SAT 1500, IELTS 8.5 também balançam a cabeça no exame de graduação em inglês

TPO - O Ministério da Educação e Treinamento afirmou que as questões do exame não excediam o currículo, mas os professores das disciplinas disseram que as questões excediam o conteúdo do livro didático, sendo adequadas apenas para alunos com especialização em inglês ou aqueles familiarizados com SAT, IELTS e preparação para exames especializados.

A pontuação de 1500 no SAT rende apenas 8-9 pontos de graduação

Após muitas opiniões sobre o difícil exame, ontem o Ministério da Educação e Treinamento se manifestou para confirmar: "O exame não excede os requisitos do programa. A proporção dos níveis de raciocínio (relacionados à dificuldade) é exigida, seguindo de perto o exame de referência publicado, tem diferenciação e é baseada nos resultados dos testes em todas as três regiões."

No entanto, estudantes e professores de línguas estrangeiras compartilharam e comentaram o oposto.

Os candidatos disseram que o exame de inglês deste ano foi muito difícil. (Foto: Hoang Manh Thang)

O Sr. Mai Thanh Son, professor de inglês na Hanoi - Amsterdam High School (Hanói), disse que o teste de disciplinas é adequado para estudantes de inglês ou para aqueles que estão familiarizados com o SAT, IELTS e preparação para exames especializados.

O teste de amostra anterior, anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento, utilizou todos os materiais dos livros didáticos atuais e o nível de dificuldade não era alto. No entanto, o teste oficial aumentou significativamente o nível de dificuldade, e nenhum livro didático atual consegue atender aos requisitos e ao nível de dificuldade do teste.

Sem mencionar que, em alguns lugares, palavras obscuras são usadas, causando dificuldades para os candidatos. O requisito de saída padrão para o 12º ano do programa nacional de educação geral é B1, enquanto o exame do programa de educação geral de 2018 é C1, ou até superior.

Vale ressaltar que este é o primeiro ano do novo programa de educação geral, e livros de referência para os tipos de questões mencionados são quase inexistentes. Os alunos do 12º ano deste ano não têm instruções claras para se prepararem bem para o exame.

“Com este teste, os alunos com especialização em inglês nos níveis C1 e C2 e que obtiverem notas de 8,0 a 8,5 no IELTS ou 1500 no SAT (entre os 1% melhores do mundo ) terão apenas notas entre 8,0 e 9,5”, de acordo com o Sr. Son.

A Sra. Nguyen Thi Hang, professora de línguas estrangeiras em uma escola de ensino médio em Thanh Hoa, disse: "A prova de inglês do Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 foi um 'choque' para os alunos. Eles se sentiram 'encurralados' porque o nível de dificuldade era muito maior do que o do teste simulado anterior anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento."

Muitos alunos ligaram para os professores após a prova e choraram por não conseguirem fazer a prova como esperado. Antes disso, os professores seguiam de perto as questões modelo e "planejavam" cuidadosamente cada tipo de questão, aprimorando o vocabulário. Assim, ao realizar o simulado da escola, todos os alunos do Departamento de Educação e Treinamento obtiveram notas satisfatórias. Muitos alunos escolheram inglês como disciplina eletiva com confiança para obter pontos e ingressar nas universidades.

No entanto, depois de fazer o teste, havia um aluno na turma que tirou 1500 pontos no SAT, mas não tinha certeza se tiraria 9,5 pontos porque ainda havia 1 ou 2 questões que não estavam claras, aguardando a resposta oficial do Ministério da Educação e Treinamento.

A Sra. Hang tem um filho que estuda inglês com nota 7,0 no IELTS e espera tirar nota 9 no Exame de Conclusão do Ensino Médio. Quanto aos alunos com capacidade de aprendizagem média, eles estão confusos porque não conseguem entender muitas questões.

“O teste é longo, 50 minutos é muito pouco, além disso, há muitas palavras de vocabulário difíceis nos níveis C1 e C2, além do currículo, desafiadoras até mesmo para professores”, disse a Sra. Hang.

Alerta sobre aumento de aulas particulares

Com base na realidade do exame deste ano, os professores acreditam que ele terá um impacto negativo nos alunos no próximo ano letivo. O exame será mais difícil e as questões serão baseadas em conhecimentos que não constam no currículo ou nos livros didáticos, o que deixará os alunos do 12º ano preocupados no próximo ano, aumentando a necessidade de aulas extras e de frequentar centros de preparação para o exame.

“O custo de aulas extras em centros de línguas estrangeiras é caro, causando desperdício de dinheiro para alunos e pais”, disse a Sra. Hang.

Além disso, estudantes em áreas rurais e montanhosas com dificuldades hesitarão em se registrar para exames de línguas estrangeiras no futuro.

Segundo especialistas, no Programa de Educação Geral de 2018, línguas estrangeiras não são disciplinas obrigatórias; no entanto, para promover o aprendizado de línguas estrangeiras e gradualmente tornar o inglês a segunda língua nas escolas, a inovação no ensino e nos testes precisa criar interesse e motivação nos alunos, em vez de causar pressão e medo para que eles procurem aulas de preparação para exames ou tenham que evitá-las.

Anteriormente, o Professor Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Treinamento), afirmou que o exame deste ano traz muitos pontos novos, com o objetivo de avaliar as habilidades dos alunos. A estrutura e o formato do exame deste ano mudaram completamente em comparação com o ano passado.

Ao realizar o teste, o conselho considera cuidadosamente todos os dados durante o processo de teste. A dificuldade do teste é baseada nos resultados reais e segue de perto o teste de referência.

"A maior diferença deste ano é que a matriz de provas é gerada aleatoriamente durante o processo, em vez de ser predefinida como nos anos anteriores. Essa forma de criar questões garante objetividade, pois professores e alunos não podem prever com antecedência. Essa também é uma maneira de os alunos garantirem que estão estudando de verdade, fazendo provas reais e não precisando aprender a lidar com elas, antecipando áreas importantes de conhecimento para se concentrarem nos estudos", disse o Professor Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Treinamento).

Ha Linh

Fonte: https://tienphong.vn/sat-1500-ielts-85-cung-lac-dau-voi-de-thi-tot-nghiep-tieng-anh-post1756761.tpo