Em 13 de setembro, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, presidiu uma reunião do Conselho de Avaliação do Planejamento da Rede de Instituições de Ensino Superior (IES) e Pedagogia para o período de 2021-2030, com uma visão para 2050.
O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o setor da educação tem dois planos em desenvolvimento: o Plano para a rede de instituições de ensino superior e instalações pedagógicas para o período de 2021-2030, com uma visão para 2050; e o Plano para o sistema de instalações educacionais especializadas para pessoas com deficiência e o sistema de centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva para o período de 2021-2030, com uma visão para 2050.
Com relação ao planejamento da rede de instituições de ensino superior e pedagógicas para o período de 2021-2023, com uma visão para 2050, o Comitê de Redação realizou o planejamento de forma cuidadosa, séria, científica , prática e cautelosa, apresentando-o passo a passo. Este não é o primeiro planejamento. A cada momento específico, o planejamento da rede serve de base para o desenvolvimento do sistema de ensino superior, contribuindo para a realização da meta educacional de alcançar o nível regional avançado até 2030 e o nível mundial avançado até 2045.
O Ministro enfatizou o ponto de vista de não distinguir entre sistemas públicos e privados; os documentos legais criam um corredor de igualdade para as escolas não públicas e o desejo de promover a contribuição cada vez maior do sistema de ensino privado no sistema educacional. No entanto, o planejamento também determinou que o sistema de ensino público deve desempenhar um papel de liderança para que a responsabilidade do Estado seja claramente evidente.
O planejamento também identifica focos de investimento essenciais em escolas de tecnologia e engenharia, pois esse é um investimento fundamental e inovador, além de ser a direção do Politburo , do Governo Central e do Governo para promover o desenvolvimento dos setores de produção industrial do país.
Na reunião, o Sr. Nguyen Anh Dung, Diretor Adjunto do Departamento de Ensino Superior (Ministério da Educação e Formação), apresentou alguns pontos importantes da minuta do Plano para a rede de instituições de ensino superior e pedagógicas para o período de 2021 a 2030, com uma visão para 2050. Em particular, enfatizou que, até 2030, a escala total de formação atingirá 260 alunos por 10.000 habitantes.
A proporção de estudantes universitários entre pessoas de 18 a 22 anos atingirá 33%. A proporção de mestrados chegará a 7,2%, a de doutorado a 0,8% e a de cursos STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) a 35%. Até 2030, expandir o espaço de desenvolvimento e aprimorar a capacidade das instituições de ensino superior, garantindo que 100% delas atendam aos padrões; espera-se que a rede conte com 240 a 248 instituições de ensino superior.
De acordo com a proposta, até 2030, a formação de professores deixará de ser oferecida em faculdades pedagógicas e faculdades multidisciplinares; em vez disso, será integrada a uma universidade pedagógica ou instituição de ensino superior com uma faculdade de pedagogia ou ciências básicas. Ao mesmo tempo, prevê-se a sua integração a instituições de ensino superior locais e a outras instituições educacionais locais.
A perspectiva de planejamento e organização está ligada à orientação de desenvolvimento socioeconômico de cada região econômica, atendendo às necessidades do mercado de trabalho e às necessidades dos estudantes. Onde houver empregos e houver muitos empregos em determinada área, haverá planejamento para o desenvolvimento universitário e para as áreas de formação. Particularmente em grandes cidades como Hanói e Cidade de Ho Chi Minh, a perspectiva é de "expansão e realocação", e não apenas de "realocação".
Na reunião, especialistas e cientistas discutiram e emitiram opiniões sobre diversos temas, tais como: escala, estrutura dos níveis e áreas de formação, relação público-privada; orientação do desenvolvimento da formação doutoral associada a universidades voltadas para a pesquisa e a centros de ensino superior; proporção de cursos de graduação em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática); número de instituições de ensino superior, ramos de atividade, estrutura público-privada, estrutura centralizada/local, plano de reorganização das instituições de ensino superior...
PHAN THAO
Fonte: https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html
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