A inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento ainda é limitada e inadequada.

Candidatos farão o exame de admissão para o 10º ano em 2024 em Hanói - Foto: NGUYEN BAO

Em 12 de agosto, o Comitê Central do Partido emitiu a Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo para continuar implementando a Resolução nº 29-NQ/TW, datada de 4 de novembro de 2013 do Comitê Central do Partido, 11º mandato, sobre inovação fundamental e abrangente de educação e treinamento, atendendo aos requisitos de industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado orientada para o socialismo e integração internacional.

Após 10 anos de implementação da resolução 29

A conclusão afirmou que, após 10 anos de implementação da Resolução 29, a educação e a formação em nosso país alcançaram muitos resultados importantes. Todo o país concluiu a educação pré-escolar universal para crianças de 5 anos, mantendo firmemente e melhorando gradualmente a qualidade do ensino fundamental e médio universal.

Com a educação geral mudando positivamente de apenas equipar o conhecimento para desenvolver de forma abrangente as qualidades e capacidades dos alunos, a qualidade da educação geral de massa e de ponta está cada vez melhor.

A educação continuada é diversificada em conteúdo e forma. Movimentos para competir na aprendizagem, incentivar a aprendizagem, incentivar talentos e construir uma sociedade de aprendizagem são implementados com atenção.

O ensino profissionalizante tem crescido fortemente em quantidade e se concentrado em melhorar a qualidade passo a passo para melhor atender às necessidades do mercado de trabalho.

A inovação contínua no ensino superior, combinada com maior autonomia, criou um novo impulso e fortes mudanças na qualidade e eficiência na formação de recursos humanos e na pesquisa científica.

O número de programas de treinamento credenciados e publicados internacionalmente aumentou significativamente, e diversas instituições de ensino superior e grupos de treinamento são altamente classificados na região e no mundo.

Os métodos de ensino e aprendizagem, testes e avaliação da qualidade educacional foram inovados em uma direção moderna, tornando-se cada vez mais práticos e eficazes.

A equipe de professores e gestores da educação básica foi padronizada, garantindo gradualmente o quantitativo. As instalações e os equipamentos didáticos foram aprimorados, atendendo inicialmente aos requisitos de inovação educacional e de formação.

Limitado, inadequado

Concluindo, além dos resultados alcançados, a implementação da Resolução 29 ainda apresenta algumas limitações e deficiências; a institucionalização de alguns conteúdos da resolução em políticas e leis que sirvam à inovação da educação e da formação, e o planejamento da rede de instituições de ensino superior demora a ser promulgado.

A implementação da autonomia em instituições de ensino e formação, a implementação de novos programas de educação geral e livros didáticos ainda enfrentam muitas dificuldades. A conexão entre os níveis educacionais, os níveis de formação e o fluxo de alunos após o ensino fundamental ainda é inadequada.

O ensino profissionalizante e o ensino universitário não estão realmente vinculados ao mercado de trabalho, não atendendo às necessidades de recursos humanos para novos setores econômicos e alta tecnologia. A proficiência em línguas estrangeiras, incluindo inglês, dos trabalhadores qualificados ainda é baixa, não atendendo aos requisitos de integração internacional.

A taxa de estudos de pós-graduação, especialmente em ciências básicas, engenharia e tecnologia, ainda é baixa. A estrutura e o quantitativo de docentes em muitas localidades não são razoáveis, e a qualidade é irregular. As políticas e os mecanismos financeiros para a educação ainda são inadequados.

A taxa de salas de aula desconsolidadas ainda é alta, e há escassez de instalações e equipamentos de ensino, especialmente em áreas montanhosas, zonas industriais e áreas densamente povoadas.

Algumas metas estabelecidas na resolução não foram concluídas; o trabalho de comunicação sobre inovação em educação e treinamento, socialização da educação e eficácia e eficiência da gestão estatal de educação e treinamento ainda tem limitações e não atraiu muitos recursos não estatais para investir em educação...

O Politburo solicitou que os comitês do Partido em todos os níveis, as autoridades, a Frente da Pátria do Vietnã e as organizações sociopolíticas continuem a compreender completamente e a implementar de forma séria e eficaz os pontos de vista, metas, tarefas e soluções declarados na Resolução 29-NQ/TW, na Resolução do 13º Congresso Nacional e em outras resoluções do Partido sobre educação e treinamento; ao mesmo tempo, concentrem-se em implementar bem as 9 principais tarefas declaradas na conclusão.

Veja a conclusão sobre a continuação da implementação da Resolução 29-NQ/TW do Comitê Central do Partido sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento aqui.

Fonte: https://tuoitre.vn/doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-con-han-che-bat-cap-20240814213020916.htm