o 10º ano.

"No futuro, a questão dos exames deve ser cuidadosamente calculada e gerenciada, tanto para ingresso quanto para conclusão. Experiência internacional ou cursar um mestrado ou doutorado facilita a entrada, mas dificulta a saída...", sugeriu ele, pesquisando e revisando cuidadosamente o assunto.

Ao salientar que os livros didáticos são uma questão preocupante para pais, cidadãos e eleitores, o Presidente da Assembleia Nacional questionou: "Será que esta alteração da lei conseguirá resolver este problema?".

Ele também afirmou que houve vários casos disciplinares, incluindo processos criminais, relacionados a livros didáticos.

Anteriormente, no relatório de aceitação e explicação, muitas opiniões sugeriram a manutenção da estabilidade, mas com a necessidade de aprimorar a forma de elaboração das questões e a correção das provas. Houve também opiniões que sugeriram a não realização do exame de conclusão do ensino médio, mantendo-se apenas o exame de admissão à universidade. Essa opinião indicou que o Ministério da Educação e Formação deveria regulamentar a forma de organização do exame.

Com relação a esse conteúdo, o Governo concorda que a manutenção do exame de conclusão do ensino médio é necessária no período atual.

O exame tem como objetivo avaliar o nível dos padrões de desempenho do programa de educação geral, garantir a uniformidade no reconhecimento da graduação em todo o país e fornecer dados confiáveis ​​para monitorar e avaliar a qualidade da educação entre as regiões e servir como critério de admissão nas universidades.

A manutenção dos exames contribui para garantir a objetividade, a imparcialidade e a disciplina no sistema educacional.

Com relação à proposta de aprimoramento do método de exame, o Governo orientou o Ministério da Educação e Formação a continuar revisando e aperfeiçoando a elaboração das questões, a classificação e a análise dos resultados.

Fortalecimento da aplicação da tecnologia e redução da pressão sobre os alunos, institucionalizando esses conteúdos no Regulamento do Exame de Conclusão do Ensino Médio.

Em relação à proposta de abolir o exame de conclusão do ensino médio e manter apenas o exame de admissão à universidade, o Governo reconhece que os dois exames têm objetivos e funções diferentes.

O ingresso na universidade é uma atividade altamente diferenciada, sob a autonomia das instituições de ensino superior; as instituições podem utilizar os resultados dos exames de conclusão do ensino médio, organizar seus próprios exames ou aplicar métodos de admissão adequados.

Portanto, a manutenção do exame de conclusão do ensino médio está em consonância com os requisitos de gestão da qualidade e de garantia da equidade na educação em geral.

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THANH CHUNG

Fonte: https://tuoitre.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-de-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-20251204112408516.htm