Proposta para selecionar professores em vez de recrutá-los por meio de concursos em algumas áreas desfavorecidas.

- Ảnh 1. — O Sr. Huynh Thanh Dat, Vice-Chefe da Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massas, fez um discurso na discussão desta manhã.

A proposta de selecionar professores com base em exames, em vez de contratá-los, foi levantada na discussão " Educação Universitária - Criando autonomia abrangente e desenvolvendo recursos humanos de alta qualidade no espírito da Resolução 71-NQ/TW", organizada pela Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh em coordenação com a Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massas, na manhã de hoje (31 de outubro).

O número de professores que abandonam seus empregos ainda é bastante alto.

No seminário, um grupo de especialistas da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh (incluindo o Prof. Dr. Huynh Van Son, o Dr. Cao Anh Tuan, o Mestre Nguyen Vinh Khuong, o Mestre Nguyen Ngoc Hung e o Dr. Nguyen Dac Thanh) apresentou a situação atual e propôs um mecanismo flexível de recrutamento e atração, além de aumentar os benefícios preferenciais para professores no novo contexto, de acordo com as diretrizes da Resolução 71.

O representante da equipe de pesquisa, Dr. Nguyen Dac Thanh, Vice-Diretor da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o atual mecanismo de recrutamento de professores, embora tenha apresentado muitas melhorias, ainda possui grandes deficiências. Especificamente, o processo de organização de exames de recrutamento centralizados, a morosidade do processo, a alocação intempestiva de vagas e a falta de flexibilidade e iniciativa em nível local têm impedido que muitas áreas, especialmente as remotas, contratem professores, apesar das necessidades urgentes. Enquanto isso, grandes cidades e províncias possuem excedentes de professores, mas carecem de um mecanismo de coordenação adequado.

"Além disso, a psicologia ocupacional e a baixa renda fazem com que muitos estudantes de licenciatura em educação percam o interesse em se tornarem professores. Portanto, a oferta de profissionais para a área da educação está cada vez mais escassa, especialmente para disciplinas específicas como tecnologia da informação, tecnologia, música e artes plásticas nos níveis fundamental e médio", acrescentou o Sr. Thanh.

Além da dificuldade em recrutar, o Sr. Thanh acredita que haverá uma grave fuga de cérebros caso não sejam tomadas medidas adequadas de retenção e motivação. O elevado número de professores que abandonam a profissão demonstra a necessidade de controlar rigorosamente a eficácia da formação e da utilização dos recursos humanos, implementando soluções específicas. Ademais, a incapacidade de recrutar novos professores para substituí-los levará à escassez de docentes.

"Além disso, o treinamento e o recrutamento de novos profissionais continuam enfrentando muitos desafios, criando um ciclo de treinamento-recrutamento-abandono da profissão-treinamento que precisa ser realizado, mas que é difícil de controlar de forma eficaz", acrescentou o Sr. Thanh.

O número de professores que se demitiram e não foram contratados para substituí-los (período de 2021-2023) é o seguinte:

- Ảnh 2. — Fonte: Grupo de pesquisa da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh

A equipe de pesquisa também afirmou que a política de subsídio preferencial, embora claramente estipulada em muitos documentos, ainda não se mostrou eficaz na prática. Muitas localidades têm dificuldade em encontrar fontes de financiamento, especialmente em distritos pobres e municípios desfavorecidos. Alguns locais demoram a efetuar os pagamentos ou aplicam o subsídio apenas formalmente, causando frustração entre os funcionários. Vale ressaltar que justamente os locais que mais precisam de incentivos carecem de recursos para implementá-los. Isso amplia ainda mais a desigualdade entre as regiões, dificultando a criação de uma motivação justa e estável para os professores em áreas desfavorecidas.

Đề xuất xét tuyển thay vì thi tuyển giáo viên ở một số khu vực - Ảnh 1. — O professor Huynh Van Son, reitor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, palestrou no seminário.

Medidas para melhorar a eficiência do recrutamento e tratamento de professores.

Com base na situação acima, o Dr. Nguyen Dac Thanh propôs uma série de medidas para melhorar a eficiência do recrutamento e da contratação de professores, em resposta à Resolução 71. Especificamente, o Sr. Thanh afirmou que é necessário agilizar o processo e flexibilizar o recrutamento de professores. É preciso aumentar a iniciativa local, resolver prontamente a escassez de professores e garantir a contratação das pessoas certas no momento certo. Também é necessário permitir que províncias e municípios organizem recrutamentos periódicos com base na situação real, sem depender exclusivamente do concurso público centralizado; e aplicar métodos de seleção, em vez de concentrar os recrutamentos apenas em áreas com dificuldades.

"O Ministério da Educação e Formação coordena-se com o Ministério do Interior para emitir diretrizes flexíveis de recrutamento. É necessário criar um portal de informações sobre recrutamento para o setor da educação e atualizá-lo regularmente para que as localidades possam aceder a ele de forma proativa", acrescentou o Sr. Thanh.

Além disso, a equipe de pesquisa propôs medidas para padronizar e aumentar o adicional preferencial para professores em áreas de difícil acesso. O objetivo é garantir um padrão de vida básico e incentivar a permanência dos professores em áreas de difícil acesso por longos períodos. Especificamente, propõe-se a criação de um quadro mínimo de adicional equivalente a 50% do salário base, ampliando o escopo dos benefícios independentemente da localização geográfica, mas com base no nível real de dificuldade (transporte, qualidade de vida, infraestrutura etc.).

Assim, o Governo Central é responsável por alocar recursos adicionais às localidades que não possuem orçamento suficiente. O Estado precisa emendar e complementar as regulamentações vigentes para elevar o nível dos incentivos preferenciais para profissões liberais a um patamar mais alto e competitivo, especialmente para grupos específicos, como professores de educação infantil e professores em áreas particularmente desfavorecidas. É necessário divulgar uma lista detalhada das áreas desfavorecidas, com critérios especialmente definidos para padronizar a determinação das áreas e dos beneficiários dos incentivos de forma clara e transparente. Os comitês em todos os níveis precisam buscar proativamente fontes orçamentárias locais para complementar os incentivos provenientes do orçamento federal.

"Mais importante ainda, é necessária uma política de apoio à habitação pública, terrenos residenciais e melhoria das condições mínimas de vida (escolas, água potável, internet) para professores em áreas desfavorecidas", enfatizou o Vice-Diretor da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-xuat-xet-tuyen-thay-vi-thi-tuyen-giao-vien-o-mot-so-vung-kho-khan-185251031152841076.htm